二人轉(zhuǎn)老藝人曲譜

請問你轉(zhuǎn)成簡譜是干嘛用的呢？
像你發(fā)的這個是可以的，因?yàn)榇蠖际菃我?，也可以在鋼琴等其他樂器上彈奏，但是太?fù)雜的就不行了。

美術(shù)這門學(xué)科，從總體上看是大多數(shù)學(xué)生喜歡的科目。但具體到每一個學(xué)生對這節(jié)課有沒有興趣、感情有多深、持久性有多長，就要看老師如何調(diào)動他們的積極因素激起學(xué)生創(chuàng)作的興趣。小學(xué)階段的學(xué)生，年齡跨度相對大些。從心理學(xué)的角度分析，一般跨越兩個階段。低年級與中高年級的學(xué)生除了對色彩的敏感具有共同性，低年級的學(xué)生注重于外觀形象，高年級則偏重于設(shè)計和制作。如五年級的《畫臉譜》，假設(shè)簡單地讓高年級的學(xué)生仿造涂鴉，必定會興趣大減。老師將課題稍稍一改，變成讓學(xué)生來當(dāng)京劇演員大師，頓時，場面馬上變得熱情高漲起來。臉譜上涂滿了五顏六色的濃厚色彩，以前學(xué)生們只是在電視上觀賞過，現(xiàn)在要他們自己動手，來給這些“演員”涂脂抹粉，立刻表現(xiàn)出極大的興趣。教師再因時制宜地組織學(xué)生先觀賞京劇錄像片段，再借機(jī)把一些民族傳統(tǒng)藝術(shù)的有關(guān)知識，諸如臉譜色彩的含義、臉譜的勾勒等知識介紹給學(xué)生。等到他們親自動手時，一個個揮筆抹彩，似乎人人都像個化妝師。不過最后的作品如何，是否夠標(biāo)準(zhǔn)，這都不是最重要的。至少在這堂課上學(xué)生的參與率達(dá)到100%，學(xué)生的興趣激增，情趣高漲，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識并了解了一些簡單知識，提高了自己的知識面，并從中感受到藝術(shù)創(chuàng)作的愉悅。

首先要懂得看五線譜；然后還要認(rèn)識各種和弦標(biāo)記碼巧，因?yàn)闃?gòu)成每個不同和弦的音都不一樣。所睜模塵以在看五線譜左手邊伴奏的音時，要留意它都有哪些音，因?yàn)檫@些音就是它的和弦音。
如：以C調(diào)的歌來說，在五線譜中，左手邊是音是1353，那么這就是C和弦，因?yàn)闃?gòu)成C和弦的音是135。如果左手的音，是1464，那么就是F/C和弦。
可以這樣類推的找出它們的和弦悉禪。

自己喜歡的曲子也不愿意去學(xué)一下？學(xué)個入門就可以轉(zhuǎn)啦

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嚴(yán)格意義上講，

二人轉(zhuǎn)是曲藝

問題是什么？....

很多朋友會喜歡一些臉譜，但是對他們的一些知識并不是很了解，比如臉譜是一種什么藝術(shù)？臉譜是傳統(tǒng)戲曲舞臺演出時的化妝造型藝術(shù)，是一種寫意和夸張的藝術(shù)，是用夸張的色彩和繪畫表現(xiàn)出人物的性格，主要表現(xiàn)在變形、傳神、寓意三個方面，可以把人物性格的獨(dú)立性和它自身的復(fù)雜性表現(xiàn)出來。而京劇臉譜是民族藝術(shù)的一種，它能夠更好的發(fā)揮主要的特色，突出它的藝術(shù)美感以及藝術(shù)價值。絕大多數(shù)的劇種都有自己的臉譜形式，比如，徽劇、漢劇、昆曲、秦腔、川劇等360多個劇種，而清代中期形成的京劇，吸收了不同劇種的精華，臉譜也達(dá)到了好幾百種。