穿越古代建安城的小說(shuō)

校建屬于全日制公辦校，自建則屬于私立校。
校建的屬于第一學(xué)歷含金量高，自建的是第二學(xué)歷含金量比較低。兩者專升本的區(qū)別是校建是在校學(xué)習(xí)，自建是網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

模擬城市系列的《模擬城市4》。

相較于前幾個(gè)版本的《模擬城市》游戲，模擬城市4提供了更高的互動(dòng)性，在市民模式中或是完成任務(wù)中，這個(gè)模式可以讓玩家駕駛汽車(chē)、飛機(jī)和其他的所有運(yùn)輸工具（你必須先擁有與運(yùn)輸工具相對(duì)應(yīng)的車(chē)站、車(chē)庫(kù)、機(jī)場(chǎng)、碼頭等）。除此之外，模擬城市4開(kāi)始強(qiáng)調(diào)區(qū)域性發(fā)展，通過(guò)幾個(gè)城市間的貿(mào)易互動(dòng)才能最大限度地發(fā)展經(jīng)濟(jì)，玩家可以通過(guò)鐵路、單軌鐵路、道路、大道和高速公路等連接城市與其周邊地區(qū)，甚至可以將電網(wǎng)及水管連接到周邊地區(qū)以出售自己盈余的電能等其他能源。你還可以指揮消防車(chē)和警察解決城市中的種種麻煩?？偟膩?lái)說(shuō)，模擬城市4相較于其先前版本有了更多的互動(dòng)性。

建議，通常是指針對(duì)一個(gè)人或一件事的客觀存在，提出自己的見(jiàn)解或意見(jiàn)，具使其具備一定的改革和改良的條件，使其向著更加良好的、積極的方面去完善和發(fā)展。

建：見(jiàn)解。

建釋義：
1.立，設(shè)置，成立：～立（a．開(kāi)始成立；b．開(kāi)始產(chǎn)生，開(kāi)始形成）?！珮?shù)（建立功業(yè)，或所建立的功業(yè)）?！珖?guó)?！迹╠ū）?！h?！姟！??！O(shè)?！αI(yè)。 2.造，筑：～造。～筑。修～。

1樓說(shuō)的很好了。。。

展開(kāi)全部 有時(shí)候回顧一下歷史也是一種學(xué)習(xí)，有的故事就像昨天發(fā)生一樣，刻苦銘心，非常值得珍惜。
最初建學(xué)校時(shí)的合影
很多原因促使我發(fā)心建校，其中最主要的是想讓孩子們學(xué)習(xí)藏漢雙語(yǔ)。雖然寺廟隔壁就有一所村校，但它教學(xué)條件過(guò)于簡(jiǎn)陋，只教小學(xué)一年級(jí)，孩子們到了二年級(jí)就要跑到十公里外去上學(xué)。距離遠(yuǎn)不說(shuō)，交通也非常不便，大河邊來(lái)去都不安全，因此很多小孩都到寺廟求學(xué)。但寺院只能教藏文，沒(méi)條件教他們漢文。為了讓孩子們學(xué)習(xí)藏漢雙語(yǔ)，本人發(fā)心建立一所傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育相結(jié)合的學(xué)校。參加開(kāi)學(xué)典禮的弟子們
參加愛(ài)心學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮的弟子
剛開(kāi)始沒(méi)想建大，我想只要能容納二十五個(gè)學(xué)生就可以了。后來(lái)有一次去北京，我認(rèn)識(shí)了北京的弟子蔡媛媛，她很關(guān)心這所學(xué)校，并且給我介紹了另一個(gè)弟子——貢向麗。
2009年春節(jié)，她們?yōu)榱宿k好學(xué)校、建好學(xué)校設(shè)備，專門(mén)來(lái)到易日寺實(shí)地考察，提出了很多寶貴的建議和意見(jiàn)，并且答應(yīng)在經(jīng)濟(jì)上助我一臂之力。正是因?yàn)檫@兩位女士的鼓勵(lì)、幫助和支持，我才有勇氣建立這所可容納五十多個(gè)學(xué)生的愛(ài)心學(xué)校。剛開(kāi)始由于經(jīng)濟(jì)不寬裕，又得不到社會(huì)各界的認(rèn)可，建校的路坎坷難行。但一路上由于兩位女士的幫助和鼓勵(lì)，我們最終克服一切困難走到今天。再后來(lái)，學(xué)校慢慢被大家所了解，也得到了很多愛(ài)心人士的幫助和支持，建校的各項(xiàng)工作越來(lái)越順利，教學(xué)、學(xué)校制度也越來(lái)越正規(guī)。
易日寺愛(ài)心學(xué)校在開(kāi)學(xué)典禮之前，夏匝佛學(xué)院的副院長(zhǎng)仁增旺加堪布來(lái)到易日寺，為學(xué)校建設(shè)也出了不少力。當(dāng)時(shí)我跟堪布一起招生，一下子招到了一百多位學(xué)生，但當(dāng)時(shí)以我們的條件只能接收五十五個(gè)，其他學(xué)生只能放棄。這五十五名學(xué)生都是從每個(gè)地方在很多小孩中精選出來(lái)的，所以愛(ài)心學(xué)校的學(xué)生和老師的素質(zhì)都不同于其他。
貢向麗和蔡媛媛第一次到易日寺
去年我又有幸認(rèn)識(shí)了哈爾濱的菩提心居士，經(jīng)過(guò)她在網(wǎng)上的大力宣傳和推動(dòng)，我認(rèn)識(shí)了更多的善心施主，分擔(dān)了很多壓力。再后來(lái)，學(xué)校又得到了廣州的陳總、彪哥、妍妍等善心施主以及北京的殷姿梅、大連的李佳憶等各方愛(ài)心人士的幫助，學(xué)校發(fā)展的越來(lái)越好，學(xué)生也一年比一年增多。如今學(xué)校共有六十七名初級(jí)班學(xué)生，高級(jí)班是今年新組建的，有十名學(xué)生；加上七位老師，共有八十四名師生。
學(xué)校全體人員非常珍惜這份善緣，不管是熱愛(ài)學(xué)習(xí)、積極向上的學(xué)生還是關(guān)懷仁慈、學(xué)識(shí)淵博的老師，都在努力讓易日寺愛(ài)心學(xué)校變得更加輝煌。為了能讓學(xué)校發(fā)揮更大的作用，我們計(jì)劃把教學(xué)規(guī)模擴(kuò)大到一百五十名學(xué)生，這樣一來(lái)學(xué)校的教室、宿舍、食堂都要擴(kuò)建。

古城重建運(yùn)動(dòng)反映了我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正在轉(zhuǎn)型，旅游觀光產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。與此同時(shí)重建工程，可以讓人們看到大致的歷史樣貌，同時(shí)可以培養(yǎng)大批的工匠和設(shè)計(jì)師，學(xué)習(xí)和繼承中國(guó)傳統(tǒng)的建筑工藝和審美眼光。這對(duì)于中國(guó)的建筑藝術(shù)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是極有價(jià)值的。因此，古城、古建筑重建是有其存在的意義的。

最好不要提任何建議。