露珠露珠小說(shuō)全文閱讀

孩子，學(xué)習(xí)是個(gè)積累知識(shí)的過(guò)程，多做多練才能熟能生巧，養(yǎng)成自己獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，有一定會(huì)收獲成功。Believe yourself ! You are great ! Come on!

雨珠來(lái)自天上的烏云。
露珠是早晨低溫時(shí)凝結(jié)在植物葉面上的。棚棗
淚珠是動(dòng)物哭泣時(shí)流下的淚水。
如果你說(shuō)的是游戲或者電影中的鏈磨拆道具，那就游脊需要根據(jù)具體情況來(lái)判定了。

閱讀活動(dòng)《露珠睡覺(jué)了》的教案
教案的形式不拘一樣,內(nèi)容詳略也不一,有經(jīng)驗(yàn)的教師可以寫(xiě)簡(jiǎn)案,新教師要寫(xiě)詳案.一般說(shuō)來(lái),教案包括以下幾個(gè)方面：
(1)教學(xué)課題(2)教學(xué)目的(3)課時(shí)分配(4)授課類型(5)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)關(guān)鍵(6)教學(xué)手段、教具(7)教學(xué)主要方法(8)教學(xué)過(guò)程(9)板書(shū)和板畫(huà)的設(shè)計(jì)(10)課后分析及教學(xué)參考資料.

露珠的露有幾筆

露筆畫(huà)：

名稱：
橫、點(diǎn)、橫撇/橫鉤、豎、點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)、豎、橫折、橫、豎、橫、豎、提、撇、橫撇/橫鉤、捺、豎、橫折、橫
筆畫(huà)數(shù)：
21

露珠，即降落在樹(shù)葉、花朵、草叢中的雨水。露的形成原因和過(guò)程與霜一樣，只不過(guò)它形成時(shí)的溫度在0°C以上。閃亮，透明，圓潤(rùn)。
在溫暖季節(jié)的清晨，人們?cè)诼愤叺牟荩瑯?shù)葉及農(nóng)作物上經(jīng)?？梢钥吹铰吨?，露與霜一樣，也不是從天空中降下來(lái)的。露的形成原因和過(guò)程與霜一樣，只不過(guò)它形成時(shí)的溫度在0°C以上罷了。
在0°C以上，空氣因冷卻而達(dá)到水汽飽和時(shí)的溫度叫做“露點(diǎn)溫度”。在溫暖季節(jié)里，夜間地面物體強(qiáng)烈輻射冷卻的時(shí)候，與物體表面相接觸的空氣溫度下降，在它降到“露點(diǎn)”以后就有多余的水汽析出。因?yàn)檫@時(shí)溫度在0°C以上，這些多余的水汽就凝結(jié)成水滴附著在地面物體上，這就是露。
露和霜一樣，也大都出現(xiàn)于天氣晴朗、無(wú)風(fēng)或微風(fēng)的夜晚。同時(shí)，容易有露形成的物體，也往往是表面積相對(duì)地大的、表面粗糙的、導(dǎo)熱性不良的物體。有時(shí)，在上半夜形成了露，下半夜溫度繼續(xù)降低，使物體上的露珠凍結(jié)起來(lái)，這叫做凍露。有人把它歸入霜的一類，但是它的形成過(guò)程是與霜不同的。
露一般在夜間形成，日出以后，溫度升高，露就蒸發(fā)消失了，存在的時(shí)間很短。
在農(nóng)作物生長(zhǎng)的季節(jié)里，常有露出現(xiàn)。它對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是有益的。在我國(guó)北方的夏季，蒸發(fā)很快，遇到缺雨干旱時(shí)，農(nóng)作物的葉子有時(shí)白天被曬得卷縮發(fā)干，但是夜間有露，葉子就又恢復(fù)了原狀。人們常把”雨露"并稱"，就是這個(gè)道理。

很好玩！好用，又漂亮

《露珠》

早晨，小花園里，
閃閃發(fā)光的露滴，
像美麗的珍珠，
撒滿了一地。

太陽(yáng)升起來(lái)了。
咦，那一顆顆晶亮的露滴，
怎么都不見(jiàn)了？
它們都跑到了哪里？

小草說(shuō)：
在我綠油油的葉子里。
小花說(shuō)：
在我紅艷艷的花瓣里。

評(píng)賞：這是一首想象豐富的詩(shī)歌，詩(shī)人用孩子的眼光與想象去看待自然物，把普普通通的露珠當(dāng)成了美麗的珍珠，發(fā)揮著特別的用處，為孩子們提供了一個(gè)想象的空間。這首詩(shī)的“核心”是在最后一節(jié)，即小草和小花說(shuō)的話。第一節(jié)雖然將露滴比作珍珠，但那是很一般的比喻；第二節(jié)更是十分平常的發(fā)問(wèn)。只有第三節(jié)也就是最后一節(jié)，小草說(shuō)露珠在我綠油油的葉子里，小花說(shuō)露珠在我紅艷艷的花瓣里。這就是一種想象，一種詩(shī)的想象，美的想象。因?yàn)檎l(shuí)也看不見(jiàn)露珠藏在葉子里或花瓣里。通過(guò)這個(gè)合情合理的想象，贊美了露珠甘于犧牲自己、樂(lè)于滋潤(rùn)生命的默默奉獻(xiàn)的可貴精神（在這里是將自然界的露珠人格化了），當(dāng)然也從這一個(gè)具體的“事例”，揭示并歌頌了大自然一種生生不息的生命狀態(tài)。相信，大家在教幼兒朗讀這首兒童詩(shī)時(shí)，也會(huì)從這個(gè)想象里真切地感受到童詩(shī)的藝術(shù)魅力。

依草附木
[讀音][yī cǎo fù mù]
[解釋]原指鬼神有所依憑，擅作威福。后比喻憑借他人勢(shì)力，為非作歹。也比喻不能自立，依靠別人。
[出處]五代·王周《巫廟》詩(shī):“日既恃威福，歲久為精靈，依草與附木，誣詭殊不經(jīng)?！?br/>[近義]攀龍附鳳依丱附木
[反義]自力更生獨(dú)立自主

蒸發(fā)掉了。。

依草附木
[讀音][yī cǎo fù mù]
[解釋]原指鬼神有所依憑，擅作威福。后比喻憑借他人勢(shì)力，為非作歹。也比喻不能自立，依靠別人。
[出處]五代·王周《巫廟》詩(shī):“日既恃威福，歲久為精靈，依草與附木，誣詭殊不經(jīng)。”
[近義]攀龍附鳳依丱附木
[反義]自力更生獨(dú)立自主