孩子一年級(jí)學(xué)習(xí)差

實(shí)踐與死讀書

筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面去努力：
1、預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)既是學(xué)習(xí)方法問題，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。預(yù)習(xí)的內(nèi)容很多，如：課前要預(yù)習(xí)生詞、課文和語(yǔ)法內(nèi)容，在自己不懂的地方作上標(biāo)記，帶著問題有針對(duì)性去聽課，課堂上盡力去解決自己不懂的問題，如仍不懂，課后應(yīng)馬上問老師。
2、聽課。聽課是學(xué)習(xí)過程中最重要的環(huán)節(jié)，聽課效率高的學(xué)生往往能夠在課堂上掌握教師講授的大部分內(nèi)容。聽課要做到：緊跟各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如復(fù)習(xí)、引入、呈現(xiàn)、練習(xí)和鞏固等；要集中精力，聽懂教師的講解，并做好筆記；積極參與課堂活動(dòng)，如回答問題、對(duì)話、角色扮演和復(fù)述等。
3、作業(yè)。要認(rèn)真完成課后作業(yè)。英語(yǔ)作業(yè)分口頭和筆頭兩種。對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，朗讀、記憶、背誦等課后作業(yè)十分重要。
4、復(fù)習(xí)與總結(jié)。課后要進(jìn)一步理解課上所學(xué)的內(nèi)容，如整理筆記、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)；熟讀或背誦重要句子；通過歸納、分析和比較，使知識(shí)條理化；根據(jù)個(gè)人情況有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
5、自備一本詞典。對(duì)于重點(diǎn)詞匯或易混詞要勤查詞典，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)去解釋生詞，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，以便今后能正確使用英語(yǔ)詞典等工具書，準(zhǔn)確地理解詞義。
自己試著分析結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的長(zhǎng)句子，如能理解長(zhǎng)、難句，那么也就不難理解整篇文章了，這樣也隨之提高了閱讀能力。
6、課外時(shí)間盡量多看些課外讀物或英語(yǔ)報(bào)刊雜志，多讀故事類、幽默笑話類材料，以便提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。另外，可以輯一些英語(yǔ)諺語(yǔ)、警句等（如：Practice makes perfect. 熟能生巧；Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成）。這樣在擴(kuò)大自己知識(shí)面的同時(shí)激勵(lì)自己發(fā)奮學(xué)習(xí)。
7、多說(shuō)英語(yǔ)，多背課文，培養(yǎng)語(yǔ)感；多寫英語(yǔ)，鍛煉自己的組詞造句能力；課余時(shí)間要多與老師交流，解決遺留問題，堅(jiān)持勤學(xué)好問。

初二的孩子也不小了，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)再?gòu)?qiáng)都要他自己有興趣學(xué)才行，家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)他去學(xué)習(xí)，了解孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因是什么，根據(jù)原因去決定該怎么做，這樣才不會(huì)讓孩子反感學(xué)習(xí)。

每個(gè)人是不同的，有的人學(xué)習(xí)的時(shí)候就不能有一點(diǎn)噪音，否則影響學(xué)習(xí)效率。有的人就不同，我在學(xué)習(xí)背東西的時(shí)候就可以放點(diǎn)輕緩的音樂。

孩子的智力能力可以是多方面的，他學(xué)習(xí)文化知識(shí)上可能能力不足，但其他方面他可能會(huì)很優(yōu)秀，所以不要太糾結(jié)這個(gè)問題，只要孩子有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就很好。

首先要培養(yǎng)熱愛生活，積極向上，廣泛的興趣愛好，敢玩會(huì)玩。
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　　我一直認(rèn)為會(huì)玩的孩子學(xué)習(xí)也不會(huì)差，關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)。相反，學(xué)習(xí)不錯(cuò)，但不懂得玩耍運(yùn)動(dòng)，我不太欣賞。
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　　悟性、定性和自覺性，這些非智力因素也很重要。
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　　小時(shí)候，孩子提出一個(gè)問題，我并不馬上回答，而是一起在書本上找答案。讓她對(duì)書本有一種好奇和探求欲。3歲多，我買了一些智力游戲玩具，她很感興趣，經(jīng)常一個(gè)人把玩，琢磨兩三小時(shí)。培養(yǎng)定性和耐心。
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　　要有一種不屈不撓，刻苦鉆研的精神。這些都在平時(shí)注意培養(yǎng)。
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　　在上學(xué)前，我們沒有學(xué)拼音，漢字和速算，面試時(shí)并不理想，所以剛開學(xué)，跟進(jìn)度有點(diǎn)吃力。但她主觀能動(dòng)性不錯(cuò)，自我惡補(bǔ)一下，把基礎(chǔ)打扎實(shí)了。后來(lái)完全適應(yīng)了。我對(duì)她說(shuō)：學(xué)習(xí)是一種高級(jí)智力游戲。學(xué)任何東西，不要學(xué)會(huì)了開心，學(xué)不好就又打又罵。
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　　一個(gè)寬輕的學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要。
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　　放學(xué)回來(lái)，自已在里面做作業(yè)，我們從不過問，我們非常反對(duì)家長(zhǎng)坐在邊上監(jiān)工。家里來(lái)了客人，孩子用帶拼音的書給客人講童話故事，彈琴大家一起唱歌，讓孩子充分領(lǐng)悟?qū)W到的本領(lǐng)所帶來(lái)的樂趣，調(diào)動(dòng)一切的積極因素。增加孩子的求知欲望。發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性。減少消極情緒和隋性。
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　　我們和孩子做腦筋急轉(zhuǎn)彎和奧數(shù)題，都是三人把答案寫在紙上，一二三同時(shí)打開，做錯(cuò)的人受罰，刮個(gè)鼻子，擰個(gè)耳朵，學(xué)青蛙跳，小狗叫。完全是娛樂形式。孩子樂此不疲。玩了再玩。
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　　有時(shí)我們會(huì)故意用錯(cuò)誤的答案去反駁她的正確答案，以增強(qiáng)她的思維及判斷能力。
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　　讓孩子當(dāng)小老師也是一個(gè)不錯(cuò)的方法。在家模仿老師上課，布置作業(yè)及出考卷。父母交卷后打分及講評(píng)。這樣讓孩子有個(gè)自我提高意識(shí)，要把這些做好，首先要自巳搞懂弄會(huì)，不至于關(guān)鍵時(shí)候掉鏈子。她會(huì)認(rèn)真聽講，把老師的一些細(xì)節(jié)都記住，批改作業(yè)和出考卷，都要求自已先會(huì)才行，無(wú)形中讓她對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。
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　　快樂玩耍，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)?

你好，請(qǐng)問作過智力方面的檢查嗎？具體是多少呢？影響智力的原因是很多的， 最好能查找一下具體的原因，有針對(duì)性的治療，平時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)一些康復(fù)治療與訓(xùn)練。

童年讀過什么書，很大程度上會(huì)影響一個(gè)人的一生。為了讓我們的版孩子能夠有個(gè)美好的權(quán)人生，現(xiàn)將下列書籍推薦給家長(zhǎng)：

《猜猜我有多愛你》、《爺爺一定有辦法》、《楊紅纓親字共讀故事繪本》、《一年級(jí)的小豌豆》、《一年級(jí)的小蜜瓜》?！段沂前酝觚垺?、《好餓的小蛇》《你看起來(lái)好象很好吃》
以上書目的閱讀，請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友有計(jì)劃地堅(jiān)持讀完，努力讓閱讀成為一種習(xí)慣。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)差的用學(xué)習(xí)的時(shí)間去玩！去嘗試各種各樣的娛樂，和不同的人打交道。
而會(huì)玩，是混社會(huì)的一樣本事，有和人打交道的經(jīng)驗(yàn)更是樣本事。

舉個(gè)例子:
學(xué)習(xí)好的同學(xué)A 學(xué)習(xí)差的同學(xué)B

他們同時(shí)認(rèn)識(shí)一位貴人，而這位貴人喜歡打麻將。
而B也會(huì)打麻將，那么可以順理成章地和貴人打交道，一來(lái)二去建立起友情，貴人自然愿意幫他。
而A除了學(xué)習(xí)，什么也不會(huì)，總不可能和貴人談怎樣背單詞吧！

像這樣的例子還有很多，B都可以和人有話題打交道，而A會(huì)一次次錯(cuò)過，自然B會(huì)越過越好。

最后:
這樣說(shuō)并不意味著不去學(xué)習(xí)，而是學(xué)習(xí)好的同學(xué)在讀書之外，也要去廣泛地接觸其他領(lǐng)域，不要變成百無(wú)一用的書呆子。
克服了這一點(diǎn)后，成就肯定比學(xué)習(xí)差的學(xué)生高得多。

結(jié)語(yǔ):
學(xué)習(xí)要有廣度，別成書呆子。