前郭二人轉(zhuǎn)演藝大舞臺電話

推薦：
　　1.大開眼界 ：指開闊視野，增長知識。
　　【造句】這個表演真讓人大開眼界。
　　2.精彩絕倫 ：精彩美妙到了極點
　　【造句】這場表演真是精彩絕倫。
　　3.活靈活現(xiàn) ：形容神情逼真，使人感到好象親眼看到一般。
　　【出處】明·馮夢龍《警世通言》卷五：“再說王氏聞?wù)煞騼葱牛鯐r也疑惑。被呂寶說得活龍活現(xiàn)，也信了?！?br/>　　4.活神活現(xiàn)：形容生動逼真，像真的一樣。
　　【出處】杜鵬程《年輕的朋友·第一天》：“他把衣袖一挽，活神活現(xiàn)地比劃著說，好像他真的在破壞鐵路一樣。”
　　5.有聲有色：形容說話或表演精彩生動。
　　【出處】清·洪亮吉《北江詩話》卷一：“寫月有聲有色如此，后人復(fù)何著筆耶？”
　　6.出神入化：形容技藝高超達(dá)到了絕妙的境界。
　　【造句】領(lǐng)導(dǎo)坐在臺下觀摩了錢倉頡出神入化的表演后拍手叫好，并感動得流下眼淚。
　　7.惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。

另：（以下兩詞為錯誤用法，不能用來形容表演精彩）
1.美輪美奐：典出自《禮記·檀弓下》，原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇?，F(xiàn)在也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。
2.引人入勝 ：十分吸引人的，使人沉醉的優(yōu)美的境界。多指山水風(fēng)景或文藝作品吸引人。引人進(jìn)入佳境（指風(fēng)景或文章等）形容親身來到某種境地。

　　一個人躲避的，是不堪回首的傷

文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺上成長的故事，讀后令人倍感 .... “舞臺”是本課學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵詞，教學(xué)時，可從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)

練書法
那是暑假里的一天，爸媽提議讓我去練書法。我早以看見過書法家龍飛鳳舞的字體。如今，竟有這么好的機(jī)會，我怎能不好好珍惜呢？我連忙滿心歡喜的點了點頭。
第二天來到學(xué)校走進(jìn)了書法班，看到了有眾多的學(xué)生坐在教室里，我暗暗下定決心。一定要把書法練好。隨后，一位和藹可親的老師走進(jìn)了教室，先教了我們書法的要領(lǐng)，并發(fā)下書法用品，讓我們自己練習(xí)。我起初寫的字很難看，就像幾只蚯蚓攪和在一起，我十分沮喪。同桌安慰我：“沒事的，你看，我寫的和你一樣，我們加油練吧?！薄昂?！”我對他說。我重新拾回了信心，努力練了起來。一天下來，我練得腰酸背痛手抽筋了。
回到家里，我的自信心徹底被擊垮了，書包扔到沙發(fā)上，大聲嚷嚷：“我不學(xué)了，實在太難了，我怎么連都不可能成為書法家的，并且枯燥無味。爸爸說：“做什么事都不能半途而廢，況且沒有人是能夠一步升天的，都是要付出辛勤的汗水的?！蔽蚁耄菏茄剑绻芤徊缴斓脑?，豈不是世界上所有的人都成了書法家了嗎？俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功。練習(xí)書法也是一樣，需要的是不懈的努力和毅力。想到這兒，我又開始練書法了。
是啊，沒有什么是能夠一步升天的。學(xué)什么都需要不懈的努力和毅力。在這個暑假，我的書法又進(jìn)步了許多。

練書法
那是暑假里的一天，爸媽提議讓我去練書法。我早以看見過書法家龍飛鳳舞的字體。如今，竟有這么好的機(jī)會，我怎能不好好珍惜呢？我連忙滿心歡喜的點了點頭。
第二天來到學(xué)校走進(jìn)了書法班，看到了有眾多的學(xué)生坐在教室里，我暗暗下定決心。一定要把書法練好。隨后，一位和藹可親的老師走進(jìn)了教室，先教了我們書法的要領(lǐng)，并發(fā)下書法用品，讓我們自己練習(xí)。我起初寫的字很難看，就像幾只蚯蚓攪和在一起，我十分沮喪。同桌安慰我：“沒事的，你看，我寫的和你一樣，我們加油練吧。”“好！”我對他說。我重新拾回了信心，努力練了起來。一天下來，我練得腰酸背痛手抽筋了。
回到家里，我的自信心徹底被擊垮了，書包扔到沙發(fā)上，大聲嚷嚷：“我不學(xué)了，實在太難了，我怎么連都不可能成為書法家的，并且枯燥無味。爸爸說：“做什么事都不能半途而廢，況且沒有人是能夠一步升天的，都是要付出辛勤的汗水的?！蔽蚁耄菏茄?，如果能一步升天的話，豈不是世界上所有的人都成了書法家了嗎？俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功。練習(xí)書法也是一樣，需要的是不懈的努力和毅力。想到這兒，我又開始練書法了。
是啊，沒有什么是能夠一步升天的。學(xué)什么都需要不懈的努力和毅力。在這個暑假，我的書法又進(jìn)步了許多。

sadsad

你好！舞臺設(shè)計第一個是要符合主題，根據(jù)主題以及晚會要體現(xiàn)的文化特點來設(shè)計。普通的舞臺通常由：后臺休息室、更衣間、大舞臺、入場出場門等組成。舞臺裝飾的部分通常分為：舞臺裝飾、舞臺背景裝飾、舞臺天面裝飾、舞臺燈飾裝飾等……我覺得學(xué)校舉行文藝匯演沒必要花太多費用，如果學(xué)校已經(jīng)有的設(shè)備可以投入使用，其他裝飾的部分有很多都可以循環(huán)使用的，最多就做一些彩帶、字體、氣球、燈籠等開支。這預(yù)算的話還需要看仔細(xì)的方案確定好了才能決定的，大概開支在500~1000元之內(nèi)也行了。

青年[1]一詞的含義在全世界不同的社會中是不同的，而青年的定義隨著政治經(jīng)濟(jì)和社會文化環(huán)境的變幻一直在變化。聯(lián)合國于1985年國際青年年，首次將青年界定為15至24歲之間的人，而又無損于會員國的其它定義。從1995至2000年，世界青年人口的估計數(shù)從10.26億增長至10.66億，在全球人口中所占的比例從18.1%降至17.6%。隨著世界人口的老齡化，青年占全球總?cè)丝诒壤A(yù)計到2050年將繼續(xù)下降至13.2%。屆時15至24歲的青年人總數(shù)將是11.76 億人。絕大多數(shù)青年生活在發(fā)展中國家，就2000 年而言，占青年總?cè)丝?5%的9億青年，生活在世界發(fā)展中地區(qū)。隨著更多的發(fā)達(dá)國家老齡化人口的增多，這一比例預(yù)計會進(jìn)一步增加。
青年概念正式確立于19世紀(jì)。此前，各民族對年輕人均有各自的稱謂，如俄羅斯語稱 “OTPOK”，意為沒有說話權(quán)力的；中國古語一般稱“少年”、“后生”及“郎”等。歐洲文藝復(fù)興運動之后，特別是18世紀(jì)基督教創(chuàng)辦青年聯(lián)合會以來，青年一詞始正式出現(xiàn)。1919年五四運動后，“青年”一詞在中國逐漸被廣泛使用。
青年一詞的含義在全世界不同的社會中是不同的，而青年的定義隨著政治經(jīng)濟(jì)和社會文化環(huán)境的變幻一直在變化。聯(lián)合國于1985年國際青年節(jié)，首次將青年節(jié)定為15至24歲之間的人，而又無損于會員國的其它定義。從1995至2000年，世界青年人口的估計數(shù)從10.26億增長至10.66億，在全球人口中所占的比例從18.1%降至17.6%。隨著世界人口的老齡化，青年占全球總?cè)丝诒壤A(yù)計到2050年將繼續(xù)下降至13.2%，屆時15至24歲的青年人總數(shù)將是11.76 億人。絕大多數(shù)青年生活在發(fā)展中國家，就2000 年而言，占青年總?cè)丝?5%的9億青年，生活在世界發(fā)展中地區(qū)。隨著更多的發(fā)達(dá)國家老齡化人口的增多，這一比例預(yù)計會進(jìn)一步增加。