馬增學(xué)習(xí)評(píng)書

如何學(xué)好英語，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)。以供參考。 首先，要學(xué)好英語，最關(guān)鍵的是要有興趣。俗話說：興趣是最好的老師。教我們英語的是一位 年輕的老師，他講課很風(fēng)趣，還總是讓我們自己上臺(tái)講課，演小品。生動(dòng)的英語教學(xué)，讓我對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。 光有興趣還不行，我們還得知道如何去學(xué)。 先說說背單詞吧！對(duì)很多同學(xué)來說背單詞無疑是件很痛苦的事了。我在背單詞時(shí)，不是按照單詞書上的一個(gè)一個(gè)背下來，這樣很容易讓人產(chǎn)生厭倦心理，而且很容易忘。我是在每一頁抽幾個(gè)背，就是很隨機(jī)的。在平時(shí)，我們可以制作一些小卡片，把很難記的寫在上面，一有空就那出來看一下，或者可以在床頭放一些卡片，每天睡覺前看幾眼。更有效的就是在睡前和寢室的同學(xué)進(jìn)行猜字競(jìng)賽。每次大家互相把當(dāng)天學(xué)的單詞猜一遍，這樣就記的牢了。當(dāng)然背單詞最重要的是要不間斷的進(jìn)行溫習(xí)。 同學(xué)都很頭疼閱讀理解，一是時(shí)間緊，二是難理解。如果覺得時(shí)間緊，那我就教你一招。那就是把每次的練習(xí)當(dāng)作考試，自己限定時(shí)間，做不完的就猜。久而久之，你的心中就會(huì)有一只無形的鬧鐘，使你在做題時(shí)總有一種緊迫感。練習(xí)時(shí)間長了，你也就習(xí)慣了。 對(duì)于理解，我覺得我們應(yīng)該擴(kuò)大閱讀的范圍。我們可以看英文報(bào)或雜志。在大一時(shí)我看的是中英文對(duì)照的《英語沙龍》。以后隨著詞匯量的增加，我就開始看英文報(bào)。我經(jīng)?？吹氖巧虾Ｐ菆?bào)，shanghai star。這份報(bào)紙內(nèi)容覆蓋廣，且較淺，易懂。在看報(bào)紙的時(shí)候，我不喜歡逐個(gè)字的去查，碰到生詞就猜，遇到好的詞句，就順手抄下來。三年下來，這樣的小小摘錄本我已有好幾本了?？傊从⑽膱?bào)，不僅可以攝取更多的知識(shí)，而且可以培養(yǎng)語感，練習(xí)閱讀速度。 聽力也是大家頭疼的一個(gè)問題。提高聽力能力，光用聽力磁帶是不夠的。可以采用其他的方法比如我們可以聽英語新聞。我常聽的是上海990的夜間十一點(diǎn)檔播出的live it up shanghai。另一個(gè)方法便是去英語角。我是從去年開始上英語角的，在那里一大群的英語愛好者在一起，大家用英語聊天，發(fā)表言論。有時(shí)也有機(jī)會(huì)和老外來個(gè)親密接觸。多說多聽，你的聽力和口語的能力就在不知不覺中提高了。 學(xué)英語，也要學(xué)會(huì)做個(gè)有心人。每次看到街上的英文招牌或網(wǎng)上的英文縮寫，你有沒有去想過它的全稱呢？BBS，大家都用過吧，但它的全稱Bulletin Board System 你知道嗎？

韋壽增,一個(gè)平凡的不能再平凡的人，但是，他卻將影響一大批人，他是新時(shí)代的新楷模，這是一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)體會(huì),向開模學(xué)習(xí)！

《學(xué)習(xí)韋壽增心得體會(huì)集錦》《學(xué)習(xí)韋壽增事跡心得體會(huì)》

《韋壽增先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)體會(huì)》《學(xué)習(xí)韋壽增事跡體會(huì)》

《韋壽增同志先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)感想》《韋壽增先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)感想》

“辛亥革命后，新疆政權(quán)或兄搭落在衫拿一個(gè)很有經(jīng)塵旁驗(yàn)的中國官員手里，他善于平衡當(dāng)?shù)馗鱾€(gè)民族間的力量，使新疆保持了長期的穩(wěn)定。后來他與蘇聯(lián)簽定了通商協(xié)定,有效地抗衡了英帝國勢(shì)力在新疆的拓展?！薄绹死崮?
“差不多是過去時(shí)代的最后一個(gè)代表者，具有高度的中國偉大的舊道德、傲氣和愛國心。他惟一的夢(mèng)想是中國的統(tǒng)一?！?————瑞典學(xué)者斯文赫定

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以興趣為基礎(chǔ)，以學(xué)生為根本的教學(xué)互長：
1 深入淺出
高等數(shù)學(xué)具有高度的抽象性，教師在講解知識(shí)時(shí)，應(yīng)該能夠做到深入淺出、循循善誘。在講解知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)設(shè)置學(xué)生熟悉的思維環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，如在講“導(dǎo)數(shù)與微分”時(shí)通過學(xué)生熟悉的梯形面積求法或者物理學(xué)中的速度與位移的關(guān)系開始引入相應(yīng)的概
念，讓學(xué)生在已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上了解新的內(nèi)容。在講解新內(nèi)容時(shí)，可以給學(xué)生講一些相關(guān)的故事，這種教學(xué)方法既能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能讓他們從中學(xué)到一些道理
2 良師益友
在高等數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教和學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互助與共同發(fā)展求知的過程+因此我們應(yīng)該與學(xué)生建立平等友好的關(guān)系，和學(xué)生成為朋友，尊重學(xué)生的愛好、個(gè)性和人格，以平等、寬容、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。在課堂中，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，提問難易適度的問題。倘若學(xué)生答不上來，教師應(yīng)該循循善誘，而且應(yīng)該給予最大的鼓勵(lì)，讓學(xué)生有一種成就感，保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣。教師要對(duì)每一名學(xué)生傾注滿腔的愛，這樣才能使學(xué)生充滿自信，積極向上學(xué)習(xí)，才能在師生互敬互愛的和諧氣氛中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教學(xué)中教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生喜歡表揚(yáng)等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)盡可能做到“多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)”，從而達(dá)到樂學(xué)的目的。正如前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基所說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，他可以促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)的愿望”。
3 多媒體教學(xué)
傳統(tǒng)的教學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為在黑板上將所有的推導(dǎo)過程進(jìn)行講解才是適用于講授高等數(shù)學(xué)的方法但這會(huì)讓這門課更加枯燥無昧，在課堂上利用多媒體教學(xué)能夠讓學(xué)生的聽覺、視覺等器官都受到刺激，也能讓高等數(shù)學(xué)的有些內(nèi)容理解起來更加直觀，比如在研究多元函數(shù)時(shí)，空間直角坐標(biāo)系下多元函數(shù)的曲面圖形的體現(xiàn)可以幫助學(xué)生在自己的心里建立更直觀的理解。但過分的依賴多媒體，在黑板上沒有板書，會(huì)使這門課進(jìn)度變快，學(xué)生理解速度跟不上，所以我認(rèn)為以黑板推導(dǎo)為主、多媒體為輔的教學(xué)模式更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

評(píng)書是很大眾化的東西，人人都能說。但要掌握評(píng)書的要素。這都是表演藝術(shù)家的經(jīng)驗(yàn)。評(píng)書核心要素，這是和朗讀的區(qū)別。1.對(duì)評(píng)書故事有自己的理解2.細(xì)致3.演繹. 4.生動(dòng) 1.理解 這個(gè)最重要，之所以不聽朗誦而聽你的破嗓子就是因?yàn)?，觀眾需要你對(duì)故事的分析理解。覺得有趣2.細(xì)致 說書細(xì)致到人物穿著吃飯，故事真實(shí)而立體.3.演繹 說學(xué)逗唱 耍嘴繞口令唱歌 增加藝術(shù)感染力 4.生動(dòng) 就是人物說話學(xué)習(xí)口音區(qū)別 語氣抑揚(yáng)頓挫 理解最重要，生動(dòng)其實(shí)最次。建議先學(xué)習(xí)寫評(píng)書和改變?cè)u(píng)書 當(dāng)你對(duì)評(píng)書有獨(dú)到的深刻理解說出來給觀眾 評(píng)書就大成了. 可以聽聽曹燦的李自成 和單田芳的評(píng)書。真的是朗讀和評(píng)書的對(duì)撞。沒有理解就是朗讀

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學(xué)習(xí)評(píng)書的方法：

1、熟悉評(píng)書，多聽各位藝術(shù)家的代表作，取人之長，找到自己的風(fēng)格；

2、多參加活動(dòng)，可以是自我介紹，或講故事之類的活動(dòng)，多鍛煉自己；

3、學(xué)會(huì)總結(jié)、思考，多想想怎樣說才會(huì)使他人喜歡聽；

4、有空時(shí)多揣摩故事中的人物心理、動(dòng)作表情，設(shè)身處地的模仿人物。

吉林藝術(shù)學(xué)院可能有評(píng)書的老師。你可以到學(xué)校去問一下。