反應(yīng)幼師生新風貌的相聲
眉清目秀
成語:其貌不揚
[拼音]
[qí
mào
bù
yáng]
[釋義]
不揚:不好看。形容人容貌難看。
[出處]
唐·裴度《自題寫真贊》:“爾才不長;爾貌不揚;胡為將;胡為相?”
(參考范文)怎樣寫教學(xué)反思葉瀾教授曾指出:“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師,如果一個教師寫三年教學(xué)反思,就有可能成為名師?!泵绹鴮W(xué)者波斯納認為:教師的成長=經(jīng)驗+反思??梢?,教學(xué)反思的寫作是提高教師素質(zhì)的重要途徑。反思,是教育科研的本質(zhì),更是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。 一、為什么要進行“教學(xué)反思”?教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)方式,每一位優(yōu)秀教師的成長都離不開教學(xué)反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那么,即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗,也許只是一年工作的20次重復(fù),他可能永遠只能停留在一個新手型教師的水準上。二、“教學(xué)反思”思什么?(1)思效。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是教師最關(guān)注的問題,進行課后反思要做到“當堂思效”。即上完課后要對本課的教學(xué)效果作一個自我評價,比如分析學(xué)生哪些內(nèi)容掌握得好,哪幾部分有困難,哪些學(xué)生學(xué)得成功,還有多少學(xué)生需要指導(dǎo)等;同時,還要堅持 “階段思效”,即對一階段的教學(xué)工作是否達到了預(yù)期的效果進行自我評價。(2)思得。一節(jié)課結(jié)束后,回顧教學(xué)過程,體會學(xué)生學(xué)習(xí)的成功之處,教師一定能從中受到啟發(fā),總結(jié)成功的經(jīng)驗,如能及時記錄,可作為日后教學(xué)工作的借鑒,有助于不斷改進教學(xué)方法,提高教學(xué)能力。(3)思失。課堂教學(xué)中有所得也必定會有所失,學(xué)生的性格各異,知識水平和理解能力參差不齊,教師的教學(xué)設(shè)計與實際教學(xué)過程總會有不相適應(yīng)的地方,如教法的運用,板書的設(shè)計,學(xué)生的反應(yīng)等方面,課后都會覺得有不盡如人意之處。對于教學(xué)工作的不足,要反復(fù)思考,仔細琢磨,采取措施,及時補救。 (4)思改。 “思”的最終目的是“改”,通過對各個教學(xué)環(huán)節(jié)得失的客觀分析,找出問題的癥結(jié),探索解決問題的辦法、對策,提出改進教學(xué)的策略和方案,提高課堂教學(xué)效率。 課后反思是一個不容忽視的重要環(huán)節(jié),但是,并不是所有的課后反思都必須用文字記述下來,三、怎樣進行“教學(xué)反思”?教學(xué)反思用平實的話來說,就是教后想想,想后寫寫,認真思考一下得與失,想一想,教學(xué)目標是否達成,教學(xué)情景是否和諧,學(xué)生積極是否調(diào)動,教學(xué)過程是否得到優(yōu)化,教學(xué)方法是否靈活,教學(xué)手段優(yōu)越性是否體現(xiàn),教學(xué)策略是否得當,教學(xué)效果是否良好。想想后,動動筆,寫中有學(xué),學(xué)中有思,不能成文,作為隨筆或記錄,經(jīng)常翻翻,也算多了一個不會說話的教師。1、新課程改革強調(diào)教學(xué)反思,按照教育教學(xué)的進程大致可分為三階段:a、教學(xué)前反思:教師在進行教學(xué)之前,對教學(xué)內(nèi)容再次梳理,教學(xué)重點難點的確定是否準確;教學(xué)內(nèi)容的深度和范圍對學(xué)生是否適度;所設(shè)計的活動那些有助于達到教學(xué)目標;教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式是否符合學(xué)生的年齡和心理特征;哪些學(xué)生需要特別關(guān)注;在學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)哪些新問題,你準備采取哪些策略和方法,在反思的基礎(chǔ)上設(shè)計出新的教學(xué)方案,既可以增強教學(xué)設(shè)計的針對性,又可以養(yǎng)成教師良好的反思習(xí)慣。b、在教學(xué)中進行反思,教學(xué)中反思是教師在教學(xué)過程中,對不可預(yù)料情況發(fā)生進行的反思以及教師在和學(xué)生互動作用中,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋,對教學(xué)計劃進行的調(diào)整。不可預(yù)料情況發(fā)生時,教師要善于抓住有利于教學(xué)計劃實施的因素,因勢利導(dǎo),不可讓學(xué)生牽著鼻子走。c、在教學(xué)后的反思――有批判地在行動結(jié)束后進行反思,這種反思具有批判性,能使教學(xué)經(jīng)驗理論化,并有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評價能力。
擴句:
一排排少先隊員整齊地揮舞著艷麗的花束迎接領(lǐng)導(dǎo)的到來。
一群臉上洋溢著快樂的少先隊員,舉著雙手,隨著節(jié)奏,揮舞著手中那美麗的鮮花
年輕的少先隊員用勁的揮舞著美麗的花束
見面語:“早上好”、“下午好”、“晚上好”、“您好”、“很高興認識您”、“請多指教”、“請多關(guān) 照”等。
感謝語:“謝謝”、“勞駕了”、“讓您費心了”、“實在過意不去”、“拜托了”、“麻煩您”、“感謝您的幫助”等。
打擾對方或向?qū)Ψ街虑福骸皩Σ黄稹?、“請原諒”、“很抱歉”、“請稍等”、“麻煩”、“請多包涵”等?
接受對方致謝致歉時:"別客氣”、“不客氣”“不用謝”、“沒關(guān)系”、“請不要放在心上”等。
告別語:“再見”、“歡迎下次再來”、“慢走”、“祝您一路順風”、“請再來”等。
接聽電話用語
1、您好!這里是×××單位×××股(室),請問您找×誰?
2、我就是,請問您是哪位?......請講.
3、請問您有什么事?
4、您放心,我會盡力做好這件事。
5、不用謝,這是我們應(yīng)該做的。
6、×××同志不在,我可以替您轉(zhuǎn)告嗎?(請您稍后再來電話好嗎?)
7、對不起,這項業(yè)務(wù)請您向×××股(室)咨詢,他們的電話號碼是......。(×××同志不是這個電話號碼,他(她)的電話號碼是......)
8、您打錯號碼了,我是×××單位×××股(室),......沒關(guān)系。
打電話用語
10、您好!請問您是×××單位×××股(室)嗎?
11、我是×××單位×××股(室)×××,請問怎樣稱呼您?
12、請幫我找×××同志好嗎。
13、對不起,我打錯電話了。
四、接待來客用語
14、請進!
15、您好!同志您是......?
16、請問您找誰?
17、他(她)不在,請問有事需要轉(zhuǎn)告嗎?
18、×××單位(或×××同志)在×樓,我?guī)ィɑ蛑该鞯攸c)。
19、對不起,讓您久等了。
20、請坐(請喝茶)。
21、我就是,請問有事需要辦理嗎?
22、請稍等,我馬上為您盡快辦理。
23、您反映的情況,我們盡快辦理。
24、對不起,這個問題......,請留下您的聯(lián)系電話,我們研究后給您答復(fù)好嗎?
(以上第23—24句同樣適合接聽電話)
25、不用謝,請慢走!
到單位辦事用語
26、對不起,打擾您一下。
27、請問×××股(室)在那間房?
28、請問×××同志在嗎?
29、非常感謝您(麻煩您了)
30、請留步。
?、倍Y貌的基本要求:
?、僬f話要尊稱,態(tài)度平穩(wěn);②說話要文雅,簡練,明確;③說話要婉轉(zhuǎn)熱情;④說話要講究語言藝術(shù),力求語言優(yōu)美,婉轉(zhuǎn)悅耳;⑤與賓客講話要注意舉止表情?!?
2、"三輕":走路輕,說話輕,動作輕。
"三不計較":不計較賓客不美的語言;不計較賓客急躁的態(tài)度;不計較個別賓客無理的要求。
"四勤":嘴勤、眼勤、腿勤、手勤(腦勤)。
"四不講":不講粗話;不講臟話;不講諷刺話;不講與服務(wù)無關(guān)的話。
"五聲":客來有迎聲,客問有答聲,工作失誤道歉聲,受到幫助致謝聲,客人走時有送聲。
"六種禮貌用語":問候用語,征求用語,致歉用語,致謝用語,尊稱用語,道別用語。
"文明禮貌用語十一字":請,您,您好,謝謝,對不起,再見。
"四種服務(wù)忌語":蔑視語、否定語、頂撞語、煩躁語。
3、敬語服務(wù)
基本要求:①語言語調(diào)悅耳清晰;②語言內(nèi)容準確充實;③語氣誠懇親切;④講好普通話;⑤語言表達恰恰相反到好處。
4、基本用語
①"歡迎"、"歡迎您"、"您好",用于客人來到餐廳時,迎賓人員使用。
?、?謝謝"、"謝謝您",用于客人為服務(wù)員的工作帶來方便時,本著的態(tài)度說。
?、?請您稍侯"或"請您稍等一下",用于不能立刻為客人提供服務(wù),本著衣真負責的態(tài)度說。
?、?請您稍侯"或"請您稍等一下",用于因打擾客人或給客人帶來不便,本著歉意的心情說。
?、?讓您久等了",用對等候的客人,本著熱情百表示歉意。
?、?對不起"或"實在對不起,用于因打擾客人或給客人帶來不便,本著真誠而有禮貌地說。
?、?再見"、"您慢走"、"歡迎下次光臨",用于客人離開時,本著熱情而真誠地說。
我的妹妹長得很可愛,她已經(jīng)3個月了。前幾天是我妹妹的百天紀念日,我媽開著車抱著寶寶妹妹去“愛你寶貝”照了幾張照片。我的妹妹長著一雙小而亮晶晶的眼睛,臉鼓鼓的,嘴顯得特別小。她有一對可愛的耳朵,一雙小手緊握著拳頭,不時地擺動著。你瞧!那肉嘟嘟像小饅頭似的小腳,可愛極了!我愛我的妹妹。
在我們班里我最喜歡的同學(xué)就是小帥哥耿豪了,你瞧!他的個子不高,但長得很敦實,他的胳膊和腿真像成熟的玉米棒。他喜歡穿外套不扣扣子,聽他說:“那樣會更顯得威風。”耿豪的頭長得圓圓的,紅撲撲的臉蛋是圓圓的,巧的是他那雙烏黑發(fā)亮的眼睛也是圓圓的。我最喜歡他笑,他一笑那烏黑發(fā)亮的眼睛就變成兩個彎彎的月牙了。他那紅紅的小嘴最愛說笑話,他的笑話總是在我們沒笑出聲之前先把自己逗笑了,這時那彎彎的月牙又出現(xiàn)了。
在我們班里有這樣的一個小男孩,他個子不高,身體就像一棵小樹,四肢就像剛長出的小樹枝。他瘦瘦的身體卻撐著一個大大的腦袋,真讓人擔心弱小的身體能撐的住嗎?他的臉白白的,最引人注目的要屬他那雙水汪汪的大眼睛了,瞪得圓圓的,有時候真能讓人想起西游記中孫悟空的火眼金睛。人們都說:“眼睛是心靈的窗戶。”他那大大的腦袋中裝滿了豐富的知識讓人羨慕。他還有一張靈巧的小嘴,紅紅的,他唱出來的歌非常動聽呢!大家了解他了吧?想知道他是誰嗎?他就是我們班的王禹錫同學(xué)。
我的表妹今年5歲了,別看她才5歲,可有時候我都說不過她,得讓她三分。表妹很可愛,胖嘟嘟的臉上有兩個小酒窩。有時候我們對她笑,她就會說:“我知道你們笑什么,你們在笑我的酒窩。”說著,就用胖乎乎的手指捅捅她的酒窩,很得意的樣子。表妹最招人喜歡的地方是她的眼睛,她的黑眼珠特別大,幾乎占滿了真?zhèn)€眼睛,而且漆黑漆黑的,仿佛看不到底。當她對你有什么要求時,就用兩只眼睛企求地望著你,你的心一下就軟了,她要什么就給什么。
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