初二英語基礎(chǔ)差的怎么上課

可以上，戲劇是學習英語最好的方式。學習英語最好的方式，就是在真實的英語環(huán)境中跟真實的人進行練習和交流，并得到適當?shù)姆答?。卓美英文戲劇課是英國擁有40年品牌歷史的英文戲劇課程，整個課程是侵泡式英語環(huán)境，通過戲劇角色扮演、情境對話、即興表演、舞臺劇演出等，讓孩子在浸泡式的英語環(huán)境中，加深對英語語言的認知，構(gòu)建英語思維；用戲劇表演的方式進行自我表達和自我情感抒發(fā)，幫孩子建立英語表達的自信心，讓表達更生動、更富有感染力。

1、培養(yǎng)聽英語的興趣

聽力訓練時，即使聽不懂也要繼續(xù)聽下去，不要半途而廢。即使聽不懂也是一種學習，你的耳膜已經(jīng)開始嘗試著適應(yīng)一種新的語言發(fā)音，你的大腦在調(diào)整頻率，準備接受一種新的信息代碼，這本身就是一種學習的訓練。

2、熟讀課文

仍然是要先搞清楚課文里所有不懂的點，單詞、短語、語法等，作好標記，然后就是讀，直到一篇課文讀起來比較順了，所有意思都能輕松理解了，再進行下一篇。

熟讀課文這種方法，基本上前期每天一小時搞定一個短篇，養(yǎng)成習慣后每天15分鐘到半小時就能搞定一篇課文了，用這樣的方法持續(xù)學習英語，再在理解的基礎(chǔ)上去記憶單詞、短語、語法時態(tài)等等，會收到更好的效果。

3、培養(yǎng)語感

最好的方法的就是閱讀!我們需要增加閱讀量，閱讀本身就是考試的重點。書本是編輯者精挑細選出來的好文章，首先要把書本上的文章掌握了，還可以看一些時報周刊上的文章，從實事，經(jīng)濟，政治，軍事，科學均有涉及。其實很多考試的文章就是來源于此。

4、理清各英語知識點的關(guān)系

把握各知識考點，查漏補缺。教完一個知識點要及時歸納、總結(jié)、提煉重點、難點和英語考點以形成知識網(wǎng)絡(luò)，初二學生還要學會對知識進行演繹和拓展。

初三英語基礎(chǔ)差快速提高的方法有樹立信心、對癥下藥、重視聽力、掌握答題方法等，具體如下：

1、樹立信心

要想讓孩子短時間內(nèi)成績快速提高，首先要幫助孩子樹立信心，畢竟無論做什么事情，都離不開自信心的幫助。只要孩子有信心，肯踏實用功學好英語，就肯定是可以有進步的。

2、對癥下藥

要想英語學得好，短時間內(nèi)快速提高肯定是要講究方法和技巧的。家長可以有針對性地幫助孩子分析一下，看看孩子究竟是英語學習哪里出了問題，才導致孩子英語成績總是提高不上去。

幫助孩子找到英語比較薄弱的地方，對癥下藥，才能使得孩子成績在短時間內(nèi)快速的提高。

3、重視聽力

英語聽力在整張卷子上占了絕大多數(shù)的分數(shù)，那么初三學生如果想要提高分數(shù)以及自己的學習能力，是離不開英語聽力的鍛煉的。初三學生們在練習英語聽力的時候，一定要了解，聽力是需要初三學生聽完完整的對話，然后從其中分析出自己需要的部分。?

4、掌握答題方法

聽力前要先瀏覽每個聽力題目，熟悉每一個聽力選項，猜測這一道聽力小題目對話可能會說些什么，答案又有可能是哪一個。這樣帶著問題聽力更能加大對關(guān)鍵詞匯的敏感度，提高聽力的準確性，獲得更高的分數(shù)。

完型填空就像一個誘餌，出題者把它安排在閱讀理解之前，就是要“吃掉”英文基礎(chǔ)差的同學的大量寶貴答題時間。很多學生就是被完型耗費了大量的時間，導致后面的閱讀理解、作文都無法保證必要的答題時間，一步落下，步步落下。

英語是中考的重點考試科目，所以同學們一定要學習好英語。如果英語基礎(chǔ)差就要從單詞和語法開始補起，然后再進行聽力、閱讀理解以及寫作的訓練。

初三階段要想提高英語成績，學好英語，最基礎(chǔ)的就是要提升自己的詞匯量，詞匯量是英語學習的基礎(chǔ)，沒有詞匯量，想學好英語無疑是天方夜譚!建議詞匯量較低的學生，先不要急著去背，而是先把課本里的單詞先全部過一遍，將單詞進行分類。知道單詞的意思并能正確拼寫的暫時放到一邊，知道單詞意思，但是拼寫不正確的，加強記憶，不清楚單詞意思的也不會寫的，要重點記憶。

選購一本講解比較詳細的語法書，把每一個語法點都學習一邊，要理解，掌握，背誦，然后做題練習。在學習初中英語的語法時候，要細心琢磨語言規(guī)則的含義、用法特征，然后進行歸納總結(jié)，通過典型例句來理解。比如，我們在學習時態(tài)的時候，以動詞的時態(tài)表示的時間為線索，把現(xiàn)在進行時與過去進行時，現(xiàn)在完成時與過去完成時等相關(guān)的時態(tài)結(jié)合起來學，掌握這些時態(tài)表述的時間和動詞形式變化上的共同特點，利用它們的“鎖鏈”關(guān)系，理解和掌握各種時態(tài)的用法。

初三學生要想學好英語一定要提高自己的閱讀能力，提高閱讀能力的最有效辦法是進行廣泛的課外閱讀，選擇不同文體和不同題材文章，培養(yǎng)自己的語感和良好的閱讀習慣，豐富知識。制定切實可行的閱讀計劃，每天或每周幾天都要堅持不懈地進行課外閱讀。

聽力部分是在考試里面最容易拿分數(shù)的部分。最開始的時候，每個文章要聽4-5次，把里面不懂的英語單詞的發(fā)音，含義全部搞清楚，然后每天堅持1個小時的聽力訓練，如果沒事，就一直聽英語，讓自己慢慢習慣英語語境。只要堅持，就會發(fā)現(xiàn)自己原來根本聽不明白的東西變得簡單了。所以還是絕對值得的。

英語作文有多種類型，比如說明文、記敘文、應(yīng)用文等，對于不同類型的文章架構(gòu)，同學們應(yīng)熟練掌握。當掌握了作文的各種結(jié)構(gòu)，也就等于為寫作架好了橋梁，就不會出現(xiàn)東拼西湊毫無層次的作文。同學們在熟悉一種文章結(jié)構(gòu)時，可進行相應(yīng)的寫作練習，以便熟練掌握，考試時才能信手拈來。

這三位老師都是講初級會計的《經(jīng)濟法基礎(chǔ)》課的，都是具有多年教學經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，各有特點。

1、黃潔洵老師。西南政法大學經(jīng)濟法碩士，中國注冊會計師（非執(zhí)業(yè)），法律專業(yè)資格，具有多年銀行、資產(chǎn)管理公司法律經(jīng)驗，2019年起，從事注冊會計師考試、會計職稱考試、稅務(wù)師考試培訓。這套內(nèi)容明確、重點突出、歸納完整、分析詳實的“易通”輔導書深受考生歡迎。

教學特點：教學思路清晰，重點突出，應(yīng)轎念試性強，理論聯(lián)系實際，善于將零散的知識點系統(tǒng)化，只機械地背誦考點的精練公式，合理化需要案例應(yīng)用的法律法規(guī)，并將實例講解得恰到好處。

2、郭守杰老師。中國金融科學院博士后，經(jīng)濟學博士，1995年，開始擔任經(jīng)濟法考試的導師，1998年開始編撰一系列“通關(guān)”書籍。他被公認為財務(wù)會計范疇的“經(jīng)濟法第一人”。

教學特點：善于用簡潔的例子和幽默的語言，清晰、簡練地講解難理解、易混淆的考點。被同學們親切地稱為“郭帥”跟著郭帥，在會上開懷大笑。

3、陸中寶老師。法學碩士，副教授，公司法律顧問，2002年起從事注冊會計師會計職稱預審指導和經(jīng)濟法課程工作，曾在北京、上海、廣州、南京等地任教，學生眾多，教學特點：講課既有情感性又有聲音性，稿襲通俗易懂，幽默風趣。我喜歡用“講故事”的方式講述法律難題，善于總結(jié)和分析平時的考點。

擴展資料：

蘿卜青菜各有所愛，每個考生情況不同，基礎(chǔ)不一樣，有的理解能力較強，有的記憶能力特別好。俗話說得好“適合自己的就是最好的”。

每一個考生有自己聽課的習慣特點，喜歡的授課類型也不盡相同，其實沒有好與不好，只有適合與不適合，選對老師也會將學習變成一件有趣的事，追隨鍵帆兄一個適合自己的導師，更是如虎添翼。

這三位老師都是講初級會計的《經(jīng)濟法基礎(chǔ)》課的，都是具有多年教學經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，各有特點。

1、黃潔洵老師。西南政法大學經(jīng)濟法碩士，中國注冊會計師（非執(zhí)業(yè)），法律專業(yè)資格，具有多年銀行、資產(chǎn)管理公司法律經(jīng)驗，2019年起，從事注冊會計師考試、會計職稱考試、稅務(wù)師考試培訓。這套內(nèi)容明確、重點突出、歸納完整、分析詳實的“易通”輔導書深受考生歡迎。

教學特點：教學思路清晰，重點突出，應(yīng)試性強，理論聯(lián)系實際，善于將零散的知識點系統(tǒng)化，只機械地背誦考點的精練公式，合理化需要案例應(yīng)用的法律法規(guī)，并將實例講解得恰到好處。

2、郭守杰老師。中國金融科學院博士后，經(jīng)濟學博士，1995年，開始擔任經(jīng)濟法考試的導師，1998年開始編撰一系列“通關(guān)”書籍。他被公認為財務(wù)會計范疇的“經(jīng)濟法第一人”。

教學特點：善于用簡潔的例子和幽默的語言，清晰、簡練地講解難理解、易混淆的考點。被同學們親切地稱為“郭帥”跟著郭帥，在會上開懷大笑。

3、陸中寶老師。法學碩士，副教授，公司法律顧問，2002年起從事注冊會計師會計職稱預審指導和經(jīng)濟法課程工作，曾在北京、上海、廣州、南京等地任教，學生眾多，教學特點：講課既有情感性又有聲音性，通俗易懂，幽默風趣。我喜歡用“講故事”的方式講述法律難題，善于總結(jié)和分析平時的考點。

擴展資料：

蘿卜青菜各有所愛，每個考生情況不同，基礎(chǔ)不一樣，有的理解能力較強，有的記憶能力特別好。俗話說得好“適合自己的就是最好的”。

每一個考生有自己聽課的習慣特點，喜歡的授課類型也不盡相同，其實沒有好與不好，只有適合與不適合，選對老師也會將學習變成一件有趣的事，追隨一個適合自己的導師，更是如虎添翼。