作文勸說(shuō)以相聲形式

以暗喻,類比的方法勸諫的
鄒忌諷齊王納諫

上課前做個(gè)游戲，你事先準(zhǔn)備個(gè)容器，叫學(xué)生把手機(jī)放到容器里。告訴學(xué)生，下課時(shí)，你會(huì)隨機(jī)打一位學(xué)生手機(jī)。被呼的學(xué)生將獲得10元紅包（班費(fèi)出）。如被呼學(xué)生手機(jī)不在容器里，取消資格、、、

孫權(quán)是用現(xiàn)身說(shuō)法來(lái)勸呂蒙來(lái)學(xué)習(xí)，而師曠則是用比喻說(shuō)法來(lái)勸

你可以利用掌中影音進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換

答：孫權(quán)是以自己為例子，循循善誘；而師曠則是舉了三個(gè)比喻，來(lái)說(shuō)明道理的。

因?yàn)檫@是選自司馬光的《資源棚禪治通鑒》?！顿Y和攜治通鑒》是專門寫(xiě)給帝皇看的，所以是重點(diǎn)寫(xiě)君王的所為。呂蒙不是君王，《孫權(quán)勸學(xué)》孫權(quán)是主角，呂蒙雹塵只是配角，所以臺(tái)詞較少。

示例： 《勸學(xué)》：登高望遠(yuǎn)，假輿馬以致千里，君子日日學(xué)則終成大業(yè) 順風(fēng)聞?wù)?，借舟楫而絕江河，吾輩時(shí)時(shí)思即日臻妙境 《師說(shuō)》：知識(shí)不離授業(yè)解惑 學(xué)問(wèn)莫拋重教尊師 《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》： 言志四子聲情并茂 與點(diǎn)師徒心領(lǐng)神會(huì) 《咬文嚼字》：不咬文，怎知文有秒奇辣 非嚼字，難曉字存幽美香 （內(nèi)容正確2分，符合對(duì)聯(lián)的形式2分）

【特殊句式】
1.判斷句
雖有槁暴,不復(fù)挺者.
青,取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰,水為之而寒于水.
用心一也./用心躁也.
2.省略句
輮(之)以為輪
騏驥一躍,不能(躍)十步
蟹(有)六跪而二螯
3.倒裝句
青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)；冰,水為之,而寒于水.(狀語(yǔ)后置)
蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng)(定語(yǔ)后置)

說(shuō)人愛(ài)聽(tīng)的~~好聽(tīng)的~~
先試著體會(huì)他的心情~~再?gòu)男撵`深處說(shuō)關(guān)心的話~~~
多陪陪她~~~讓他慢慢想開(kāi)~
（僅供參考）

異：孟母是以物喻人,以物喻理,孫權(quán)是以己喻人,以人喻人.
同：都是采用委婉方式達(dá)到勸學(xué)的目的,含蓄而易于接受.
妙處：曲徑通幽、寓情于理、事半功倍.