兒童故事的敘述方法
故事外敘述者一般是指旁白,也就是故事以外說(shuō)話的人
故事內(nèi)敘述者是指故事里的敘述一件事的人物
但二者也有聯(lián)系。雖然作者不能直接成為文本中的角色,以己之口傳己之見(jiàn),但作者可以調(diào)動(dòng)多種手段來(lái)表達(dá)自己的思想,既可以借角色之口表述作者自己的見(jiàn)解;也可以通過(guò)靜態(tài)描寫(xiě)對(duì)美丑進(jìn)行夸張,從而表明自己的傾向;還可以通過(guò)矛盾沖突和事態(tài)發(fā)展表達(dá)自己對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的理解。
在敘事中,第三人稱使用范圍最廣,其次是第一人稱。第二人稱是一種新的敘述方式。它在敘事功能上是多維的,最為靈活,但敘事的范圍卻最窄。 平敘也叫分?jǐn)?,是?duì)同一時(shí)間內(nèi)發(fā)生在不同地點(diǎn)的兩件或多件事情所作的平行敘述或交叉敘述。這也就是傳統(tǒng)小說(shuō)中常說(shuō)的花開(kāi)兩朵,各表一枝。對(duì)那些緊系于同一主干事件中的分支進(jìn)行敘述時(shí),多采用交叉敘述,這可以把頭緒紛繁的人與事表現(xiàn)得有條不紊,并且突出了緊張氣氛,增強(qiáng)了表達(dá)效果;對(duì)那些聯(lián)系不甚緊密,而又由同一主線貫穿的幾個(gè)人,事,物進(jìn)行敘述時(shí),則多采用齊頭并進(jìn)的平行敘述,這可以把平行發(fā)展的事件交代得眉目清楚,顯得從容不迫,而讀者則可以同時(shí)看到平行的各個(gè)事件,從而獲得立體的感受。
可以的,用第一人稱來(lái)敘述,能夠突出真實(shí)感,也更方便抒情,心理刻畫(huà)更到位,作品的意境也更能夠讓人產(chǎn)生共鳴,收到一些意想不到的效果。
因此根據(jù)表情達(dá)意的需要,以及篇章布局的要求,采用他人為自己的視角,是一種很不錯(cuò)的構(gòu)思。
敘述的結(jié)構(gòu)是:敘(左右結(jié)構(gòu))述(半包圍結(jié)構(gòu))。拼音是:xùshù。注音是:ㄒㄨ_ㄕㄨ_。詞性是:動(dòng)詞。
敘述的具體解釋是什么呢,我們通過(guò)以下幾個(gè)方面為您介紹:
一、詞語(yǔ)解釋【點(diǎn)此查看計(jì)劃詳細(xì)內(nèi)容】
敘述xùshù。(1)記載或講述事情的經(jīng)過(guò)。
二、引證解釋
⒈亦作“_述”。卜遲對(duì)人物、事件和環(huán)境作概括而有條理的說(shuō)明和交代。引元?jiǎng)⑵钌赖稓w潛志》卷十四:“前漢事_所以灼然傳在人口者,以司馬遷、班固_述之工,故學(xué)者悅而習(xí)焉,其讀之詳也?!薄犊煨木帯返诎嘶兀骸胞惥昕此麑?xiě)下,乃是敘述久別,門(mén)戶平安?!薄吨袊?guó)民俗傳說(shuō)故事·哈民族的正月型塌李年》:“老人敘述起昨天發(fā)生的事情?!?br/>三、國(guó)語(yǔ)詞典
陳述。如:「請(qǐng)?jiān)敿訑⑹觥埂R沧鳌感蚴觥埂?br/>四、網(wǎng)絡(luò)解釋
敘述(表達(dá)方式)在生活中,所謂的敘述就是將事情的前后經(jīng)過(guò)記載下來(lái)或說(shuō)出來(lái)。而在理論研究中,敘述是把研究成果用一定的方法在理論上再現(xiàn)出來(lái)。而在文學(xué)中,敘述是寫(xiě)作所使用的頻率最高的一種表述方法,也是文學(xué)創(chuàng)作的最基本的方式,各類文體多少都要用到。
關(guān)于敘述的近義詞
敷陳闡明陳說(shuō)敘說(shuō)陳述論說(shuō)論述報(bào)告講述闡發(fā)
關(guān)于敘述的反義詞
聆聽(tīng)
關(guān)于敘述的詩(shī)詞
《敘述的窗口》《敘述》《和至卿敘述》
關(guān)于敘述的詩(shī)句
至如敘述所知友敘述況值太史公風(fēng)向我敘述你的蹤跡說(shuō)你走過(guò)木棉樹(shù)下是它搖落了一陣花雨說(shuō)春夜雖然料峭你的心中并無(wú)寒意我突然覺(jué)得:我是一片落葉躲在黑暗的泥土里風(fēng)在為我舉行葬儀我安詳?shù)氐却蔷G葺葺的夢(mèng)從我身上取得第一線生機(jī)
關(guān)于敘述的單詞
narrativepoemdiscoursetaledescribernarrativedescriptivenarrativesrelater
關(guān)于敘述的成語(yǔ)
長(zhǎng)幼有敘著述等身著述等身祖述堯舜,憲章文武平鋪直敘促膝談心詞不達(dá)意裁書(shū)敘心
關(guān)于敘述的詞語(yǔ)
套言不敘暢敘幽情無(wú)庸贅述詞不達(dá)意述而不作著述等身祖述有自長(zhǎng)幼有敘裁書(shū)敘心著述等身
關(guān)于敘述的造句
1、敘述一件事,要把它的來(lái)龍去脈說(shuō)清楚。
2、敘述一件事要把它的前因后果交代清楚。
3、她繪聲繪色地問(wèn)我們敘述了事情的經(jīng)過(guò)。
4、是否記得,鑰匙的尖銳在墻角留下的痕跡,那些痕跡匯聚成文字,敘述著一段邂逅的浪漫。
5、詩(shī)人首句就從懷古入筆,將時(shí)空展開(kāi),開(kāi)闊了詩(shī)的意境,接下來(lái)是敘述眼前的景象,詩(shī)的下片轉(zhuǎn)到寫(xiě)自己的處境和感慨。
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不是一首歌,應(yīng)該是指海妖所唱的歌,這個(gè)是出自古希臘傳說(shuō)的典故。 海妖故事早在公元前9世紀(jì)的荷馬史詩(shī)《奧德賽》中已有記載。據(jù)《奧德賽》中描述,海上女妖居住在位于喀耳刻海島和斯庫(kù)拉住地之間的海島上,特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)的希臘英雄之一奧德修斯在戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后與同伴回國(guó)途中經(jīng)過(guò)海妖居住的島嶼,奧德修斯聽(tīng)從喀耳刻巫師的建議,采取了謹(jǐn)慎的防備措施。 船只還沒(méi)駛到能聽(tīng)見(jiàn)歌聲的地方,奧德修斯就令人把他拴在桅桿上,并吩咐手下用蠟把他們的耳朵塞住。還告誡他們呢通過(guò)死亡島時(shí)不要理會(huì)他的命令和手勢(shì)。 不久死亡島臨近,奧德修斯就聽(tīng)見(jiàn)了迷人的歌聲,他絕望的掙扎著要解除束縛,并叫喊著要駛向正在繁茂草地上唱歌的海妖姐妹,但沒(méi)人理睬他。海員們駕駛船只一直向前,直到最后再也聽(tīng)不到歌聲,這時(shí)他們才給奧德修斯松綁,取出他們耳朵中的蠟。 三姐妹中的老大帕爾賽洛泊深深的愛(ài)上了奧德修斯。當(dāng)他的船只走過(guò)后,她就絕望的投海自盡了。 另一希臘神話把還要與俄耳普斯和阿爾戈斯的英雄們聯(lián)系了起來(lái)。阿爾戈斯的英雄們?cè)诘玫浇鹧蛎祷氐耐局新愤^(guò)海妖島時(shí),英雄之一的俄耳普斯用自己優(yōu)美的歌聲吸引住同伴們,躲過(guò)了海妖們歌聲的誘惑。 海妖之歌’現(xiàn)在的意思 不管怎樣,希臘神話中有關(guān)海妖的傳說(shuō),總是以它優(yōu)美的歌聲對(duì)航海者的誘惑致使海員死亡為主要內(nèi)容。 而后人現(xiàn)在則用‘海妖之歌’來(lái)比喻那種騙人的甜言蜜語(yǔ)和虛假蠱惑人心的言論。
2、使文章具有故事性(曲折性或波折性)。
3、使文章更生動(dòng)形象。
4、使讀者能更具體地體會(huì)作者心情,帶有親切感。
5 、第一人稱,是一種直接表達(dá)的方式,不論作者是否真的是作品中的人物,所敘述的都像是作者親身的經(jīng)歷或者是親眼看到、親耳聽(tīng)到的事情。
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