初二英語音標漢化版

體現漢字特點的故事標題是:《南轅北轍》，《掩耳盜鈴》，《殺雞儆猴

初三的孩子按照成績劃分可以分為兩類：一類是能考上高中的，一類是不能考上高中的。

如果這個孩子是能考上高中的那一類，那么他（她）沒有目標，沒有太大的影響。家長可以根據他（她）的中考分數給他（她）報考學校。進了高中后，時刻都存在逆襲的可能。所以此時不用太過擔心。您把心安下來，也讓孩子安下心來，好好準備中考就行了。

第二類是根據成績來看是不能考上高中的孩子。那么家長需要為孩子的下一步發(fā)展做打算了。這時候得判斷您的孩子屬于哪一種類型的孩子，如果是需要被強迫才能行動的孩子，那么您可以給孩子施加一些壓力，讓孩子為了中考行動起來；如果您的孩子屬于已經厭學的孩子，那就建議不要強迫孩子為了考高中而學習了。這種強迫非但沒有效果，反而會對孩子的心理造成傷害。不如給孩子找尋其它出路。

孩子沒有目標，但是他（她）應該有喜歡做的事情。如果有中專技校設有這件事所需技術的專業(yè)的話，那么可以考慮讓孩子進入這樣的學校學習。如果沒有這樣的專業(yè)設置，那么就找孩子感興趣的專業(yè)讓孩子進入學校去學習?？傊?，孩子沒有目標，但是家長要幫助孩子找到目標。

孩子到了初三，家長不要執(zhí)拗地認為孩子只有上高中一條路可走，條條大路通羅馬。只要孩子肯為了一種技能而努力，把這種技能練習到爐火純青的程度，孩子的事業(yè)成功指日可待！

元音20個
/i:/ 【衣 發(fā)長點】
/i/ 【衣 急促地發(fā)聲】
/a:/ 【啊 嘴巴長到最大】
/?/ 【阿 嘴巴微微地張開發(fā)出這個音就可以了】
/?:/ 【額 發(fā)長音】
/?/ 【額 發(fā)短音】
/u:/ 【烏 聲音拖長】
/u/ 【烏 急促】
/(?:)?:/ 【哦 聲音拖長】
/?/ 【哦 急促】
/e/ 【誒 有點像答應人的“誒”ei的聲音，嘴唇放松自然地讀】
/?/ 【唉ai】
/ei/ 【誒－衣 連著讀】
/ai/ 【啊－衣 連著讀】
/?i/ 【額－衣 連著讀】
/?u/ 【哦－烏 連著讀】
/au/ 【?。瓰?連著讀】
/i?/ 【衣－餓 連著讀】
/??/ 【哎－餓 連著讀】
/u?/ 【烏－餓 連著讀】

輔音音素：28個
/p/ 【普 不要把ǔ給發(fā)出來，輕音】
/b/ 【不 不要把ù給發(fā)出來，濁音】
/t/ 【特 不要把è給發(fā)出來，輕音】
/d/ 【得 不要把é給發(fā)出來，濁音】
/k/ 【克 不要把è給發(fā)出來，輕音】
/g/ 【各 不要把è給發(fā)出來，濁音】
/f/ 【福 不要把ú給發(fā)出來，輕音】
/v/ 【有點像摩托車啟動的聲音，“嗚嗚嗚”地，但是是像發(fā)“vúvúvú”一樣，不要把ú給發(fā)出來，濁音】
/s/ 【絲 像蛇吐芯子發(fā)出的那種聲音，不要把ī給讀出來，輕音】
/z/ 【就是/s/的濁音】
/θ/ 【牙齒咬住舌頭的輕音】
/δ/ 【牙齒咬住舌頭的濁音】
/∫/ 【西 不要把ī給發(fā)出來，輕音】
/з/ 【衣 不要把ī給發(fā)出來，濁音】
/h/ 【喝 不要把ē給發(fā)出來，輕音】
/r/ 【若 不要把uò給發(fā)出來，濁音】
/t∫/ 【七 不要把ī給發(fā)出來，輕音】
/dз/ 【姬 不要把ī給發(fā)出來，濁音】
/tr/ 【缺 不要把uē給發(fā)出來，輕音】
/dr/ 【撅 不要把uē給發(fā)出來，濁音】
/ts/ 【次 不要把ì給發(fā)出來，輕音】
/dz/ 【自?不要把ì給發(fā)出來，濁音】
/m/ 【嘴巴閉住，然后發(fā)音，氣流從鼻子出來，濁音】
/n/ 【嘴巴微張，舌尖頂住上顎，氣流從鼻子出來而不是從嘴巴出來，濁音】
/?/ 【嘴巴長大，舌頭向下彎曲，氣流從鼻子出來而不是從嘴巴出來，濁音】
/l/ 【有兩個讀音。一是放在音標結尾發(fā)嘔，濁音；而是放在音標中發(fā)了，濁音】
/w/ 【我 不要把ǒ給發(fā)出來，濁音】
/j/ 【呀 不要把ǎ給發(fā)出來，濁音】

A B C

解析：

本題考查人文歷史。

“漢初三杰”指西漢建立時張良、蕭何、韓信這三位開國功臣。

A項正確，韓信，淮陰人。西漢開國功臣、軍事家、淮陰侯，兵家四圣之一，“漢初三杰”之一，中國軍事思想“兵權謀家”的代表人物，被后人奉為“兵仙”、“神帥”。

B項正確，張良，字子房，潁川城父人。秦末漢初杰出謀臣，西漢開國功臣，政治家，“漢初三杰”之一。力勸劉邦在鴻門宴上卑辭言和，保存實力，并疏通項羽季父項伯，使得劉邦順利脫身。憑借出色的智謀，協助漢王劉邦贏得楚漢戰(zhàn)爭，建立大漢王朝，幫助呂后之子劉盈成為皇太子，冊封為留侯。

C項正確，蕭何，沛郡豐邑人，西漢初年政治家、宰相，西漢開國功臣之一，“漢初三杰”之一。早年任秦朝的沛縣縣吏，秦末輔佐劉邦起義，史稱“蕭相國”。攻克咸陽后，他接收了秦丞相、御史府所藏的律令、圖書，掌握了全國的山川險要、郡縣戶口，對日后制定政策和取得楚漢戰(zhàn)爭勝利起了重要作用。楚漢戰(zhàn)爭時，他留守關中，使關中成為漢軍的鞏固后方，不斷地輸送士卒糧餉支援作戰(zhàn)，對劉邦戰(zhàn)勝項羽，建立漢代起了重要作用。

D項錯誤，樊噲，沛人，出身寒微，早年曾以屠狗為業(yè)。西漢開國元勛，大將軍，左丞相，著名軍事統(tǒng)帥。為呂后妹夫，深得漢高祖劉邦和呂后信任。后隨劉邦平定臧荼、盧綰、陳豨、韓信等，為劉邦麾下最勇猛的戰(zhàn)將。曾在鴻門宴時出面營救漢高祖劉邦。封舞陽侯，謚武侯。

故正確答案為ABC。

學而思主打的是小學的學習數，英，語三科。初中的學而思就已經被許多機構趕超過去了，畢竟初中的學習深度更深，廣度更廣，如果像學而思聘請的都是非教學一線的教師，很難把握教學難度和深度，會流失許多學生。一線教師的教學經驗可不是隨便說說的。