云南師范大學(xué)相聲社

這位朋友您說的這個(gè)我了解一點(diǎn)，范振鈺老先生是郭德綱的義父，但是具體我也不是很清楚，只是知道他們是干父子關(guān)系。祝您好運(yùn)！~~

首都師范大學(xué)出版社的高中英語語法全解:

地方院校級(jí)別的

湖南師范大學(xué)出版社

自己想的更真誠(chéng)寫吧

社團(tuán)簡(jiǎn)介： 攝影協(xié)會(huì)是在校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生社團(tuán)之一，成立于1986年，在成長(zhǎng)的過程中，始終堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)，進(jìn)取，求實(shí)，創(chuàng)新”的宗旨，歷年均與高分被評(píng)為“一級(jí)協(xié)會(huì)”，“十佳社團(tuán)”。在1998年，在廣東省大學(xué)生攝影比賽中獲得“一、二、三”等獎(jiǎng)，兩個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)，會(huì)員作品在《中國(guó)青年報(bào)》、《南方日?qǐng)?bào)》、《西江日?qǐng)?bào)》、《高腰報(bào)》以及校級(jí)刊物發(fā)表，共達(dá)200多幅。在2004年3月，率先在學(xué)校眾多的社團(tuán)中成為首批社團(tuán)黨支部的協(xié)會(huì)、成為名副其實(shí)的老牌社團(tuán)。在2005年4月，被共青團(tuán)中央，金國(guó)學(xué)聯(lián)、教育部評(píng)為全國(guó)高?！皟?yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”，七月，攝影協(xié)會(huì)黨支部被評(píng)為“優(yōu)秀基層黨組織”。2006年5月，在新圖書館一樓舉行為期一星期的“二十周年作品展”活動(dòng)，同月，舉行了由肇慶美倫公司贊助的“香車麗人”攝影大賽。2007年6月，在廣東省首屆大學(xué)生動(dòng)漫設(shè)計(jì)與攝影比賽中獲得一、二、三等獎(jiǎng)；七月，與中國(guó)郵政合作舉行了“尋找DIY高手”明信片制作大賽。12月，在廣東第二屆廣東大學(xué)生校園文化藝術(shù)節(jié)之?dāng)z影大賽中獲得2個(gè)二等獎(jiǎng)，3個(gè)優(yōu)秀將，2個(gè)最佳技術(shù)運(yùn)用獎(jiǎng)。2008年4月，在攝影名家TCL副董事長(zhǎng)鄭傳烈及其夫人黃妙真女士鼎立支持下舉行了青春暢想“鄭傳烈、黃妙真”杯攝影創(chuàng)作比賽，收集了456幅512張作品，并且聘請(qǐng)了黃妙真女士為攝影社會(huì)顧問和指導(dǎo)老師。2008年10月，舉行了“留住這一刻”08級(jí)新生軍訓(xùn)攝影創(chuàng)作大賽，并評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。2008年11月，與汽車愛好者協(xié)會(huì)舉行了題為“與你相約08廣州國(guó)際汽車展攝影展（攝影大賽）同月，再舉行了由國(guó)美電器贊助的“金秋校園，攝影情懷”系列攝影展活動(dòng)。2008年12月，受學(xué)校邀請(qǐng)，到“第三屆學(xué)生代表與團(tuán)委代表現(xiàn)場(chǎng)拍現(xiàn)場(chǎng)拍照活動(dòng)。同月，協(xié)助西江記者站采訪本年度的自強(qiáng)之星。攝影協(xié)會(huì)現(xiàn)擁有獨(dú)立的暗房和先進(jìn)的專業(yè)設(shè)備收藏了大量的攝影文獻(xiàn)資料，此外，攝協(xié)還擁有自己的會(huì)刊《大學(xué)生攝影》，至今已成功發(fā)行了十五期，現(xiàn)已并入《肇慶學(xué)院青年》報(bào)。留住瞬間相遇的幸福，追求多姿多彩的人生！攝影協(xié)會(huì)將為你提供翱翔的藍(lán)天，攝影協(xié)會(huì)將是你最佳的選擇，攝影協(xié)會(huì)期待著你的加入。不要再猶豫了，心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快加入攝協(xié)這個(gè)溫馨的大家庭！

暑期社會(huì)實(shí)踐隨感（1）
??2005．6．26
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??天氣：晴
??暑期社會(huì)實(shí)踐終于拉開了序幕。今天是我們實(shí)踐的第一天，大家可以說是期盼已久了。第一天的任務(wù)是向臨安城市居民做網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用狀況方面的問卷調(diào)查。整個(gè)小分隊(duì)12人分成5組奔向臨安市區(qū)的主要街道、公園廣場(chǎng)、小區(qū)等居民集中地。我們小分隊(duì)每位成員頗有信心的前往目的地做問卷調(diào)查，在具體實(shí)施過程中我們碰到了各色各樣的人，有些人態(tài)度很好，積極配合我們，非常愿意地填寫表格而且對(duì)問卷的設(shè)計(jì)提出寶貴的建議；而另有一部分人顯然態(tài)度惡劣，甚至針對(duì)我們```````。當(dāng)然我們也只是在當(dāng)初看不慣這些人，但后來想想搞社會(huì)調(diào)查或多或少會(huì)碰壁的，吃閉門羹再所難免，自然也不當(dāng)一回事了。一個(gè)晚上下來我們基本完成了預(yù)期的目標(biāo)，各個(gè)小組都分發(fā)完并且回收了問卷，順利返校。第一天的實(shí)踐使我們近距離的接觸了社會(huì)，了解了社會(huì)，增加了社會(huì)閱歷，感覺挺有收獲的！
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??暑期社會(huì)實(shí)踐隨感(2)
??2005．6．27
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??天氣：晴
??今天是暑期社會(huì)實(shí)踐的第二天,我們依舊斗志昂揚(yáng)，充滿信心。今天我們的主要任務(wù)是繼續(xù)向臨安市民發(fā)調(diào)查問卷同時(shí)宣傳關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的一些基本知識(shí)以及上網(wǎng)搜索信息的小技巧。有了昨天的經(jīng)歷，今天再做同一件事自然而然更容易了些，少走了許多彎路。在昨天發(fā)調(diào)查問卷過程中，我們發(fā)現(xiàn)大部分上了年紀(jì)的大伯大媽一般不了解因特網(wǎng)，更不懂得如何上網(wǎng)瀏覽信息，所以我們就給他們關(guān)于因特網(wǎng)的宣傳資料，而不是讓他們填寫調(diào)查問卷，老人們都極其愿意的表示會(huì)抽出時(shí)間看看資料，學(xué)些小知識(shí)，豐富生活。我們選擇在居民較集中的比如超市、居民小區(qū)、廣場(chǎng)等地邊發(fā)問卷邊宣傳，一天下來發(fā)現(xiàn)發(fā)宣傳資料比發(fā)調(diào)查問卷容易的多，市民態(tài)度普遍較好，我覺得這是今后做社會(huì)工作應(yīng)該注意的，應(yīng)該考慮到普通市民的利益，盡可能的做到雙贏。
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??暑期社會(huì)實(shí)踐隨感（3）
?? 2005．6．28
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??天氣：晴
??今天是暑期社會(huì)實(shí)踐的第三天，前兩天我們完成了主要的實(shí)踐任務(wù)，今天我們?nèi)M隊(duì)員集中在一起對(duì)前兩天所發(fā)的調(diào)查問卷做系統(tǒng)的整理。我們實(shí)際發(fā)了200份問卷，回收了200 份，可用195份。我們對(duì)填寫者的年齡段、受教育程度、職業(yè)、月收入以及他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的看法等很多方面做了全面細(xì)致的歸類和統(tǒng)計(jì)。
??大家坐在一起很有精神的談在實(shí)踐過程中遇到的有趣的事情和一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。此次宣傳和調(diào)查活動(dòng)對(duì)我們每位隊(duì)員來說可真是別有一番滋味，大家都感到收獲頗豐。雖然，這期間有受冷遇的無奈，但更有成功的喜悅。我們經(jīng)過在第一線的調(diào)查，獲得了大量可靠的、科學(xué)的數(shù)據(jù)，為我們的統(tǒng)計(jì)分析提供了有效的參考。更為重要的是，我們鍛煉了自己與人溝通的能力并提高了參與社會(huì)的主動(dòng)性和積極性，提高了我們的社會(huì)主人翁意識(shí)。當(dāng)我們被人冷漠地拒絕時(shí)，那種難受的心理難以表達(dá)；可當(dāng)我們被熱情的市民接待和得到他們的積極配合時(shí)，又是興奮不已。雖然很累也很辛苦，但當(dāng)看到我們將這些工作都順利完成，看到不少市民因我們的活動(dòng)而對(duì)網(wǎng)絡(luò)有了更深的認(rèn)識(shí)，我們的疲勞和辛酸都煙消云散了。
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?? 暑期社會(huì)實(shí)踐隨感（4）
?? ——蘇州之行
??2005．6．29
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??天氣：晴
??今天是我們暑期社會(huì)實(shí)踐的最后一天，在人文學(xué)院沈云波老師的帶領(lǐng)下，小分隊(duì)12人興致勃勃的來到蘇州參觀著名的園林建筑。當(dāng)車子一到蘇州城，我們就被蘇州美麗的景色迷住了。大家對(duì)蘇州之行都是充滿期待的，今天終于到達(dá)目的地當(dāng)然是迫不及待的想把蘇州看個(gè)究竟。我們先后參觀了飴圓、留圓、定圓還有其他著名的景點(diǎn)?？戳酥笳媸谴鬄橛^止，小小的園子居然也可以建成如此有特色，如此的建筑，真是意想不到。在參觀途中我也懂得了園林建筑的小手段，比如說復(fù)廊、框景等等，這些表現(xiàn)手法都可以把有限的面積讓游客們感覺山外有山，景外有景。
??蘇州之行是我們暑期社會(huì)實(shí)踐的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，參加這次社會(huì)實(shí)踐讓我增加了社會(huì)閱歷，增長(zhǎng)了見識(shí)，同時(shí)讓大家在旅途過程中相互照顧相互體貼，增進(jìn)了彼此之間的友誼，真是發(fā)自肺腑的袒言沒有枉費(fèi)這次機(jī)會(huì)，今后肯定會(huì)更加積極的參加社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉自己！
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　　對(duì)于接觸英語時(shí)間不長(zhǎng)的孩子來說,怎樣在這一張只有簡(jiǎn)單線條的圖紙上寫出自己的英語學(xué)習(xí)的計(jì)劃，顯得很重要。在這個(gè)學(xué)期初，我就對(duì)所有參加本社團(tuán)的學(xué)生“約法三章”:每節(jié)課背誦一句最感興趣的句子，每周對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理。下面是由活動(dòng)總結(jié)網(wǎng)敬模為大家整理的有關(guān)英語社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)的范文，歡迎參考。

　　在這個(gè)學(xué)期，我們按照學(xué)校和英語教研組的安排，我具體負(fù)責(zé)的英語社團(tuán)。在社團(tuán)活動(dòng)中，我從高年級(jí)學(xué)生自我意識(shí)明顯、語言學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、接受新鮮事物快的實(shí)際情況出發(fā)，側(cè)重于開展閱讀拓展訓(xùn)練，為學(xué)生交流語言習(xí)得、展示語言交際功能提供了平臺(tái)。

　　在我們的活動(dòng)中，做的比較好的方面主要有：

　　一、增強(qiáng)學(xué)生的猜詞能力，讓學(xué)生“樂學(xué)”

　　高年級(jí)學(xué)生側(cè)重閱讀能力的提升，但是在他們閱讀過程中，完全有可能碰到生詞，這時(shí)候，猜詞就顯得極其重要了。所以我先鼓勵(lì)他們閱讀整體文章，把握整體大意，再字斟句酌地根據(jù)語境猜詞，猜錯(cuò)不要緊，并舉行了猜詞競(jìng)賽，這極大地鼓舞了他們的猜詞激情。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”

　　面對(duì)接觸英語時(shí)間不長(zhǎng)的孩子來說,如何在這一張張只有簡(jiǎn)單線條的圖紙上描繪出英語學(xué)習(xí)的藍(lán)圖，尤顯重要。本學(xué)期初，我就對(duì)所有參加本社團(tuán)的學(xué)生“約法三章”:每節(jié)課背誦一句最感興趣的句子，每天聽一段對(duì)話，每周對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理。

　　二、拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生“愿學(xué)”

　　由于我們學(xué)校的學(xué)生組成結(jié)構(gòu)等各方面原因，大部分孩子獲取英語知識(shí)的途徑還是主要局限于課堂教學(xué)，通過課外其他方式豐富英語知識(shí)的途徑相對(duì)欠缺。因此，在社團(tuán)活動(dòng)中，我嘗試推行詞匯--句子--文化的“三位一體”教學(xué)模式。我有意地提前搜集一些報(bào)刊、雜志等英語資料，提供給學(xué)生自由閱讀;在讓學(xué)生切實(shí)用英語的思維學(xué)校英語，不僅豐富了知識(shí)，也提高了學(xué)習(xí)的效率。

　　經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，根據(jù)學(xué)生的反饋，現(xiàn)唯隱在大部分學(xué)生養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,比如早上起床聽聽英語或晚上睡覺前聽聽英語,課外閱讀也會(huì)主動(dòng)挑選簡(jiǎn)單的英語讀物瀏覽。

　　指稿廳當(dāng)然，我的社團(tuán)活動(dòng)還存在很多不足，所以針對(duì)這些不足，在下一步工作中，我們將進(jìn)一步探索更為科學(xué)的方法、更有效的途徑，使我們的社團(tuán)活動(dòng)能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。

　　 我精心推薦

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這個(gè)你應(yīng)該寫個(gè)表?yè)P(yáng)信！

表?yè)P(yáng)信是正面表彰某單位、組織或個(gè)人的先進(jìn)思想、風(fēng)格、事跡的專用書信。表?yè)P(yáng)信的性質(zhì)決定了它不同于其他書信的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)主要反映在表?yè)P(yáng)信的正面性、及時(shí)性上。正面性也稱褒揚(yáng)性，是從正面對(duì)某人或事進(jìn)行贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)，而不是從其他角度進(jìn)行貶斥和批評(píng)。及時(shí)性是表?yè)P(yáng)信涉及的人或事要求及時(shí)，不容拖沓。

表?yè)P(yáng)信有兩種類型，一是以單位或團(tuán)體的名義表彰先進(jìn)，一是群眾之間的互相表?yè)P(yáng)。前者可在授獎(jiǎng)大會(huì)上由領(lǐng)導(dǎo)宣讀，也可登報(bào)和廣播；后者可直接將表?yè)P(yáng)信寄給表?yè)P(yáng)人或所屬單位，也可寄給報(bào)社或廣播電臺(tái)或用大紅紙抄出張貼。

撰寫表?yè)P(yáng)信，作者首先要有一定的馬克思主義理論水平和共產(chǎn)主義思想覺悟，以及較高的文化素養(yǎng)，善于發(fā)現(xiàn)生活中突出的事例。其次要有一股熱情謳歌新生事物的勇氣和膽略，敢于弘揚(yáng)正氣，倡導(dǎo)新風(fēng)，號(hào)召群眾向先進(jìn)看齊。再次要講究表?yè)P(yáng)信的寫作格式，做到有感可發(fā)、有感能發(fā)、有感會(huì)發(fā)。只有準(zhǔn)確地捕捉到生活中有價(jià)值的東西，及時(shí)地予以肯定、宣揚(yáng)，才能起到表?yè)P(yáng)先進(jìn)、帶動(dòng)中間、鞭策后進(jìn)的目的。

表?yè)P(yáng)信分為名稱、人物或事件、寫表?yè)P(yáng)信的單位（個(gè)人）及時(shí)間幾部分。其中，表?yè)P(yáng)人物或事件是中心，是最為重要、篇幅最大的部分，應(yīng)該刻意寫好。在這部分里，作者應(yīng)該寫明為什么表?yè)P(yáng)他，我們應(yīng)該從被表?yè)P(yáng)的人或事中學(xué)習(xí)些什么。如果有必要，也可以提些建議，如建議該人所在單位及其上級(jí)再行表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等。

現(xiàn)在，我們正致力于兩個(gè)文明建設(shè)需要大力開展五講四美三熱愛活動(dòng)。表?yè)P(yáng)信能夠鼓舞群眾積極向上，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明的發(fā)展,是加強(qiáng)思想政治工作的好形式，我們應(yīng)該在實(shí)踐中不斷總結(jié)完善。