少年緊縛拘束小說(shuō)

束縛感和拘束感之間最大的不同就是，束縛感更多的是受外在因素影響，是被動(dòng)的，而拘束感，是內(nèi)在因素，是主動(dòng)而為。

我覺(jué)得這個(gè)作文可以這樣寫(xiě) 我們1都是青春期的孩子 父母的言談舉止對(duì)我們來(lái)說(shuō)像是束縛。你可以用像征的手法并說(shuō)說(shuō)什么我在遠(yuǎn)離家那個(gè)牢籠時(shí)，就像暫時(shí)掙開(kāi)了父母束縛的氣球，飄得很高很快樂(lè)。以前你這樣想，但有一次你在外面受了傷害，回到家，父母的言語(yǔ)你發(fā)現(xiàn)是溫暖的束縛，那一刻你淚流滿面 。束縛你只是因?yàn)椴幌肟吹侥闶軅?。（?dāng)然你的語(yǔ)言要更書(shū)面話一點(diǎn)了）至于結(jié)尾可以寫(xiě)“一個(gè)陰雨天，母親急急地叫我拿上雨傘。我微笑地接受了?？粗?，我默默地對(duì)自己說(shuō)，我要好好享受這樣的束縛。”開(kāi)頭可以一你母親的話開(kāi)頭，要和結(jié)尾形成對(duì)比，同樣的事，但你卻不耐煩地拒絕，母親默默地沒(méi)說(shuō)一句話。題目可以取〈享受那樣的束縛〉幫我加分吶，我沒(méi)有功勞也有苦勞?。?！



最初的我們，在無(wú)知與溺愛(ài)下的我們，就如剛出生的雨燕，受到沉重身體的束縛，飛不高。雨燕要減輕自己的重量，磨練自己，擺脫身體的束縛，方可高飛。作為學(xué)生與子女的我們，沒(méi)有與生俱來(lái)的智慧，卻有父母百般的溺愛(ài)，因此，“輕松地飛”是奮斗的過(guò)程，是填充生命空白的過(guò)程，是不斷汲取知識(shí)、擺脫對(duì)父母依賴的過(guò)程。



勤于彎腰

“多揀些地上的石頭吧，對(duì)你有好處的?！鄙倘嗽诤谝怪新?tīng)到這樣的聲音，他不經(jīng)意地揀起幾顆地上的石頭。第二天，他一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)昨天揀的石頭竟然變成了金子，他后悔地嘆道：“為什么我昨天不多揀一些呢？”

在日常的生活與學(xué)習(xí)中，當(dāng)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力時(shí)，發(fā)現(xiàn)所學(xué)的知識(shí)似乎從“石頭”變成了“金子”——點(diǎn)石成金時(shí)，我們明白了師長(zhǎng)的勸告，頓悟其中的真諦。相信每個(gè)人在成長(zhǎng)的歷程中都會(huì)感悟這一點(diǎn)。那么，現(xiàn)在就勤于彎腰吧，多學(xué)些知識(shí)充實(shí)自己，不要讓寶貴的知識(shí)從自己的腳下溜走。

耶酥和一個(gè)門(mén)徒走在沙漠里，看到地上有一塊破銅，叫他的門(mén)徒揀起來(lái)，可門(mén)徒嫌麻煩，裝作沒(méi)看見(jiàn)，耶酥就自己揀起來(lái)，到了一個(gè)小鎮(zhèn)，用破銅換了幾個(gè)銅幣，買了十個(gè)果子，然后繼續(xù)趕路。途中，門(mén)徒其渴難忍，耶酥邊走邊讓果子從袖子里漏出來(lái)，門(mén)徒見(jiàn)了，立刻去揀，狼狽地彎了十次腰。

這個(gè)故事使我們明白，在小事上懶于彎腰，在大事上就要費(fèi)力地不斷彎腰。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，遇到不懂的問(wèn)題就要問(wèn)，不要等桌子上的“灰塵”越積越多，到最后才費(fèi)力地彎腰去擦，到那時(shí)，也許想彎也“彎不下腰”了。



放手，讓雨燕飛

小鳥(niǎo)該學(xué)飛了，父母“狠心”地多次把它從樹(shù)上推到樹(shù)下，直至它學(xué)會(huì)飛翔，離開(kāi)他們?cè)?jīng)的家。而如今，父母時(shí)時(shí)呵護(hù)著雨燕，直至雨燕自身的重量讓可憐的翅膀承受不起，也不肯把它推到樹(shù)下——笨拙使雨燕無(wú)法飛行。充滿慈愛(ài)的父母啊，你應(yīng)該知道，想擁抱藍(lán)天的孩子，即使飛走了，還是您的孩子啊，您不想看到會(huì)飛的小鳥(niǎo)來(lái)年為您銜回另一個(gè)綠色的春天嗎？

把握一個(gè)擁抱藍(lán)天，飛翔的機(jī)會(huì)吧，離開(kāi)溫暖的巢——藍(lán)天最終是你的家。在風(fēng)雨中，在荊棘路上學(xué)會(huì)一切，學(xué)會(huì)微笑。雨燕，放手去飛，追尋你的夢(mèng)。

每一個(gè)靈魂，每一種思想，輕盈地騰飛上宇宙，這是一種超越，超越一種平凡和過(guò)去。宇宙無(wú)限，世界在不斷運(yùn)動(dòng)中，必須突破平凡的超越，這又是一種超越。雨燕再減輕重量，它還是一個(gè)有重量的物體；人生時(shí)常在學(xué)，因此，不斷學(xué)知識(shí)、用知識(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立，才會(huì)不斷超越

束縛（Fu第四聲）

目 無(wú)拘無(wú)卜鄭束

發(fā)音 wú jū wú shù

釋義 拘、束：限制、約束。形型手頌容自由自在，沒(méi)有牽掛。

出處 明·吳承恩《西游記》第二回：“逐薯舉日家無(wú)拘無(wú)束，自在逍遙此一長(zhǎng)生之美。”

示例 他放開(kāi)韁繩，任由棗紅馬～和馳騁

1、無(wú)拘無(wú)束，漢語(yǔ)成語(yǔ)，拼音是wú jū wú shù，釋義：自由賀漏猜自在，沒(méi)有限制，不受約束。

2、成語(yǔ)辨析

【反義詞】身不由己、束手束腳、縮手縮腳。

【近義詞】自由自在、隨心所欲、搜拿為所欲為。

3、語(yǔ)法：聯(lián)合式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)；形禪型容人或動(dòng)物。

無(wú)拘無(wú)束 [wú jū wú shù]

[解釋] 拘、束:限制、約束。形容自由自在，沒(méi)有牽掛。

[出自] 明·吳承恩《西游記》第二回:“逐日家無(wú)拘無(wú)束，自在逍遙此一長(zhǎng)生...

拘束的束怎么寫(xiě)

解答
束筆畫(huà)：
橫、豎、橫折、橫、豎、撇、捺
筆畫(huà)數(shù)：
7

construction n.

羅杰·羅爾斯是美國(guó)紐約州歷史上第一位黑人州長(zhǎng)。他出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟。這里環(huán)境骯臟，充滿暴力，是偷渡者和流浪漢的聚集地。在這兒出生的孩子，耳濡目染，他們從小逃學(xué)、打架、偷竊甚至吸毒，長(zhǎng)大后很少有人從事體面的職業(yè)。然而，羅杰·羅爾斯是個(gè)例外，他不僅考入了大學(xué)，而且成了州長(zhǎng)。
在就職的記者招待會(huì)上，一位記者對(duì)他提問(wèn)：是什么把你推向州長(zhǎng)寶座的？面對(duì)三百多名記者，羅爾斯對(duì)自己的奮斗史只字未提，只談到了他上小學(xué)時(shí)的校長(zhǎng)——皮爾·保羅。