初一英語課外簡(jiǎn)短句子
短篇 初二的 課外閱讀
江南園林藝術(shù)的天趣之美
藝術(shù)的參差之美,是由于天生的自然界本身不存在單一的規(guī)整均齊。既然大自然以參差為其主要特征,那么中國古典園林藝術(shù)要“力圖摹仿自由的大自然”,就必須突現(xiàn)其參差不齊之美。就中國園林純?nèi)翁烊弧⒈M錯(cuò)綜相雜之美的布局風(fēng)格來說,在“久在樊籠里,復(fù)得返自然”的情氛孕育下成熟的蘇州園林有著充分的體現(xiàn),這可以拙政園遠(yuǎn)香堂兩側(cè)的布局為例。
拙政園中部,是以四面廳遠(yuǎn)香堂為布局中心的。這個(gè)南北向的主體建筑,西面通往曲廊和東西向的倚玉軒,由曲廊折西為一泓溪流,其上架以廊橋“小飛虹”,再向南則為“小滄浪”水院;再看另一方向,遠(yuǎn)香堂東側(cè)為繡綺亭,聳立于假山之上,向南則是由云墻間隔而成的園中之園——枇杷園。遠(yuǎn)香堂的兩側(cè)完全打破了均衡對(duì)稱的布局,它西面是水,東面則是山;西面是軒、廊,東面則是亭、墻;西南是水院,東南則是旱院,兩面竟如此故意地避免對(duì)稱,真可說是“其形各異”了。再看遠(yuǎn)香堂南面,是小型山池,池上通向遠(yuǎn)香堂的曲橋故意偏西,顯然也為了避免居中而造成軸線感。
江南宅園中樓臺(tái)亭閣、山石樹木的布局,都是這樣地參差不一,錯(cuò)落有致,從而打破整齊對(duì)稱的秩序,構(gòu)其自由天趣之美。它和凡爾賽宮苑的布局,可說是反其道行之.
1.文章詳細(xì)說明了拙政園遠(yuǎn)香堂兩側(cè)的布局,這些內(nèi)容在全文中有什么作用?
2.遠(yuǎn)香堂兩側(cè)的布局是如何避免整齊對(duì)稱的?
3.為了避免語言的雷同,同樣的意思可以用不同的詞語來表達(dá),下面句子中加點(diǎn)的詞語哪兩句中的意思最接近?(2)??? (???????? )(????????? )
A.西面通往曲廊和東西向的倚玉軒
B.由曲廊折西為一泓溪流。
C.西面是軒、廊。
D.池上通向遠(yuǎn)香堂的曲橋故意偏西。
4.聯(lián)系全文內(nèi)容,說說作者引用“久在樊籠里,復(fù)得返自然”這句詩有什么用意?
5.與<凡爾賽宮>一文比較一下,說說遠(yuǎn)香堂兩側(cè)的布局和凡爾賽宮的布局有什么不同?
1、舉例說明中國園林純?nèi)翁烊弧⒈M錯(cuò)綜相雜之美的布局風(fēng)格。2、遠(yuǎn)香堂的兩側(cè)完全打破了均衡對(duì)稱的布局,它西面是水,東面則是山;西面是軒、廊,東面則是亭、墻;西南是水院,東南則是旱院,兩面竟如此故意地避免對(duì)稱,真可說是“其形各異”了。再看遠(yuǎn)香堂南面,是小型山池,池上通向遠(yuǎn)香堂的曲橋故意偏西,顯然也為了避免居中而造成軸線感。3、A、D4、引用陶淵明的詩句來證明中國的園林追求純?nèi)翁烊坏奶卣鳌?/div>
藝術(shù)的參差之美,是由于天生的自然界本身不存在單一的規(guī)整均齊。既然大自然以參差為其主要特征,那么中國古典園林藝術(shù)要“力圖摹仿自由的大自然”,就必須突現(xiàn)其參差不齊之美。就中國園林純?nèi)翁烊弧⒈M錯(cuò)綜相雜之美的布局風(fēng)格來說,在“久在樊籠里,復(fù)得返自然”的情氛孕育下成熟的蘇州園林有著充分的體現(xiàn),這可以拙政園遠(yuǎn)香堂兩側(cè)的布局為例。
拙政園中部,是以四面廳遠(yuǎn)香堂為布局中心的。這個(gè)南北向的主體建筑,西面通往曲廊和東西向的倚玉軒,由曲廊折西為一泓溪流,其上架以廊橋“小飛虹”,再向南則為“小滄浪”水院;再看另一方向,遠(yuǎn)香堂東側(cè)為繡綺亭,聳立于假山之上,向南則是由云墻間隔而成的園中之園——枇杷園。遠(yuǎn)香堂的兩側(cè)完全打破了均衡對(duì)稱的布局,它西面是水,東面則是山;西面是軒、廊,東面則是亭、墻;西南是水院,東南則是旱院,兩面竟如此故意地避免對(duì)稱,真可說是“其形各異”了。再看遠(yuǎn)香堂南面,是小型山池,池上通向遠(yuǎn)香堂的曲橋故意偏西,顯然也為了避免居中而造成軸線感。
江南宅園中樓臺(tái)亭閣、山石樹木的布局,都是這樣地參差不一,錯(cuò)落有致,從而打破整齊對(duì)稱的秩序,構(gòu)其自由天趣之美。它和凡爾賽宮苑的布局,可說是反其道行之.
1.文章詳細(xì)說明了拙政園遠(yuǎn)香堂兩側(cè)的布局,這些內(nèi)容在全文中有什么作用?
2.遠(yuǎn)香堂兩側(cè)的布局是如何避免整齊對(duì)稱的?
3.為了避免語言的雷同,同樣的意思可以用不同的詞語來表達(dá),下面句子中加點(diǎn)的詞語哪兩句中的意思最接近?(2)??? (???????? )(????????? )
A.西面通往曲廊和東西向的倚玉軒
B.由曲廊折西為一泓溪流。
C.西面是軒、廊。
D.池上通向遠(yuǎn)香堂的曲橋故意偏西。
4.聯(lián)系全文內(nèi)容,說說作者引用“久在樊籠里,復(fù)得返自然”這句詩有什么用意?
5.與<凡爾賽宮>一文比較一下,說說遠(yuǎn)香堂兩側(cè)的布局和凡爾賽宮的布局有什么不同?
1、舉例說明中國園林純?nèi)翁烊弧⒈M錯(cuò)綜相雜之美的布局風(fēng)格。2、遠(yuǎn)香堂的兩側(cè)完全打破了均衡對(duì)稱的布局,它西面是水,東面則是山;西面是軒、廊,東面則是亭、墻;西南是水院,東南則是旱院,兩面竟如此故意地避免對(duì)稱,真可說是“其形各異”了。再看遠(yuǎn)香堂南面,是小型山池,池上通向遠(yuǎn)香堂的曲橋故意偏西,顯然也為了避免居中而造成軸線感。3、A、D4、引用陶淵明的詩句來證明中國的園林追求純?nèi)翁烊坏奶卣鳌?/div>
初二上冊(cè)英語課本上的重點(diǎn)句子以及短語,知識(shí)點(diǎn)??禳c(diǎn)!
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初中政治課要講實(shí)事,有什么推薦,要短一些的,謝謝了
我們以前也有講實(shí)事的 你是南方的?
自己復(fù)制加修改的
中澳自貿(mào)協(xié)定6月17號(hào)簽訂,85%澳洲進(jìn)口商品零關(guān)稅
此次里程碑的協(xié)議將進(jìn)一步加強(qiáng)我們和最大的貿(mào)易伙伴(中國)的經(jīng)貿(mào)關(guān)系。這將催生未來更多的產(chǎn)品、服務(wù)、投資往來?!鄙虅?wù)部長(zhǎng)表示。
這次協(xié)議簽訂這將提高澳大利亞農(nóng)產(chǎn)品和食品在中國所占的市場(chǎng)份額。
自己復(fù)制加修改的
中澳自貿(mào)協(xié)定6月17號(hào)簽訂,85%澳洲進(jìn)口商品零關(guān)稅
此次里程碑的協(xié)議將進(jìn)一步加強(qiáng)我們和最大的貿(mào)易伙伴(中國)的經(jīng)貿(mào)關(guān)系。這將催生未來更多的產(chǎn)品、服務(wù)、投資往來?!鄙虅?wù)部長(zhǎng)表示。
這次協(xié)議簽訂這將提高澳大利亞農(nóng)產(chǎn)品和食品在中國所占的市場(chǎng)份額。
初中二年級(jí)英語下冊(cè)第六課短語
Unit 6 Sunshine for all
一、 卡通漫畫:
1、 ——霍波,你正在做什么?
——我正在訓(xùn)練以成為奧運(yùn)會(huì)的一名志愿者。
2、——埃迪,你會(huì)支持我嗎?
——當(dāng)然了,為奧運(yùn)會(huì)做一些事情是有意義的。
3、——給你。
——不,我不需要錢。我想你幫助我。
4、——那么我怎么幫呀?
——工作期間我還需要一些食物。
二、 人物對(duì)話:
埃米:丹尼爾,無家可歸的人是什么人?
丹尼爾:無家可歸的人沒有自己的地方居住。
埃米:我們?cè)鯓訋椭鸁o家可歸的人們?
丹尼爾:我們可以給他們食物和衣服。
埃米:還有其他幫助他們的方式嗎?
1/5頁
丹尼爾:有。我們可以給當(dāng)?shù)卣畬懶拧K麄儠?huì)給無家可歸的人提供特別的住
所。
三、 Reading
特奧會(huì)的志愿服務(wù)
當(dāng)劉明準(zhǔn)備為2007年10月在上海舉行的夏季特奧會(huì)做志愿者時(shí),他不知
道能期待什么。現(xiàn)在他認(rèn)為這是他生命中的最令人驚喜的經(jīng)歷?!白鳛橹驹刚吖?br/>作真精彩!”他說。
特奧會(huì)給有智力缺陷的孩子們和成年人一個(gè)向世界展示自己技能的機(jī)會(huì)。它
們包括許多與奧運(yùn)會(huì)相似的項(xiàng)目,例如籃球,足球和游泳。
超過40000人為了2007年的特奧會(huì)放棄了自己的業(yè)余時(shí)間。在這些志愿者
行使職責(zé)之前,接受一些訓(xùn)練是必須的。然后他們?yōu)檫\(yùn)動(dòng)員提供支持并且?guī)椭?br/>使本屆特奧會(huì)獲得巨大成功。
一、 卡通漫畫:
1、 ——霍波,你正在做什么?
——我正在訓(xùn)練以成為奧運(yùn)會(huì)的一名志愿者。
2、——埃迪,你會(huì)支持我嗎?
——當(dāng)然了,為奧運(yùn)會(huì)做一些事情是有意義的。
3、——給你。
——不,我不需要錢。我想你幫助我。
4、——那么我怎么幫呀?
——工作期間我還需要一些食物。
二、 人物對(duì)話:
埃米:丹尼爾,無家可歸的人是什么人?
丹尼爾:無家可歸的人沒有自己的地方居住。
埃米:我們?cè)鯓訋椭鸁o家可歸的人們?
丹尼爾:我們可以給他們食物和衣服。
埃米:還有其他幫助他們的方式嗎?
1/5頁
丹尼爾:有。我們可以給當(dāng)?shù)卣畬懶拧K麄儠?huì)給無家可歸的人提供特別的住
所。
三、 Reading
特奧會(huì)的志愿服務(wù)
當(dāng)劉明準(zhǔn)備為2007年10月在上海舉行的夏季特奧會(huì)做志愿者時(shí),他不知
道能期待什么。現(xiàn)在他認(rèn)為這是他生命中的最令人驚喜的經(jīng)歷?!白鳛橹驹刚吖?br/>作真精彩!”他說。
特奧會(huì)給有智力缺陷的孩子們和成年人一個(gè)向世界展示自己技能的機(jī)會(huì)。它
們包括許多與奧運(yùn)會(huì)相似的項(xiàng)目,例如籃球,足球和游泳。
超過40000人為了2007年的特奧會(huì)放棄了自己的業(yè)余時(shí)間。在這些志愿者
行使職責(zé)之前,接受一些訓(xùn)練是必須的。然后他們?yōu)檫\(yùn)動(dòng)員提供支持并且?guī)椭?br/>使本屆特奧會(huì)獲得巨大成功。
初一英語課外短文
你上網(wǎng)找新概念英語的電子版,一冊(cè)較為簡(jiǎn)單,里面的課文像小故事一樣,挺好的
初一生物課本110頁的短文
我們老師也讓我們寫
是一棵仙人掌,可別小看我,我生長(zhǎng)在熱帶,對(duì)強(qiáng)光有很強(qiáng)的吸收作用,把我種在電腦前面,可以為你防輻射。我還有儲(chǔ)存水分的作用。我表面有層蠟質(zhì),
葉子是針狀,為了減少水分蒸發(fā)。我肉質(zhì)組織、蠟質(zhì)皮膚和尖尖的刺,還有專業(yè)化的根系,能使我在這種種艱苦的環(huán)境下具備生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。我的樹干能充當(dāng)水庫,根據(jù)蓄水的多少可以膨脹和收縮;我的蠟質(zhì)保護(hù)層可保持濕氣,減少水分流失;
我尖尖的刺則可防止口渴的動(dòng)物把我當(dāng)成免費(fèi)飲料。
檢舉 我可是節(jié)水模范呀!在當(dāng)今水資源缺乏的情況下,我寧愿做一棵仙人掌。也希望人人都是仙人掌。
是一棵仙人掌,可別小看我,我生長(zhǎng)在熱帶,對(duì)強(qiáng)光有很強(qiáng)的吸收作用,把我種在電腦前面,可以為你防輻射。我還有儲(chǔ)存水分的作用。我表面有層蠟質(zhì),
葉子是針狀,為了減少水分蒸發(fā)。我肉質(zhì)組織、蠟質(zhì)皮膚和尖尖的刺,還有專業(yè)化的根系,能使我在這種種艱苦的環(huán)境下具備生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。我的樹干能充當(dāng)水庫,根據(jù)蓄水的多少可以膨脹和收縮;我的蠟質(zhì)保護(hù)層可保持濕氣,減少水分流失;
我尖尖的刺則可防止口渴的動(dòng)物把我當(dāng)成免費(fèi)飲料。
檢舉 我可是節(jié)水模范呀!在當(dāng)今水資源缺乏的情況下,我寧愿做一棵仙人掌。也希望人人都是仙人掌。
初中生必讀課外書目 初中生看什么課外書好
《瓦嘉達(dá)的自行車》
適讀年齡:9歲以上
這部小說由同名電影《瓦嘉達(dá)》改編而成。電影《瓦嘉達(dá)》曾獲威尼斯電影節(jié)電影未來獎(jiǎng)最佳影片、悉尼國際電影節(jié)最佳影片、亞太電影獎(jiǎng)最佳兒童影片(提名)等,代表沙特角逐奧斯卡最佳外語片,在國際上備受贊譽(yù)!講述了沙特小女孩瓦嘉達(dá)夢(mèng)想擁有一輛自行車,卻不被當(dāng)?shù)刈诮趟试S,遭受來自家庭和社會(huì)的壓力,但最終憑借自己的不懈努力,在媽媽的理解和幫助下,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的故事。
《32秒16》
適讀年齡:9歲以上
08年北京奧運(yùn)會(huì)200米比賽中,非洲女孩薩米亞跑了最后一名,比第一名慢了整整10s,但她追求夢(mèng)想、希望和自由的精神卻讓全世界為她起立鼓掌!她的故事被聯(lián)合國親善大使朱塞佩?卡托策拉改編,感動(dòng)和激勵(lì)了無數(shù)人。索馬里女孩薩米亞,為了奔跑夢(mèng),為了奧運(yùn)冠軍夢(mèng),跨越十年之久,甘冒各種挑戰(zhàn)和危險(xiǎn)踏上一次又一次的旅途。在槍林彈雨、多災(zāi)多難的索馬里,跑步是生活中的唯一期待。為了希冀更好的未來,薩米亞將賭上性命,跑過沙漠、跑過海洋……
初中生孩子說不想上課想在家上網(wǎng)課怎么辦
1.如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,自學(xué)能力強(qiáng),自己可以規(guī)劃好學(xué)習(xí)時(shí)間,那可以在家繼續(xù)上網(wǎng)課,因?yàn)槌跞缫呀?jīng)結(jié)課了,現(xiàn)在是全面復(fù)習(xí)節(jié)沖刺階段。
在家里的優(yōu)勢(shì)是自己的時(shí)間比較充沛,可以把上學(xué)路上的時(shí)間節(jié)約出來,不用受其他人的影響,學(xué)習(xí)的環(huán)境比較好,如果遇到不懂可以多向老師請(qǐng)教。
但是即使在家學(xué)習(xí),學(xué)校的重要測(cè)試還是要做,以此可以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果,如果學(xué)習(xí)效果很好,那可以繼續(xù)進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)。
2.第二種情況就是如果她本身的學(xué)習(xí)很一般,自學(xué)能力又不是特別強(qiáng)的話,那最好還是要到學(xué)校去學(xué)習(xí),因?yàn)楝F(xiàn)在距離中考沒多長(zhǎng)時(shí)間了,學(xué)校的老師們肯定會(huì)挑重難點(diǎn)給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo),講解一些沖刺類型的題,還有一些押題,如果不去學(xué)校,可能就會(huì)錯(cuò)過很多。
還有就是也可以用自己的成績(jī)跟其他同學(xué)進(jìn)行比較,從而來督促自己的學(xué)習(xí),班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)比在家要好得多,因?yàn)樵诩依镞呌锌赡芤粫r(shí)的松懈懶惰,但是在學(xué)校你會(huì)發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)都在埋頭苦學(xué),所以你就也會(huì)跟著大家一起去學(xué)習(xí)。
學(xué)校遇到難題,不懂的可以直接請(qǐng)教同學(xué)或者老師,而且一般初三的老師都是非常有經(jīng)驗(yàn)的老師,所以有名師指路肯定比自己在家學(xué)要強(qiáng)的多。
總之我的觀點(diǎn)是,除非你的學(xué)習(xí)成績(jī)特別好,完全不需要老師的指導(dǎo),要不最好還是堅(jiān)持到學(xué)校去學(xué)習(xí),還有一個(gè)多月的時(shí)間,是沖刺階段,也是非常關(guān)鍵的階段,因?yàn)榍捌谝呀?jīng)在家里上網(wǎng)課學(xué)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間,學(xué)習(xí)的效果肯定沒有在學(xué)校的效果要好,所以后面這一個(gè)多月更要去學(xué)校學(xué)習(xí)。
在家里的優(yōu)勢(shì)是自己的時(shí)間比較充沛,可以把上學(xué)路上的時(shí)間節(jié)約出來,不用受其他人的影響,學(xué)習(xí)的環(huán)境比較好,如果遇到不懂可以多向老師請(qǐng)教。
但是即使在家學(xué)習(xí),學(xué)校的重要測(cè)試還是要做,以此可以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果,如果學(xué)習(xí)效果很好,那可以繼續(xù)進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)。
2.第二種情況就是如果她本身的學(xué)習(xí)很一般,自學(xué)能力又不是特別強(qiáng)的話,那最好還是要到學(xué)校去學(xué)習(xí),因?yàn)楝F(xiàn)在距離中考沒多長(zhǎng)時(shí)間了,學(xué)校的老師們肯定會(huì)挑重難點(diǎn)給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo),講解一些沖刺類型的題,還有一些押題,如果不去學(xué)校,可能就會(huì)錯(cuò)過很多。
還有就是也可以用自己的成績(jī)跟其他同學(xué)進(jìn)行比較,從而來督促自己的學(xué)習(xí),班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)比在家要好得多,因?yàn)樵诩依镞呌锌赡芤粫r(shí)的松懈懶惰,但是在學(xué)校你會(huì)發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)都在埋頭苦學(xué),所以你就也會(huì)跟著大家一起去學(xué)習(xí)。
學(xué)校遇到難題,不懂的可以直接請(qǐng)教同學(xué)或者老師,而且一般初三的老師都是非常有經(jīng)驗(yàn)的老師,所以有名師指路肯定比自己在家學(xué)要強(qiáng)的多。
總之我的觀點(diǎn)是,除非你的學(xué)習(xí)成績(jī)特別好,完全不需要老師的指導(dǎo),要不最好還是堅(jiān)持到學(xué)校去學(xué)習(xí),還有一個(gè)多月的時(shí)間,是沖刺階段,也是非常關(guān)鍵的階段,因?yàn)榍捌谝呀?jīng)在家里上網(wǎng)課學(xué)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間,學(xué)習(xí)的效果肯定沒有在學(xué)校的效果要好,所以后面這一個(gè)多月更要去學(xué)校學(xué)習(xí)。
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