關(guān)于認(rèn)真的相聲稿大全

誠(chéng)實(shí)做人勇于承認(rèn)錯(cuò)誤
列寧八歲的時(shí)候到姑媽家去做客，不小心打碎了一只花瓶。因?yàn)闆](méi)有人看見(jiàn)，當(dāng)姑媽問(wèn)起是誰(shuí)打碎的時(shí)，列寧和其他孩子一樣地說(shuō)：“不是我！”但他母親從他的表情上還是看出是他打碎了花瓶。應(yīng)該怎樣對(duì)待孩子撒謊這件事呢？當(dāng)然，最省事的辦法就是直接揭穿這件事，并且處罰他。但是列寧的母親沒(méi)有這么做。她認(rèn)為，重要的是教育兒子犯錯(cuò)誤后要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，而不是責(zé)備他。
于是她裝出相信兒子的樣子，在三個(gè)月內(nèi)一直沒(méi)有提起這件事，而是給兒子講各種各樣的誠(chéng)實(shí)守信的美德故事，等待著兒子的良心深處萌發(fā)出對(duì)自己行為的羞愧感。從那以后，列寧的母親明顯地感覺(jué)到，兒子不如以前活潑了，似乎在受著良心的折磨。
有一天，在小列寧臨睡前，母親又像往常一樣，一邊撫摩著他的頭，一邊給他講故事。不料小列寧突然失聲大哭起來(lái)，痛苦地告訴媽媽：“我欺騙了姑媽，我說(shuō)不是我打碎了花瓶，其實(shí)是我干的。”聽(tīng)著孩子羞愧難受的述說(shuō)，母親耐心地安慰他，說(shuō)：“給姑媽寫(xiě)封信，向她承認(rèn)錯(cuò)誤，姑媽一定會(huì)原諒你的。”于是，小列寧馬上起床，給姑媽寫(xiě)信承認(rèn)了錯(cuò)誤。

想必，這個(gè)“列寧打碎花瓶”的故事很多家長(zhǎng)和孩子都耳熟能詳。其實(shí)家長(zhǎng)們從這個(gè)故事中得到的應(yīng)不僅僅是教育孩子向列寧一樣有敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，更重要的是學(xué)會(huì)列寧的母親這種引導(dǎo)孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的教育方式。她沒(méi)有選擇當(dāng)面拆穿孩子的謊言，而是用很多故事對(duì)孩子旁敲側(cè)擊，引導(dǎo)孩子，這是非常有藝術(shù)的教育方式。
在這個(gè)問(wèn)題上，一般的家庭缺乏一種健全的“容錯(cuò)機(jī)制”，要么認(rèn)為孩子的錯(cuò)誤用不著糾正，長(zhǎng)大了自然就好了，要么認(rèn)為孩子不能有錯(cuò)誤，要做就做最好。前一種態(tài)度會(huì)導(dǎo)致孩子自以為是，知錯(cuò)不改；后一種態(tài)度會(huì)導(dǎo)致孩子壓力過(guò)大，往往以撒謊來(lái)緩解父母的期望給自己帶來(lái)的緊張。
雖然人人都會(huì)犯錯(cuò)，但是敢于承認(rèn)錯(cuò)誤并為之負(fù)責(zé)任的人卻是少之又少。大人尚且如此，更何況是孩子呢。家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，很多做父母的只會(huì)在孩子表現(xiàn)“精彩”時(shí)才給予獎(jiǎng)勵(lì)，殊不知，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤是很難得的品質(zhì)；其次要幫助孩子找到犯錯(cuò)誤的原因，然后和孩子一起尋求解決的辦法。很多時(shí)候，失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)更加能夠推動(dòng)一個(gè)人的成長(zhǎng)。高明的家長(zhǎng)可以讓孩子在否定自己的過(guò)程中體會(huì)到更深刻的成就感。

在古希臘神殿的廊柱上，刻著幾個(gè)大字“認(rèn)識(shí)你自己”，作為神對(duì)人的忠告，這被當(dāng)時(shí)的哲學(xué)家認(rèn)為代表了人類的最高智慧。在我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，著名的軍事家孫武把“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”作為一條軍事箴言寫(xiě)入《孫子兵法》以傳之后世?？梢?jiàn)，正確認(rèn)識(shí)自己是多么重要。我們不妨閉目想一想：我知道自己每一天工作的價(jià)值和意義嗎？我知道自己在別人心目中是什么形象嗎？我知道自己真正的能力專長(zhǎng)嗎？回家脫下外套的時(shí)候發(fā)現(xiàn)衣服背部破了一個(gè)洞。今天有多少人發(fā)現(xiàn)了我衣服上的破洞而我卻不知道？

為了生活，許多人終日在街頭奔波，但最終走向成功的，卻是寥寥幾個(gè)。不努力肯定不能成功，但努力也未必一定成功。很多人雖然很努力，也很勤奮，但可惜的是，成功似乎總是在遙不可及的天之盡頭。命耶？運(yùn)耶？也許是有的，但如果我們每天回到家里，不是倒頭便睡或是看些無(wú)聊的電視劇，而是抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)進(jìn)行深入的內(nèi)省和思考，花一點(diǎn)時(shí)間來(lái)重新定位自己努力的方向，也許成功的幾率就會(huì)大增。一個(gè)人如果能夠深入了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，再加上勤奮努力，也許離成功就不遠(yuǎn)了。

但要正確地認(rèn)識(shí)自己，卻并不是件容易的事情。整天被人前呼后擁包圍著的人，難免過(guò)于自信，甚至可能會(huì)變成自大狂：相信離開(kāi)了他地球就不再以每天四萬(wàn)公里的速度旋轉(zhuǎn)、人類就會(huì)陷于水深火熱；整天諸事不順、煩惱纏身的人，又難免會(huì)過(guò)于低估自己，安于“草根”階層的現(xiàn)狀，不再努力和掙扎，只是嘆息著把自己的未來(lái)交給完全不可知的命運(yùn)?？梢?jiàn)，要正確認(rèn)識(shí)自己，除了需要深刻的內(nèi)省，更需要超然、客觀的心態(tài)，鍛煉出“泰山崩于前而色不變”的堅(jiān)毅意志，無(wú)論何時(shí)何地都對(duì)自己前進(jìn)的方向有正確而清醒的認(rèn)識(shí)，知足知不足，有為有不為，這不是任何人都可以做得到的。現(xiàn)代都市中，人們都在不停地忙碌，唯獨(dú)忘了抽出一點(diǎn)時(shí)間自省，以致于慢慢迷失了自己，迷失了心靈的方向，驀然回首才發(fā)現(xiàn)自己正與渴望中的成功擦肩而過(guò)！孔夫子曰：“吾日三省吾身”，每天要抽出三次時(shí)間用于自省。也許正因如此，他才在不經(jīng)意間成了后人難以望其項(xiàng)背的思想巨擘，以致于他的真知灼見(jiàn)要用厚厚的一本《論語(yǔ)》來(lái)記載，并光耀中國(guó)文化兩千余年。

成功者永遠(yuǎn)在路上。與大多數(shù)朋友們一樣，我們都是在人生的旅途上苦苦跋涉，追尋著夢(mèng)想中的綠洲和家園。謹(jǐn)以此一點(diǎn)淺見(jiàn)與同道中人共勉！

其實(shí)就是一些學(xué)習(xí)方法

還有就是不努力的后果

這些寫(xiě)出來(lái)就好了

　　原來(lái)的小人書(shū)、機(jī)器貓、故事會(huì),都不能滿足我對(duì)知識(shí)的那種渴求.于是努力尋求更多更喜歡的書(shū)籍來(lái)陪伴我度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光.
　　讀書(shū)已成了我生活的重要內(nèi)涵.我喜歡讀春季的鳥(niǎo)語(yǔ)花香,讀夏季的雷鳴雨飄,讀秋季的梧桐落葉,讀冬季的冰封雪塑.還有課后,我和同學(xué)們常聚在一起,為梁山好漢喝彩,因火燒赤壁興嘆,隨黛玉葬花落淚,被保爾精神鼓舞,我們一起體味獨(dú)孤九劍后的超然境界,品悟金戈鐵馬后的歷史風(fēng)云,有時(shí)還會(huì)因分歧爭(zhēng)得面紅耳赤,而更多的時(shí)候則是會(huì)心一笑.
　　每個(gè)人,也許都會(huì)有類似的夢(mèng).我們無(wú)法丈量自己生活的長(zhǎng)度,但我們可以拓展自己生命的寬得越來(lái)越累!”
　　這讓我想起莊子“鼓盆而歌”的故事.

早戀會(huì)影響學(xué)習(xí)
所以我們可以把
早戀轉(zhuǎn)化為
學(xué)習(xí)上的動(dòng)力

迎著風(fēng),踏著浪,在學(xué)海的征途上,我們勇敢而自信地走到了高三這一關(guān)鍵時(shí)刻.三月拼搏我們以勝利者的姿態(tài)出現(xiàn)在段考的頒獎(jiǎng)臺(tái)上,此刻,我們高興,但我們絕不驕傲,因?yàn)槲覀冞€任重道遠(yuǎn). 回顧走過(guò)的日子.我們絕沒(méi)有后悔,因?yàn)槲覀兪冀K謹(jǐn)慎,始終踏實(shí),始終勤奮.始終保持著一份內(nèi)心的寧?kù)o,也始終對(duì)學(xué)習(xí)充滿著激情.思考成為了我們的一種樂(lè)趣. 我們選擇了比別人多吃苦,我們永遠(yuǎn)充滿勇氣和韌性.只因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的目標(biāo):考上大學(xué),成就自我.因此不管現(xiàn)在,還是將來(lái),我們都堅(jiān)信我們能做到:別人玩時(shí),我們讀書(shū),別人讀書(shū)時(shí),我們認(rèn)真讀書(shū),別人認(rèn)真讀書(shū)時(shí),我們拼命讀書(shū),別人拼命讀書(shū)時(shí),我們想盡一切辦法讀書(shū).我們一定能爭(zhēng)分奪秒,惜時(shí)如金,背熟背爛所有應(yīng)掌握的內(nèi)容,我們決不懶惰,決不放棄,團(tuán)結(jié)一心,共同進(jìn)步. 人生能有幾回搏?今日不搏,更待何時(shí). 我們堅(jiān)信:汗水點(diǎn)燃希望,信念成就夢(mèng)想.

活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)物品的粗細(xì)差異，建立初步的相對(duì)概念。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、選擇粗細(xì)不同的大樹(shù)。

2、具有粗細(xì)不同特征的實(shí)物或玩具材料，如：筷子、易拉罐、吸管、螺絲、牙簽等。

3、具有粗細(xì)對(duì)應(yīng)關(guān)系的物品，如：手電與電池、螺絲與螺母等。 活動(dòng)過(guò)程： 一 、感知物體的粗細(xì)，知道粗細(xì)概念。

1、戶外游戲：找大樹(shù)，給大樹(shù)起名字。

2、提出問(wèn)題：剛才，在戶外你是怎么和大樹(shù)做游戲的? 抱大樹(shù)的時(shí)候，你感覺(jué)有什么不同?

3、小結(jié)：因?yàn)榇髽?shù)有的粗有的細(xì)，小朋友用手能抱住的樹(shù)比較細(xì)，用胳膊都抱不住的樹(shù)就比較粗。 二、鞏固幼兒對(duì)粗細(xì)的認(rèn)識(shí)，能用比較的方法區(qū)別粗細(xì)。

1、 游戲：找一找。教師說(shuō)出身體的某一部位，幼兒用手摸到此部位，如：腰、脖子、大腿、胳膊、手腕等。

2、 游戲：比一比。教師說(shuō)出身體某一部位特征，幼兒找出與此相反的部位，如：教師說(shuō)：“腰粗”幼兒回答“脖子細(xì)”：教師問(wèn)：“比手腕細(xì)的是什么地方?”幼兒找出來(lái)。 三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)粗細(xì)的相對(duì)性。

1、 認(rèn)識(shí)粗細(xì)標(biāo)志。教師出示紙筒做的粗細(xì)不同的兩個(gè)娃娃，幼兒觀察后，分別放在兩個(gè)桌子 上。

2、 請(qǐng)幼兒在教室找出粗細(xì)不同的兩種物品，按粗細(xì)標(biāo)志擺放在桌子上，并用語(yǔ)言表達(dá)：粗朋友，我把粗玩具送給你；細(xì)朋友，我把細(xì)玩具送給你。

3、 觀察桌子上的玩具、物品，提問(wèn)：粗朋友家的玩具一樣粗嗎？你是怎樣知道的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出只要兩個(gè)物品比一比就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的不同。

4、 小結(jié)：一樣物品，只有和別的物品比較的時(shí)候，才能知道它是比較粗還是比較細(xì)。 四、 結(jié)束活動(dòng)：出示有對(duì)應(yīng)關(guān)系的物品，請(qǐng)幼兒找—找哪些東西是運(yùn)用粗細(xì)的道理制作的。

找媽媽

先在黑板上把圖形擴(kuò)大化,再涂上色.

再小圖形找媽媽(找相同圖形)



找朋友

先把小組分成拿著梯形的/長(zhǎng)方形的/三角形的等等..

再要求長(zhǎng)方形找正方形做朋友,梯形找三角形做朋友等..



游樂(lè)場(chǎng)上認(rèn)圖形

一般游樂(lè)場(chǎng)上有不同的圖形,可以讓小朋友們聽(tīng)口號(hào)去觸摸圖形,像接力賽一樣,每次叫不同的形狀.



中班的只是小朋友,只有把教學(xué)與游戲結(jié)合一起自然會(huì)讓小朋友們感興趣而不覺(jué)枯燥無(wú)味了...

聚星吧,我一個(gè)朋友就是投到那兒,待遇還蠻好的