初二第一學(xué)期英語(yǔ)成績(jī)下滑

不要想著去追，認(rèn)真學(xué)就行。心態(tài)平穩(wěn)了，成績(jī)自然就上升了。即使原來(lái)在尖子班倒數(shù)，踏實(shí)學(xué)習(xí)后，也有可能進(jìn)前十。

首先，不要恐慌，要分析下滑的原因，可能是進(jìn)入高三，思想壓力過(guò)大，因此要學(xué)會(huì)給自己減壓。其次，找到原因后，可以通過(guò)同學(xué)，老師，家長(zhǎng)的幫助，來(lái)幫忙解決問(wèn)題，及時(shí)的讓復(fù)習(xí)進(jìn)入正軌。最后，要相信自己，時(shí)常鼓勵(lì)自己，不到最后一刻，絕不放棄，只要努力，一切皆有可能。

試卷難度加大

對(duì)于高中的學(xué)生，特別是高三的學(xué)生而言，試卷的難度加大，成績(jī)下滑的現(xiàn)象是非常正常的現(xiàn)象。但如果只是成績(jī)下滑而在整個(gè)年級(jí)的排名并沒(méi)有下滑的情況下，我覺(jué)得考生完全沒(méi)有必要擔(dān)心，因?yàn)椴恢皇悄阋粋€(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谙禄钦麄€(gè)年級(jí)所有人的學(xué)習(xí)成績(jī)都在下滑，這就沒(méi)什么值得好憂慮的。故此，一名考生的成績(jī)到底是處于一個(gè)什么樣的狀態(tài)，除了和自己以前的成績(jī)作比較之外，還要和身邊的同學(xué)做比較，在整個(gè)年級(jí)的位次比較穩(wěn)定，那么成績(jī)下滑就讓它下滑吧，當(dāng)試卷簡(jiǎn)單一些的時(shí)候，你的成績(jī)差不多又“提”上去了。

努力程度不夠

努力可以分為兩種，一種是“真努力”，另一種是“看起來(lái)在努力”：別人上課的時(shí)候?qū)Ｐ闹轮镜芈?tīng)講，而且聽(tīng)的內(nèi)容都能掌握，但還有一部分同學(xué)貌似也在“很認(rèn)真”地坐在那邊聽(tīng)課，課余時(shí)間也利用時(shí)間做作業(yè)，但這種同學(xué)在課前預(yù)習(xí)這一塊基本上“掛空擋”，課后遇到不懂的問(wèn)題也是不懂裝懂，恥于向同學(xué)或者老師請(qǐng)教自己不懂的問(wèn)題，那么這種同學(xué)在一次又一次考試當(dāng)中，不會(huì)的東西越來(lái)越多，自信心被嚴(yán)重蠶食，考試成績(jī)自然也就越來(lái)越差了。

真實(shí)水平顯露

在座位被調(diào)整其他地方或者整個(gè)人被調(diào)到其他班級(jí)的情況下，有些學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)成績(jī)嚴(yán)重下滑的現(xiàn)象，這到底是一種什么情況？先聽(tīng)我說(shuō)一個(gè)小故事：前幾屆有一個(gè)同學(xué)平時(shí)很少見(jiàn)過(guò)他在學(xué)習(xí)上有多用功，但他每一次考試的成績(jī)都位居班級(jí)之冠。后來(lái)我把他的作為調(diào)整到別的地方，他的成績(jī)一下子就如同“自由落體”一般。那么之前他是怎么獲得好成績(jī)的呢？

之前他參加考試的時(shí)候，有一種“眼觀四路耳聽(tīng)八方”的本事：就拿選擇題來(lái)說(shuō)，前后左右的四個(gè)同學(xué)中有三個(gè)都選c，那么他肯定會(huì)選擇c這個(gè)答案……這種同學(xué)身邊如果都是沒(méi)什么實(shí)力的人，他還能如此“優(yōu)秀”嗎？答案是否定的。

我認(rèn)為這種情況說(shuō)明孩子沒(méi)有掌握到正確的學(xué)習(xí)方法，所以高中之后才會(huì)成績(jī)直線下滑。

這種情況其實(shí)非常普遍，對(duì)于部分只會(huì)硬努力的孩子來(lái)說(shuō)，因?yàn)楹⒆颖旧頉](méi)有掌握到正確的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也在用蠻力來(lái)學(xué)習(xí)，當(dāng)高中的知識(shí)量進(jìn)一步增加的時(shí)候，很多孩子就會(huì)有一種跟不上的感覺(jué)。雖然孩子本身非常努力，但孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)反而會(huì)越來(lái)越差。我認(rèn)為家長(zhǎng)需要重視孩子的這種情況，同時(shí)也需要引導(dǎo)孩子用正確的方式來(lái)學(xué)習(xí)。

一、這個(gè)問(wèn)題多半出現(xiàn)在只會(huì)硬努力的孩子身上。

有些孩子并不是不愛(ài)學(xué)習(xí)，但這些孩子并沒(méi)有掌握到正確的學(xué)習(xí)方法，所以孩子只能通過(guò)死記硬背的方式來(lái)學(xué)習(xí)。這種方式雖然在中學(xué)之前非常有效，但因?yàn)橹袑W(xué)之前的學(xué)業(yè)并不繁重，所以很多孩子能通過(guò)這樣的方式達(dá)到一定的成績(jī)，但這種成績(jī)并不能長(zhǎng)期維持。

二、這主要是因?yàn)楹⒆記](méi)有用正確的方式來(lái)學(xué)習(xí)。

如果一個(gè)孩子只會(huì)用死金杯的方式來(lái)學(xué)習(xí)的話，孩子自然沒(méi)有辦法應(yīng)對(duì)高中之后的功課。在上了高中之后，孩子所需要學(xué)習(xí)的科目會(huì)大量增加，各個(gè)科目的學(xué)習(xí)難度也會(huì)進(jìn)一步提高，這會(huì)直接導(dǎo)致很多是經(jīng)蓓的孩子跟不上老師講課的節(jié)奏，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)直線下滑。

三、我的個(gè)人建議是什么？

我建議父母在這個(gè)時(shí)候多去正確引導(dǎo)孩子，同時(shí)也需要教授孩子正確的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)，他們其實(shí)很難在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我認(rèn)為父母需要有意識(shí)的讓孩子能夠正確學(xué)習(xí)，并且能夠理解透知識(shí)。這個(gè)過(guò)程雖然比較漫長(zhǎng)，但卻可以從根本上改變孩子的學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)重新回到正確的軌道。