都是管家惹的禍

我國法律規(guī)定，不滿10周歲的未成年人是無民事行為能力人，在許多案例中，“熊孩子”也是“熊家長”失敗教育的受害者。因此，當(dāng)我們對“熊孩子”的可惡行為咬牙切齒之時，也不能放任他們的“熊家長”。
根據(jù)相關(guān)法律，無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護人承擔(dān)民事責(zé)任。有些“熊家長”始終毫無自覺，甚至以為孩子闖些“小禍”無非是“用錢就能擺平”的事，頂多回頭訓(xùn)兩句孩子或揍一頓，就算對外對內(nèi)都“盡到了責(zé)任”。正是這種家長，讓孩子在“熊”的道路上越走越遠，所以，除了承擔(dān)民事責(zé)任之外，他們還很應(yīng)受些精神洗禮，好好學(xué)一學(xué)該怎么做家長。

據(jù)媒體報道，在英國，孩子逃學(xué)，家長也會被起訴，2014年共有1.6萬多名家長因孩子沒正常上學(xué)而被告上法庭，其中1.2萬多名家長被法庭判處有罪，9000多名家長被判處罰款172英鎊，18名家長甚至被判處監(jiān)禁。當(dāng)然，類似讓家長“連坐”的規(guī)定還有待商榷，英國人也認為，“處罰家長是迫不得已的最后方法”，但罰款和監(jiān)禁能夠讓家長充分意識到孩子逃學(xué)的嚴(yán)重性。那么，當(dāng)孩子成為校園暴力事件中的施暴者，成為公共規(guī)則、道德規(guī)范等公序良俗的破壞者，當(dāng)孩子侵犯他人權(quán)益而無所畏懼或不知悔改時，是否也該讓他們的家長充分意識到這些行為的嚴(yán)重性呢？

每個“熊孩子”背后，幾乎都有一個問題家庭或“問題家教方式”。有的家長立身不正，孩子有樣學(xué)樣，家長對問題視而不見；還有的家長采用錯誤的家教方式，雖然發(fā)現(xiàn)孩子的成長方向不對勁，但不知該如何是好。無論主動還是被動，這些家長有必要補補課，這也是他們身為家長的責(zé)任和義務(wù)。課怎么補是另一個話題，需要法律等相關(guān)部門和專家集思廣益，在筆者看來，就算只是強制“熊家長”觀看相關(guān)教育宣傳片，也聊勝于無。而在“熊孩子”惹禍后的懲罰、彌補和反思之外，號召全社會遵守和維護公德法紀(jì)，樹立并傳承良好家風(fēng)，潛移默化，春風(fēng)化雨，或許是緩慢但更為根本的解決之道。

管家進入書中世界發(fā)送的故事?！稌x·牛津英漢雙語讀物：都是管家惹的禍》是2014年外語教學(xué)與研究出版社出版的圖書，作者是比爾·鮑勒，其中講述了管家慢慢地沉迷于這個奇妙的經(jīng)歷，他不再滿足于只是讀書，而是渴望親身體驗書中的故事。然而，隨著他頻繁進入書中世界，他開始意識到這種能力的危險性，管家發(fā)現(xiàn)，每次進入書中世界，他所經(jīng)歷的事件都會對現(xiàn)實世界產(chǎn)生影響，一開始，這些影響只是微小的變化，但隨著時間的推移，這種影響變得越來越大，甚至帶來了一系列災(zāi)難。

熊孩子惹禍，家長也要擔(dān)責(zé)。
行政拘留執(zhí)行年齡的降低固然可以加大對青少年犯罪的打擊力度，特別是對近年來備受關(guān)注的校園欺凌行為起到懲戒作用。也有專家提出，加大行政拘留處罰的力度并不簡單為了加強對犯罪青少年的懲罰，更是要提醒家長加強監(jiān)護。
我國法律規(guī)定，不滿10周歲的未成年人是無民事行為能力人，在許多案例中，“熊孩子”也是“熊家長”失敗教育的受害者。因此，當(dāng)我們對“熊孩子”的可惡行為咬牙切齒之時，也不能放任他們的“熊家長”。根據(jù)相關(guān)法律，無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護人承擔(dān)民事責(zé)任。有些“熊家長”始終毫無自覺，甚至以為孩子闖些“小禍”無非是“用錢就能擺平”的事，頂多回頭訓(xùn)兩句孩子或揍一頓，就算對外對內(nèi)都“盡到了責(zé)任”。正是這種家長，讓孩子在“熊”的道路上越走越遠，所以，除了承擔(dān)民事責(zé)任之外，他們還很應(yīng)受些精神洗禮，好好學(xué)一學(xué)該怎么做家長。

據(jù)媒體報道，在英國，孩子逃學(xué)，家長也會被起訴，2014年共有1.6萬多名家長因孩子沒正常上學(xué)而被告上法庭，其中1.2萬多名家長被法庭判處有罪，9000多名家長被判處罰款172英鎊，18名家長甚至被判處監(jiān)禁。當(dāng)然，類似讓家長“連坐”的規(guī)定還有待商榷，英國人也認為，“處罰家長是迫不得已的最后方法”，但罰款和監(jiān)禁能夠讓家長充分意識到孩子逃學(xué)的嚴(yán)重性。那么，當(dāng)孩子成為校園暴力事件中的施暴者，成為公共規(guī)則、道德規(guī)范等公序良俗的破壞者，當(dāng)孩子侵犯他人權(quán)益而無所畏懼或不知悔改時，是否也該讓他們的家長充分意識到這些行為的嚴(yán)重性呢？
每個“熊孩子”背后，幾乎都有一個問題家庭或“問題家教方式”。有的家長立身不正，孩子有樣學(xué)樣，家長對問題視而不見；還有的家長采用錯誤的家教方式，雖然發(fā)現(xiàn)孩子的成長方向不對勁，但不知該如何是好。無論主動還是被動，這些家長有必要補補課，這也是他們身為家長的責(zé)任和義務(wù)。課怎么補是另一個話題，需要法律等相關(guān)部門和專家集思廣益，在筆者看來，就算只是強制“熊家長”觀看相關(guān)教育宣傳片，也聊勝于無。而在“熊孩子”惹禍后的懲罰、彌補和反思之外，號召全社會遵守和維護公德法紀(jì)，樹立并傳承良好家風(fēng)，潛移默化，春風(fēng)化雨，或許是緩慢但更為根本的解決之道。

是英文的嗎？是英文的就是Easy come easy go

那就換Q號嘍

法國恢復(fù)規(guī)劃

你好：不合法，不能強迫集資

在成長的道路上都會有坎坷
所以
我們要學(xué)會正確面對
惹禍了
下次不要犯同樣的錯誤就好
就可以理解為在成長
所以要勇敢的面對錯誤
勇敢的承認錯誤
勇敢的去解決它