哈佛大學公開課

你知道富蘭克林·羅撕?！ぜs翰·肯尼迪等猜空8位奠國息統(tǒng)，喬治·明諾特·愛德華·珀西爾等34位諾貝爾獎獲得者。比爾·蓋茨、路易斯·郭士納等幾十位商業(yè)領袖有什么共同特征嗎？
他們都是哈佛大學的莘莘學子，都非常注重哈佛的情商課。
在哈佛，成績絕對不是唯一重要的條件。哈佛選人的要求是學生的綜合素質。哈佛大學教授、著名心理學家丹尼爾·戈爾曼有句至理名言：成功=20%的智商+80%的情商。
如果說成績由智商決定，那么綜合素質主要取決于一個人的情商。只有提高情商，才能很好地發(fā)揮組織的協(xié)調能力，才能培養(yǎng)領導能力和團銀侍隊精神，也才能成為政治和經濟方面的領袖鋒兆吵。

《哈佛情商課》是2009年11月1日新世界出版社出版的圖書，作者是西武。《哈佛情商課》從發(fā)現情商、了解自我、管理自我、 激勵自我、培養(yǎng)成功的習慣、挖掘自身的潛能、情商 教育、情商影響力、情商與人們社會生活關系等方 面，通過哈佛及國外的大量經典實例，鞭辟入里地闡 釋了哈佛的情商教育精髓，系統(tǒng)而深入地闡述了情商 的相關理論，提出了很多可以幫助讀者提高情商的具 體措施。

哈佛十分重視情商教育，哈佛也讓越來越多的人明白，在這個競爭日益激烈的時代，情商的高低已經成為事業(yè)和人生成敗的關鍵，培養(yǎng)較高的情商完全可以改變人的一生。情商主要與非理性因素有關，它影響著認識和實踐的動力。它通過 影響人的興趣、意志、毅力，加強或弱化人們認識事物的驅動力。與社會生活、際關系、健康狀況、婚姻狀況有密切關聯(lián)。情商是一種能力，情商是一種創(chuàng)造，情商更是一種技巧。既然是技巧就有規(guī)律可循，就能掌握，就能熟能生巧。只要我們多點勇氣，多點機智，多點磨煉，多點感情投資，我們也會像“情商高手”一樣，營造一個有利于自己生存的寬松環(huán)境，建立一個屬于自己的交際圈，創(chuàng)造一個更好發(fā)揮自己才能的空間。

目前，哈佛少兒英語由易及難分為7個級別，每個級別分為A、B兩冊，共14冊書。
兒童教育專家認為：孩子的興趣、情感、思維在每個年齡段都會呈現出不同的特點，而最好的教學方法是能夠讓每個年齡段的孩子根據自己的特性，使用自己最擅長、最喜歡的方式去學習和掌握知識。哈佛少兒英語的七個級別由易及難，為學生打造科學系統(tǒng)的學習計劃，學完全部課程后，學生可以全面掌握日常英語應用的聽說讀寫技能！ 課堂同步+課外拓展
同步性：哈佛少兒英語100%包含了小學英語教學大綱的全部知識點，幫助孩子更好地掌握在學校課堂所學的內容，實實在在提升孩子的學習成績。
● 包含100%以上的PEP, 外研社，牛津課程單詞。
● 包含100%以上的PEP, 外研社，牛津課程語法。
● 包含100%以上的PEP, 外研社，牛津課程主題。
（注：PEP為人教版小學英語；外研社為新標準。New Standard English；牛津為上海牛津小學英語。）
拓展性：哈佛少兒英語的拓展部分根據美國和英國小學新課標的1-2年級內容編寫。多學科英語授課，為孩子將來出國升學打好基礎。
● 拓展部分根據美國1～2年級新課標內容編寫。
● 5～6級為將來的TOEFL Junior做準。
● 在單詞，語法方面, 比小學英語教學大綱超出30% 課程級別 課程內容 學習目標 S Level S 為起始級別，適合初步掌握26個字母的讀寫、能識別少量簡單單詞、模仿英語短句或跟唱英語兒歌的幼兒。 培養(yǎng)學習興趣，
激發(fā)多元智能。 1-3 Level 1-3適合小學階段，掌握初步聽說能力的孩子。即初步掌握26個字母的讀寫、能識別少量簡單單詞、模仿英語短句或跟唱英語兒歌的孩子。 浸入式母語教學環(huán)境，
訓練英語的基礎運用，
掌握自然拼讀法。 4-6 Level 4-6適合小學高年級及初中階段，掌握基礎聽說讀寫能力的孩子。
其中Level5和Level 6根據美國1～2年級新課標內容編寫，包含更多自然常識、數學邏輯等課外拓展知識。完成所有課程的學習后，學生可以全面掌握日常英語應用的聽說讀寫，流利地進 行日常英語的對話。 培養(yǎng)流利的口語對話及思維模式，
前期為小升初銜接做準備，
后期為中外少兒英文考試做準備（劍橋少兒英語、初中托福（TOEFL Junior）、美國中學入學考試（SSAT））。