評書續(xù)小互義

學生互評的評語如下：

1、你性格沉靜，常常不拘小節(jié)，待人接物卻穩(wěn)重大方。平日里言語并不多，但我知道你心志高遠，骨子里一種倔強和堅忍。你上進心強，刻苦鉆研，在困難面前不屈不撓，勇于向新的高度挑戰(zhàn)，善于把握自我發(fā)展的機會。在今后的學習生活中，還要學會有條不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功！

2、你聰明活潑，頑皮好動，課堂上只要認真聽課，總能很快掌握；作業(yè)整潔書寫認真。但你有時不太珍惜時間，課堂聽課效率不高，作業(yè)答對率有時偏低坦鍵。你還沒有充分發(fā)揮你的聰明才智，你還需要用你的刻苦和主動換取優(yōu)異的成績。人的一生總要學會拼搏學會用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來！

3、你有著聰明的頭腦，卻因不夠努力而成績平平；你處在用心向上的群眾環(huán)境中，卻因你的志向平庸而鮮有進步。課堂上你會做些小動作，作業(yè)中會有許多錯誤，這都因你學習態(tài)度的不端正而引起。也許你會走向更高的學府，希望你勇于攀登，戰(zhàn)勝自我！

4、懂事有孝心。尊敬師長，團結(jié)同學，有強烈的群眾榮譽感，學習成績優(yōu)秀讓基巧。對一些問題過于多慮對學習產(chǎn)生必須的負面影響，有時上課時注意力鋒兄難以集中，望在今后的學習中揚長避短，再創(chuàng)輝煌。

學生自已批改作文，可以有效的提高寫作能力。我們可以把作文

批改分成10個部分，每個部分給5分，一篇作文滿分為50分。

1看格式(5分)

初批作文，只要求同學們看作文的格式是否正確，批改作文時只

寫一條關(guān)于格式的批語。批文用減分法，此項倘不減分，此文則為滿

分，然后簽上批改人的尊姓大名。

2看卷面(5分)

顯然這一條又是大家都能看得出來的。后進學生批改別人作文，

指出卷面不整潔時，下次自己寫作文也注意卷面了。

3，找錯別字(5分)

發(fā)現(xiàn)錯字，要將錯字在原文處打上標記，并且寫到批語處，再在

后面寫上正確的字。一篇文章至少3個學生錯別字。如果找得粗心，

不正確，要受到懲罰。學生批改之后，老師還要抽查，重點抽查那些

粗心的同學。這樣使粗心的同學也認真起來，批改的時候，手里抱著

大字典，唯恐漏掉了錯別字。發(fā)現(xiàn)錯別字，每兩個扣1分最多扣5分。

10個以上也不再多扣，但要一一給予指正。

4，挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在面劃上橫線，寫出病在

何處，再在文后批語中，寫清病句幾處病句減1分，減分，不再多減。

5.糾標點符號(5分)

答案如下：

1、老師為人實在、純樸、踏實。不論是對待學習，還是對待工作，她都扎扎實實，從不張揚，沒有半點浮躁之氣。學習中，她認真聽講、認真自學、認真討論、認真抒寫；教研活動中，她虛心向?qū)W，靜心研究，精心選題，細心完成任務；

教學實踐中，她一點一滴地實踐著教研成果，有效地引導職高聾生積累著詞匯，豐富著語境。作為學校報社的負責人，她重視培養(yǎng)學生，手把手地耐心指導每一個成員，用一期期豐富多彩的校報見證著每一個小記者的成長。

作為學校的信息員，她積極參與各種活動，進行拍攝與通訊的采寫，并及時上傳，獲得了教委領(lǐng)導的認可。總之，她的工作，和她的為人一樣，實在、扎實。

2、在工作中，該同志具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，工作勤勤懇懇、任勞任怨。勇于開拓、銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學習，認真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)，取得了顯著的工作效果。

3、作為班主任，對班級的管理努力做到規(guī)范化；加強班風建設，開展豐富多彩的班隊活動，增強班級的凝聚力，促進了良好班風和學風的形成；加強了學生良好行為習慣的培養(yǎng)，與家長聯(lián)系，深入學生家庭家訪，全方位了解學生。

4、為提高學生的學習積極性，他不斷探究新課標理念和教學方法，注重“示范、討論、評講、實踐”四結(jié)合，通過生動活潑的教學方法激發(fā)學生的學習興趣；通過討論式教學，點燃學生智慧的火花；通過課內(nèi)外練習，提高學生繪畫的基本功；

通過參加畫展觀摩和臨摹，培養(yǎng)學生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。