二年級英語學習輔導

首先讓我們先從學習的三要素方面入手:
家長在教育孩子時,首先要規(guī)范其行為,養(yǎng)成良好的學習習慣和行為。
1、有效的做好預習
預習很重要,一般孩子都不愿意做或是做不好,這就需要家長和孩子一起努力,養(yǎng)成好習慣。
2、在做作業(yè)之前必須要孩子先復習后再做作業(yè)。
為什么要先復習呢?
只有做到先復習,把上課學到的知識點重新溫故知新再去做作業(yè),這樣遇到難題之后才會主動思考,不會一味的依賴家長。
3、記錄每項作業(yè)的完成時間。
為什么要記錄時間呢?
可以幫助孩子每天在做作業(yè)的時候不斷地縮短完成的時間,避免拖沓。
請各位家長堅持一個月,幫助孩子們養(yǎng)成好習慣!
除此之外,還請家長做好“六大環(huán)節(jié)”的管理,具體內(nèi)容如下:
1、計劃管理:要讓孩子制定好整個學習計劃(什么時間學什么的計劃表)。
任何工作和學習都是要有合理的計劃的。
有可能現(xiàn)在孩子小,還不會做計劃,這就需要家長幫助孩子一起來做,并告訴他們計劃的重要性。
需要注意的一點是:后期一定要嚴格監(jiān)督他們按計劃去做,不能只是寫到紙上,但不照做!
2、預習管理:所謂預習,只需要對要學習的內(nèi)容有一個簡單的了解,知道本課大致內(nèi)容是什么,并在預習筆記本上記下重點和難點,上課時重點解決這些重點和難點。預習的時間控制在7-10分鐘為宜。
如果時間太長的話,上課的時候他們就會覺得自己都學過了,就會不用心,這樣反而會效果不好。
現(xiàn)在就以英語學習為例,幫助各位家長了解究竟如何在家里做好預習。
針對低齡的孩子,請他打開英語課本,先聽錄音,找到相應的單詞,知道是什么意思,這樣就將單詞的發(fā)音和意義聯(lián)系起來了。同時,提前朗讀課文,并盡量做到指讀,這時就需要家長在旁監(jiān)督和指導孩子自主學習。朗讀課文的聲音不用太大,但一定要出聲,至少保證自己可以聽清發(fā)音,不可含糊而過,不確定的地方可反復多聽,直到可以讀清發(fā)音。
3、聽課管理:聽課要跟著老師思路走,將自己預習記錄本上所記的重點和難點聽懂并記在腦子里。
這個記錄本希望家長每天回來都能夠抽時間檢查一下,并鼓勵他們要堅持,堅持!同時要確保孩子不要因為老師的原因而產(chǎn)生偏科。
4、復習管理:家長的課后輔導應該是幫孩子查漏補缺,及時鞏固課堂所學知識,針對“漏洞”或問題來補上課學習的缺失。在這樣的查漏補缺工作中,孩子也能通過自己第一手的經(jīng)驗不斷總結(jié)學習中的收獲和不足,了解自己的能力,并自發(fā)地對此進行鞏固、修護和完善,長期下來孩子各方面的能力都能得到發(fā)展和提高,并真正地收獲學習的樂趣和發(fā)展自己。
5、作業(yè)管理:為了養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣,即使當天老師沒有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學習學習,如此每天在相同場所、相同時間、設施,漸漸地小孩子就養(yǎng)成放學后在家用功的習慣。在養(yǎng)成習慣之前,要注意克服壞毛病,所以家長陪在身連比較好,當孩子表示做完功課了,家長應親自檢查,適時鼓勵,幫助訂正,如果做得好,必須加以贊美,如此孩子不僅可以得到成就感,也會產(chǎn)生興趣,不對之處,可以讓孩子立刻改正。
6、考試管理:除學?？荚囃?可以選擇幾套考試卷,每隔一段時間,讓孩子練練,以檢測知識掌握的程度,且熟能生巧,只有平時讓孩子多練習,這樣考試的時候才不會膽怯和緊張。

培養(yǎng)孩子自主學習的十個方法
1、孩子每天放學后,讓他在書桌前坐10分鐘,安靜地思考這一天所學的內(nèi)容,然后復述出來,這們他們就會知道下午回來后是有任務的,上課的時候就會更認真的去學習。
2、將孩子學習每科的時間控制在20分鐘左右;
不要時間太長,這樣會失去興趣和信心;
也不能時間太短,這樣有可能會不細心,馬馬虎虎。
最好是家長能有時間坐到旁邊一起學習
3、在孩子喜歡看的電視節(jié)目開始前的半小時或1小時定為孩子的學習時間;
時間一定要把握好,不要讓他們覺得現(xiàn)在的生活中只是學習了,沒有看電視的時間了,要勞逸結(jié)合。只要能夠盡快完成學習的任務就可以適當?shù)目磿娨?br/>4、給孩子制定的學習目標放在“量”而不是“時間”上;
這樣做的目的是讓孩子盡可能快的完成學習任務,而且不會浪費時間。
學會管理時間,這點也很重要。
5、讓孩子徹底放松地玩
要告訴孩子只要他們能夠按時按質(zhì)的完成學校和家長交給他們的任務,我們是可以給他們徹底放松的時間的。比如可以在周末放假的時候帶他們在郊外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),呼吸呼吸新鮮空氣,這樣很有利于他們徹底的放松。
6、當孩子的注意力不在學習上時,最好不要強迫孩子學習;
這點很重要:有些家長一味的強迫孩子,根本不管他們內(nèi)心的意愿,這樣下去的后果是他們產(chǎn)生逆反心理,久而久之會完全厭惡。
7、開始學習前,讓孩子整理一下書桌;
學會整理東西,這樣自立能力會有極大的提高
將書桌整理好之后再學習心情也會更好一些
8、飯前和飯后一小時不要讓孩子學習;
如果在吃飯前后強迫孩子學習,他們的注意力不會太集中,效果不會太好。
9、孩子學習過程中休息時,時間不要超過10分鐘,而且最好讓孩子離開書桌。
休息時間太長,孩子的注意力就會分散,不容易集中回來，一定是要離開書桌才能夠徹底的放松。
今天,我們分享了如何在家對孩子進行輔導,希望各各位家長可以起到指導的意義,在平時的學習生活中,我們也要多同老師保持有效的溝通。最后想對各位家長說一句“請相信孩子,他說是最優(yōu)秀的、最獨一無二的!”

兒童學數(shù)學，主要是老師教，但剛起步，扶上馬，送一程，從這個意義上說，輔導無疑是需要的。關鍵是方法問題，應該把著重點放在哪里？如果又像老師那樣教一遍，沒有這個必要。有位愛心爸爸是在學校教數(shù)學的，他有這方面的經(jīng)驗，他體會到這個著重點應放在“四性”的輔導上。
一是輔導定義、定理、法則、性質(zhì)和公式運用的靈活性。這是兒童學數(shù)學的難點和重點，比如四則混合運算的順序?qū)]有括號的算式是先做乘除后做加減，有括號的算式先從小括號解到中括號再到大括號，又如一進初中接觸到的負數(shù)運算的新特點，再如那些典型應用題的公式、面積公式、體積公式，還有初一學的公理、兩項和的平方和兩項差的平方以及兩項平方差的公式，等等。這些每一個起步，怎么樣理解，怎么樣運用，在老師講的基礎上都得給兒童加深輔導一下，然后做些練習，進一步吃透精神，這樣才能夠達到靈活運用的要求。如果你依樣畫葫蘆套公式，看起來似乎走了正路，節(jié)省了時間，實則誤入了歧途。因為有些題目無法肯定該用什么公式，只有在深入理解數(shù)量關系的基礎上掌握推導公式的方法，才算得上真正的運用。這位愛心爸爸舉例說了一題：有個籠子裝有雞和九頭鳥，若頭的總數(shù)是60，足的總數(shù)是40，問籠中雞和九頭鳥各多少只？這題如果用雞兔同籠的公式就不好解，如果用推導法則迎刃而解。因為雞和九頭鳥都有兩只足，若全是雞只有20個頭，事實是60個頭，則多了40個頭。若把一只九頭鳥換作一只雞，為減少40個頭，須將40÷（9－1）=5只九頭鳥換作雞。所以籠中有5只九頭鳥，15只雞（即20－5）。
二是輔導解題過程的快速性。這包括訓練解題的計算速度，訓練從所給的已知條件找到隱含的信息和得出新的信息。前一個訓練要把心算和速算配合進去，后一個訓練是要有一定的分析能力，往往要從現(xiàn)實生活中找到與之相關的問題，并在它們之間建立直接聯(lián)系。比如這位愛心爸爸說的這道題：一個平行四邊形的水塘，每邊種15棵樹，共要種多少棵樹？有的人就很容易發(fā)現(xiàn)四邊的樹有重疊的現(xiàn)象，計算時就加以避免。而有的人怎么想也想不到這類信息，從而得出錯誤的結(jié)果。解題速度快，就快在這兩個訓練是否到位。
三是輔導語式互譯的理解性。兒童學數(shù)學有一個基本功：即要將算式（式題）“對譯”成用數(shù)學語言敘述的文字題，也要將數(shù)學語言的文字題“對譯”成算式（式題）。這種語式互譯存在一個如何理解的問題，是兒童學數(shù)學的一個難點。有的人就很難正確理解題意，造成對譯往往搞錯。輔導時關鍵是要教如何審讀，通常是用批劃性的審讀，即一邊閱讀，一邊用鉛筆在題下批劃各種記號，把題目的條件和問題分開，然后標記數(shù)據(jù)和關鍵詞。例如這道題：45與39的和，除以45減39的差，商是多少？即可很快列出算式：（45+39）÷（45-39）=14。從簡單文字題過渡到這種復合文字題，是向應用題邁進的“橋梁”，所以練好這個基本功是很重要的。
四是輔導解題結(jié)果的準確性。兒童在解題后還要有自我驗算的習慣和能力，所以要輔導自我驗算的方法，比如估算法、還原法、重做法等，讓兒童自己檢查出錯誤之處，使解題結(jié)果達到準確性的要求。如計算：9.8－2.9，如果得到69，估計一下是不可能的，因為被減數(shù)才是9.8，毛病是漏了小數(shù)點；這題還可用減法的逆運算加法來做還原驗算，如果是6.9，加2.9，得到9.8，即是正確的。隨著學習深入，自我驗算的方法會越學越多，它可以提高解題結(jié)果的準確性，這是兒童必須學的數(shù)學知識。
學數(shù)學要著重在上述四個方面輔導，歸根結(jié)底要提高數(shù)學的學習能力，如前所說的幾個問題都是從這方面入手的，掌握了這種輔導方法，你就會獲得收獲的喜悅。

　　1、培養(yǎng)興趣。孩子初學英語，對學習一門新語言充滿了新鮮感，這時家長應特別注意從語言和行為上支持和鼓勵孩子。比如說孩子學了新課，回到家后你可以問她學了些什么，當她把學的給你講了之后，可以贊揚：“你真棒！你讀得真標準！”，孩子在她講的過程中等于把所學的重點又復習一遍，同時在家長的鼓勵中找到了學習的樂趣；
　　3、一定要按時完成老師布置的作業(yè)。老師布置的作業(yè)都是學習中的重點和基礎，如果作業(yè)平時了解按時完成，那么學習中的重點和基礎也不會夯實，造成掌握知識不牢固，影響學習成績，這也是最關鍵的一點。
　　4、要堅持家庭學習：做好預習和復習，要堅持每天定時聽磁帶和觀看VCD。家長要起到提醒和監(jiān)督的責任。
　　5、多鼓勵、表揚孩子。那怕是一個細小的進步。這樣就會有一種成就感。孩子的形成良性循環(huán)，培養(yǎng)自己，控制自己堅持自覺學習的毅力和興趣。
　　6、積極的參與其中。動手做一些面具，可以和孩子一起扮演學習到的內(nèi)容中的人物，展開互動，以一種輕松玩的方式提高她的興趣。
　　7、建議孩子利用空閑和周末組織住的相近或關系好的同學組或家庭小組，結(jié)合所學內(nèi)容，排練一些小節(jié)目，從而提高對話的能力，家長可幫助聯(lián)系其它家長。
　　總之，只要家長負起責任，持之以恒的幫助引導孩子，那么，孩子就一定能養(yǎng)成良好的學習習慣，就一定能學好攀登英語。

中學生的作文都是有模式可以套的，建議你找一找往年中考的滿分作文，平時讓你妹妹多讀一讀，讓她自己找找那里邊的感覺，讓后要注意素材的積累，多看一些名人勵志的故事，在寫作文時用進去，另外就是審題啊，劃出題中的一兩個關鍵詞進行聯(lián)想和展開。

我記得我父母就沒有輔導過我··一切靠自覺

1．每天花半個小時和孩子交流。
2．和孩子在家也要使用文明用語，“早上好，請，謝謝，晚安”等等。
3．讓孩子養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣。
4．多聽聽孩子的聲音！——用耐心、用愛心、用開心，心是長著眼睛的！
5．不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。
6．嚴肅指出孩子的錯誤！
7．不要總對孩子一本正經(jīng)，要多和孩子一起歡笑：因為笑聲能讓孩子更加熱愛生活；引導孩子積極、輕松愉快的看待事物。
8．給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。
9．不要把當年未曾實現(xiàn)的理想強加在孩子身上，想讓孩子去實現(xiàn)。
10．關愛孩子但適當時候適當?shù)膽土P也是需要的，不要護孩子的短。

????聽覺型的孩子

??? 若蘭是個典型的聽覺型的孩子。

??? 這類孩子的口語表達能力極強；從小就喜歡聽或講故事，聽課容易記??；對父母的口頭指示能迅速反應，不用一遍遍地重復說；喜歡音樂、戲劇以及有表現(xiàn)力的活動。如果要求他們用語言把作業(yè)報告出來，將是他們覺得最快樂的學習方式。

??? 聽覺型的孩子往往會因聽覺過于靈敏而容易分散注意力，或者上課時喜歡講話而受到批評和責備。

??? 建議父母這樣做：

??? ——用含有節(jié)奏和韻律的兒歌或者詩詞幫助他們更快地記憶。

??? ——大聲朗讀有助于聽覺型孩子對概念有更好的理解。

??? ——組成學習小組，在小組中他們可以通過交談、討論、朗讀等方

? 法來促進學習。

??? ——提供一個相對安靜的學習場所，以便幫助孩子集中注意力。

??? ——讓孩子把思考過程用語言表達出來，這有助于他們理清思路、自動糾正錯誤的理解。

??? ——讓孩子把學習中碰到的問題用錄音機錄下來，并在每個問題的后面留出一段時間，然后邊復放邊讓孩子自己回答。這種方式可以充分地利用聽覺型孩子喜歡聽、愿意說的特點，進行有效的學習。

??? ——多用鼓勵性的語言激勵孩子的學習熱情。因為聽覺型的孩子對于語言的感受性是非常強烈的，對他所說的話很容易變成他內(nèi)心的自我激勵或者抵觸。

家長可以和孩子一起聽喜馬拉雅上的《古文觀止》音頻，一起討論篇章中的意思，或者引導孩子在日常生活中運用文言文表達，增加學習的互動性。