古詩(shī)詞佳句集錦

1. 一年級(jí)下冊(cè)的采蜜集里的好詞和佳句拔苗助長(zhǎng)

采蜜本：把閱讀中遇到的好詞好句摘錄下來(lái)，寫(xiě)在筆記本上，就像蜜蜂一點(diǎn)點(diǎn)采蜜一樣，雖然辛苦，但很實(shí)用，我們把這樣的筆記本叫做采蜜本.這樣的名字既符合本子的實(shí)用意義，又有童真可愛(ài)味.

給生活松綁

——吳振榮

那天趕著去買(mǎi)書(shū)，急匆匆正走著的時(shí)候，看到前面一個(gè)老人迎面走來(lái).那老人頭發(fā)半白，年紀(jì)已經(jīng)五十多了，身上穿一件舊夾克，腳上穿一雙綠色的解放鞋.正要移開(kāi)視線的時(shí)候，卻瞥見(jiàn)那老人嘴唇間有一根白色的小短棒.接著只見(jiàn)那老人伸手把那白色的小短棒抽了出來(lái)，卻是一顆圓溜溜的粉紅色的棒棒糖.老人如頑皮的孩子把糖放在眼前端詳了一會(huì)兒，吮了吮，又把它塞回嘴里，繼續(xù)慢條斯里地踱著步子.

我不禁啞然失笑.

笑過(guò)了，從他身邊檫身而過(guò)，我不禁佩服起這位老人來(lái).他是如此的率性而為，任憑那一份童真淋漓.

好一個(gè)瀟灑自在的老人！盡致地凝聚在那一顆粉紅色的棒棒糖上；他是如此的肆無(wú)忌憚，全然不在乎別人會(huì)拿什么眼光看他.那飛馳而過(guò)的轎車(chē)在他身邊卷起一片片落葉，那步履輕盈的女學(xué)生匆匆從他身邊經(jīng)過(guò)，而他，還是靜靜地沉浸在自己的世界里.

想想生活中，有多少次，我們?yōu)榱祟櫦懊孀?，讓那難得的機(jī)會(huì)一再地逝去；多少次，我們?yōu)榱祟櫦吧矸荩诓亓俗约旱谋拘?，天天戴著面具生活；有多少次，我們?yōu)榱祟櫦蓜e人的看法而沒(méi)有做該做的事，卻在事后追悔莫及，甚至還為此一生都背著一個(gè)十字架，日日遭受良心和道德的譴責(zé)；有多少次，我們?yōu)榱祟櫦赡切┍静辉擃櫦傻囊磺卸q豫不決而裹足不前而浪費(fèi)光陰而鑄成大錯(cuò)……

為了成為別人眼中的成功者，我們舍棄了多少童真，我們舍棄了多少個(gè)性，我們舍棄了多少興趣和愛(ài)好，我們舍棄了多少次與家人團(tuán)聚享受天倫之樂(lè)的機(jī)會(huì).我們的欲望太多，我們?cè)跒閯e人活著，我們的生活被拴上了太多的鐵鏈.

憶往昔，“竹林名士號(hào)七賢，魏晉清談?wù)f三玄”，“群豕既來(lái)且同飲，唯共親知樂(lè)管弦”.古人尚能如此瀟灑自如，為什么我們卻不能呢？需知我們的生活除了金錢(qián)除了權(quán)力還有許多東西.當(dāng)你為掙錢(qián)忙得焦頭爛額甚至臉顧不上洗飯顧不上吃時(shí)，為什么不一把甩開(kāi)，到外面呼吸一下新鮮的空氣，欣賞一下路邊無(wú)名的小草；當(dāng)你老也猜不透上司的想法時(shí)，為什么不干脆放棄它，然后回家看看父母？當(dāng)靦腆的你有了自己的想法的時(shí)候，就直截了當(dāng)?shù)靥岢鰜?lái)吧，不要在乎別人是否會(huì)認(rèn)為那是多么的幼稚；當(dāng)你想吃棒棒糖時(shí)，也請(qǐng)不要猶豫，買(mǎi)下它，然后把它放入嘴中.

須知我們是在為自己活著！

累了的時(shí)候，想想那個(gè)老人，別忘了給自己的生活松松綁.

[推薦人語(yǔ)]

本文可以帶給每個(gè)哀嘆著生活單調(diào)枯燥無(wú)事可寫(xiě)的同學(xué)們的啟示是：只要善于觀察生活，從身邊一些小人物小事件上著筆，我們的周遭永遠(yuǎn)不會(huì)缺少可以寫(xiě)作的素材.帶著詩(shī)意的眼睛看世界，一草一木一人一事皆可成文.切記寫(xiě)作的目的并不是追求詞藻的華美絢爛或情節(jié)的起伏多變，寫(xiě)作，最終是為了發(fā)掘出生活中常被我們忽略的溫情、美好、感悟和哲思，進(jìn)而找尋生命的溫度和思想的深度.

所以，我們大可不必去刻意的堆砌文字，更不必去有意的捏造生離死別.大題小作，將一些永恒的人生哲理通過(guò)一些常見(jiàn)的人和事上一一顯現(xiàn)，就像這篇文章中，一個(gè)童真盡顯的老人，讓每個(gè)被重重包裹著心靈的閱讀者突然發(fā)覺(jué)自身竟長(zhǎng)期處于尷尬困境中而不自知，而古今之對(duì)比，更讓人感嘆熙熙攘攘的忙碌讓我們所失之多.這樣的文字，也許沒(méi)有時(shí)下那些跌宕的橋段矯揉的語(yǔ)言，但何嘗不是真情流溢、大筆振迅的佳作呢？

生活需要松綁，說(shuō)你所想，做你所欲.心靈亦需松綁，寫(xiě)你想寫(xiě)，書(shū)你所書(shū)，讓生命煥發(fā)真我的色彩

2. 拔苗助長(zhǎng)怎么造句 拔苗助長(zhǎng)造句大全及是什么意思

拔苗助長(zhǎng)解釋?zhuān)?比喻違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而壞事。出處： 《孟子·公孫丑上》：“宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而揠之者，茫茫然歸，謂其人曰：‘今日病矣，予助苗長(zhǎng)矣?！渥于叾曋?，苗則槁矣?！卑蚊缰L(zhǎng)的故事

示例： 那種不顧學(xué)生能否接受的填鴨式的教學(xué)方法，無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)。拔苗助長(zhǎng)成語(yǔ)造句

1、切忌“拔苗助長(zhǎng)”：選擇班級(jí)定根據(jù)孩子的實(shí)際水平，拔苗助長(zhǎng)有可能使苗不能很好的成活。 2、拔苗助長(zhǎng)的方式對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有任何好處。 3、拔苗助長(zhǎng)：飯要慢慢的吃，學(xué)習(xí)成績(jī)也要慢慢的提高，不能拔苗助長(zhǎng)的不眠不休的練習(xí)，反而得不到好效果。 4、盡管宣稱(chēng)小孩子比以前更聰明，研究人員們則認(rèn)為高水平的測(cè)驗(yàn)體系對(duì)小學(xué)生們來(lái)說(shuō)已經(jīng)是拔苗助長(zhǎng)，有3分之1的學(xué)生被給予了錯(cuò)誤的評(píng)級(jí)。 5、讓他有時(shí)間和空間自己成長(zhǎng)。言外之意好像是說(shuō)不應(yīng)該拔苗助長(zhǎng)。 7、為了防止復(fù)發(fā)，拔苗助長(zhǎng)是絕對(duì)不可以的。 8、它有個(gè)形成過(guò)程，我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)會(huì)越來(lái)越成熟，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)也需要出現(xiàn)“大家”，但它不是拔苗助長(zhǎng)的，需要個(gè)過(guò)程。 9、如果需要的話，現(xiàn)在有很多書(shū)已用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言改寫(xiě)和縮編，不要妄圖拔苗助長(zhǎng)。 10、那種不顧學(xué)生能否接受的填鴨式的教學(xué)方法，無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)。

3. 拔苗助長(zhǎng)如何斷句

拔苗助長(zhǎng)目錄 成語(yǔ)資料 典故來(lái)源 成語(yǔ)示例 啟發(fā)展開(kāi)編輯本段成語(yǔ)資料 拔：拔起 苗：禾苗 助：幫助 長(zhǎng)：成長(zhǎng) 【注 音】bá miáo zhù zhǎng 【釋 義】比喻違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而壞事. 【用 法】作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)；比喻不切實(shí)際地辦事. 【結(jié) 構(gòu)】連動(dòng)式 【近義詞】揠苗助長(zhǎng)、急功近利 【押韻詞】翠塵珠坱、晝思夜想、不貲之賞 【謎 語(yǔ)】禾——稿 [拔苗助長(zhǎng)典故漫畫(huà)]拔苗助長(zhǎng)典故漫畫(huà)【燈 謎】拔苗助長(zhǎng)——欲速則不達(dá)[1]編輯本段典故來(lái)源 《孟子·公孫丑上》：“宋人有憫其苗之不長(zhǎng)而揠之者，茫茫然歸，謂其人曰：‘今日病矣，予助苗長(zhǎng)矣.’其子趨而往視之，苗則槁矣.”古文原文 宋人有閔①其苗之不長(zhǎng)②而揠③之者，芒芒然④歸，謂其人⑤曰：“今日病⑥矣！余⑦助苗長(zhǎng)矣！”其子趨⑧而⑨往視之，苗則槁⑩矣. 天下之（11）不助苗長(zhǎng)者寡矣！以為無(wú)益而舍之者，不耘苗（12）者也；助之長(zhǎng)者，揠苗者也；非徒（13）無(wú)（14）益，而又害之.（選自《孟子·公孫丑上》）古文譯文 古宋國(guó)有個(gè)人擔(dān)憂(yōu)他的禾苗不長(zhǎng)高，就拔高了禾苗，一天下來(lái)十分疲勞，回到家對(duì)他的家人說(shuō)：“今天可把我累壞了，我?guī)椭堂玳L(zhǎng)高了！”他兒子聽(tīng)說(shuō)后急忙到地里去看苗，然而苗都枯萎了. 天下不希望自己禾苗長(zhǎng)得快一些的人很少??！以為禾苗長(zhǎng)大沒(méi)有用處而放棄的人，就像是不給禾苗鋤草的懶漢.妄自幫助它生長(zhǎng)的人，就像拔苗助長(zhǎng)的人，不但沒(méi)有好處，反而害了它.。

1. 李賀-錦囊佳句
李賀-錦囊佳句 1.錦囊佳句的典故
錦囊佳句，成語(yǔ)，典出《全唐文》卷七百八十〈李商隱十·李賀小傳〉。李賀”恒從小奚奴騎距驢，背一古破錦囊，遇有所得，即書(shū)投囊中。“后遂以”錦囊佳句

“等指優(yōu)美的文句。亦省作“ 錦囊句

”。長(zhǎng)吉細(xì)瘦，通眉長(zhǎng)指爪，能苦吟疾書(shū)。最先為昌黎韓愈所知，所與游者，王參元楊敬之權(quán)璩崔植為密。每旦日出，與諸公游，未嘗得題，然后為詩(shī)，如他人思量

牽合，以及程限為意。唐朝時(shí)期，詩(shī)人李賀身體很瘦小，經(jīng)常帶著一名書(shū)童，騎著一匹弱馬，在郊外閑游，看到漂亮的風(fēng)景，即景生情寫(xiě)下幾句，放到書(shū)童背上的錦

囊中。
2.錦囊的來(lái)由
錦囊

舊指錦制的袋子

現(xiàn)常用于下：

錦囊佳句

唐·李商隱《李長(zhǎng)吉小傳》：“（李賀）恒從小奚奴（奚，仆役），騎駏驉，背一古破錦囊，遇有所得，即書(shū)投囊中?！?br/>
釋譯：李賀外出常帶一小仆役，騎著駏驉（一種似騾的動(dòng)物），背著一只上代留下的破錦袋，遇到想出的詩(shī)句或心得，就寫(xiě)下丟進(jìn)口袋中。后遂把作詩(shī)也叫做“錦囊所得”。

清·沈復(fù)《浮生六記·閨房記樂(lè)》也有記載： 余戲題其簽曰：“錦囊佳句。”不知夭壽這機(jī)此已伏矣。

錦囊妙計(jì)

舊小說(shuō)里描寫(xiě)足智多謀的人把對(duì)付敵方的計(jì)策寫(xiě)在紙條上，放在錦囊里，以便當(dāng)事人在緊急時(shí)拆閱。比喻有準(zhǔn)備的巧妙辦法。

出處：明·羅貫中《三國(guó)演義》第五十四回：“汝保主公入?yún)牵?dāng)領(lǐng)此三個(gè)錦囊。囊中有三條妙計(jì)，依次而行。”
3.中國(guó)古代好詩(shī)詞裝進(jìn)錦囊的是誰(shuí)
錦囊佳句

《李長(zhǎng)吉小傳》：“（李賀）恒從小奚奴（奚，仆役），騎駏驉，背一古破錦囊，遇有所得，即書(shū)投囊中?！?

釋譯：李賀外出常帶一小仆役，騎著駏驉（一種似騾的動(dòng)物），背著一只上代留下的破錦袋，遇到想出的詩(shī)句或心得，就寫(xiě)下丟進(jìn)口袋中。后遂把作詩(shī)也叫做“錦囊所得”。

李賀常騎著一頭跛腳的驢子，背著一個(gè)破舊的錦囊，出外尋找靈感。他的詩(shī)作想象極為豐富，經(jīng)常應(yīng)用神話傳說(shuō)來(lái)托古寓今，所以后人常稱(chēng)他為“鬼才”，創(chuàng)作的詩(shī)文為“鬼仙之辭”。

上聯(lián)：錦繡佳聯(lián)，聯(lián)佳繡錦
下聯(lián)：芳菲奇花，花奇菲芳

張燈結(jié)彩的新房子見(jiàn)證了一對(duì)良緣，美人找到了心目中的郎君，才子也抱得了佳人歸。

佳偶天成和錦繡良緣
鴛侶地造雙情深伉儷

一腔熱血志在幼教事業(yè)
齊心協(xié)力共建品牌之園
橫批：再創(chuàng)輝煌
寶寶快樂(lè)成長(zhǎng)天天收獲知識(shí)
老師精心育兒年年付出辛勞
橫批：雞年大家好
幼兒園里童心暖
言傳身教愛(ài)意濃
橫批：新春快樂(lè)
新蕾移栽苗愈壯
舊園喬遷地更廣
橫批：越辦越好
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