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湯姆是一個(gè)好學(xué)生，但總是經(jīng)常遲到。有時(shí)甚至遲到1個(gè)小時(shí)。這天他遲到了兩個(gè)小時(shí)。

“看看時(shí)間，湯姆?！彼蠋熤钢鴫ι系溺娬f?！澳氵t到了兩個(gè)小時(shí)。而且你這周已經(jīng)遲到四天了。你這次又是什么借口？”

“對(duì)不起，”湯姆說“我起晚了?！?/p>

”這不是 好的理由“，老師說。”你沒有鬧鐘嗎？“

”我有啊，”湯姆說。

“你忘了開了么？”老師問他。

“哦，不是的，”湯姆說。“我上床的時(shí)候設(shè)在上午6點(diǎn)了，然后睡前開了鬧鈴。”

“那為什么還起晚了呢？” 他的老師問。

“鬧鐘在我睡著的時(shí)候就響了，”湯姆說?！拔覜]聽到。”

1、下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是：BE

A、父親“為而不有”的原則影響了南一鵬的人生態(tài)度。因此他當(dāng)選美國(guó)加州胡桃市議員后便開始陸續(xù)拜會(huì)社區(qū)居民，傾聽他們的意見以便為市民帶來更多的福利。

B、“當(dāng)時(shí)背得深惡痛絕，如今卻深入骨髓”，這表明南一鵬少時(shí)并不理解父親的用意，多年以后才明白父親的良苦用心。

C、父親的朋友圈，都是才華橫溢的長(zhǎng)者。這些朋友來的時(shí)候，父親會(huì)要求小孩子們旁聽他們的聊天，以便從中學(xué)習(xí)詩詞典故。

D、因?yàn)楦赣H的嚴(yán)格要求，南國(guó)熙和南一鵬兩兄弟，一個(gè)從商，一個(gè)從政，雖然奮斗的方向不同，卻有著相似的人生態(tài)度。這說明只有嚴(yán)父才能夠教育好孩子。

E、南一鵬赴美前，雖然能帶的行李有限，但還是從父親的書架上拿了許多的書。見書如見人，看到父親的這些藏書，他就會(huì)記起父親的教誨。

2、南懷瑾對(duì)孩子的教育有什么特點(diǎn)？他是如何指導(dǎo)孩子讀書的？請(qǐng)結(jié)合材料概括。

答：南懷瑾對(duì)孩子的教育的特點(diǎn):①嚴(yán)格，活潑。②注重開放式、啟發(fā)式教育。

指導(dǎo)孩子讀書的方法：①每天都讓孩子背誦國(guó)學(xué)典籍，任務(wù)不多，也沒逼迫太緊。②早晨布置任務(wù)，傍晚檢查。③自己示范點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)孩子讀書做點(diǎn)評(píng)的習(xí)慣。④給孩子創(chuàng)造一個(gè)靠自己去學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣。

3、南懷瑾對(duì)孩子們的人生態(tài)度產(chǎn)生了怎樣的影響？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。

答：①堅(jiān)守傳統(tǒng)文化,不忘鄉(xiāng)邦，懂得感恩。南一鵬熱愛傳統(tǒng)文化，念念不忘父親的教化之功和養(yǎng)育之恩；南國(guó)熙從小到大都牢記“我是溫州人”，時(shí)刻關(guān)注著溫州的發(fā)展變化。

②嚴(yán)格認(rèn)真，秉持人貴自立、為而不有的處世原則。孩子們長(zhǎng)大后，雖在不同領(lǐng)域工作，但是心態(tài)年輕，對(duì)工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，肯放下身段傾聽他人意見，愿意為他人謀福利。

③淡泊名利，遠(yuǎn)離世俗紛爭(zhēng)。孩子們似乎天生與南懷瑾有著觀念上的契合，從未因任何自身的利益向父親開過口。

1、下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是：BE

A、父親“為而不有”的原則影響了南一鵬的人生態(tài)度。因此他當(dāng)選美國(guó)加州胡桃市議員后便開始陸續(xù)拜會(huì)社區(qū)居民，傾聽他們的意見以便為市民帶來更多的福利。

B、“當(dāng)時(shí)背得深惡痛絕，如今卻深入骨髓”，這表明南一鵬少時(shí)并不理解父親的用意，多年以后才明白父親的良苦用心。

C、父親的朋友圈，都是才華橫溢的長(zhǎng)者。這些朋友來的時(shí)候，父親會(huì)要求小孩子們旁聽他們的聊天，以便從中學(xué)習(xí)詩詞典故。

D、因?yàn)楦赣H的嚴(yán)格要求，南國(guó)熙和南一鵬兩兄弟，一個(gè)從商，一個(gè)從政，雖然奮斗的方向不同，卻有著相似的人生態(tài)度。這說明只有嚴(yán)父才能夠教育好孩子。

E、南一鵬赴美前，雖然能帶的行李有限，但還是從父親的書架上拿了許多的書。見書如見人，看到父親的這些藏書，他就會(huì)記起父親的教誨。

2、南懷瑾對(duì)孩子的教育有什么特點(diǎn)？他是如何指導(dǎo)孩子讀書的？請(qǐng)結(jié)合材料概括。

答：南懷瑾對(duì)孩子的教育的特點(diǎn):①嚴(yán)格，活潑。②注重開放式、啟發(fā)式教育。

指導(dǎo)孩子讀書的方法：①每天都讓孩子背誦國(guó)學(xué)典籍，任務(wù)不多，也沒逼迫太緊。②早晨布置任務(wù)，傍晚檢查。③自己示范點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)孩子讀書做點(diǎn)評(píng)的習(xí)慣。④給孩子創(chuàng)造一個(gè)靠自己去學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣。

我感觸最深的就是發(fā)生在我身邊的真實(shí)事件。我來自一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村和我一起長(zhǎng)大的，有兩個(gè)很好的朋友，他們一個(gè)姓張、一個(gè)姓安。我們?nèi)齻€(gè)孩子當(dāng)中我是一個(gè)天性頑劣的孩子，而他們兩個(gè)比較喜歡安靜，于是讀書就成了他們童年里最經(jīng)常做的事情。因?yàn)樯钤谵r(nóng)村大，人們常常給我們灌輸?shù)乃枷刖褪窍胍鋈祟^地，就一定要努力讀書，努力學(xué)習(xí)變得優(yōu)秀，才能夠在外面的世界闖出一番天地。

我姓安的這個(gè)朋友，天生就是沉默寡言的類型，童年幾乎不怎么和我們一起玩耍，他最大的樂趣就是讀書，特別愛讀一些文學(xué)名著。最讓我記憶猶新的是，當(dāng)我們上學(xué)時(shí)，老師分享水滸傳當(dāng)中的一些精彩情節(jié)時(shí)，他總是會(huì)在課后給我們同學(xué)分享一些延展的小故事。那時(shí)候我就在想他是如何知道這些水滸故事的。一次偶然在他家我看見了一墻的書，里面有各式各樣的書籍報(bào)刊。

他愛學(xué)習(xí)的事情我們?nèi)寤旧隙贾獣粤?。村里人都認(rèn)為將來他是我們?nèi)齻€(gè)當(dāng)中最出息的。不負(fù)眾望，在高考時(shí)我的姓安這位朋友確實(shí)是我們?nèi)齻€(gè)當(dāng)中考得最好的一個(gè)，他如愿以償考上了東北小清華“哈爾濱工業(yè)大學(xué)”。我們上大學(xué)以后，有一次我去他的學(xué)校哈工大去做客。怎么聯(lián)系也聯(lián)系不到他后來在他們班長(zhǎng)的告訴下，果然在他們的圖書館發(fā)現(xiàn)了他的背影怎么聯(lián)系也聯(lián)系不到他后來在他們班長(zhǎng)的告訴下，果然在他們的圖書館發(fā)現(xiàn)了他的身影。

在大學(xué)他依舊熱愛閱讀，堅(jiān)持閱讀。如今我們已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，他現(xiàn)在是在一家外企拿著月薪過萬的工資，他年底準(zhǔn)備全款買一套房子在杭州，同時(shí)在買一輛車。我的眼里沒有嫉妒，只有羨慕，這可能就是常年堅(jiān)持閱讀給他帶來的人生財(cái)富吧。

我的另一個(gè)姓張的朋友，他也喜歡堅(jiān)持閱讀，但是他讀書的方法與姓安的朋友不同。它是一種不求甚解的那種閱讀，而且他喜歡大聲地朗誦出來，因?yàn)樗X得只有有感情地讀出來才能夠算得上閱讀，在高考的時(shí)候，他也成功地考中了他的理想大學(xué)“中國(guó)傳媒大學(xué)”。

如今的他畢業(yè)后當(dāng)了一名宣傳講師，在他的手底下已經(jīng)有三十多名學(xué)生，每次和他見面的時(shí)候，他的那種氣場(chǎng)給我?guī)淼膲浩仁蔷薮蟮?。和他相處?huì)有一種感覺，這種感覺是一種親密且高貴的距離感。我曾不止一次地問他為什么會(huì)有這種感覺？他說這可能就是多年來他通過堅(jiān)持閱讀學(xué)習(xí)的一種氣場(chǎng)。所以說堅(jiān)持閱讀可以讓人的氣質(zhì)發(fā)生變化，改變你整個(gè)人的氣質(zhì)。讓你變得不再平庸。