佛山南海區(qū)音樂教研員

科研人員面廣，從事科學(xué)技術(shù)研究工作

研發(fā)人員就是搞開發(fā)的技術(shù)工作者

什么是科研人員？
也就是從事科學(xué)研究的人。
科研其實(shí)就是科學(xué)研究的簡稱。
應(yīng)該是這樣的人。

一級調(diào)研員是正處級

二級調(diào)研員是公務(wù)員正處級待遇的職級，不與行政級別掛鉤，但可以領(lǐng)取對應(yīng)正處級干部的工資待遇，并且符合條件可以轉(zhuǎn)任正處實(shí)職或提拔副廳級領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，盡管后者出現(xiàn)的概率比較小。

一、二級調(diào)研員基本概念

二級調(diào)研員是2019年公務(wù)員職務(wù)與職級并行后，新生的職級等級。在此之前，公務(wù)員區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)和非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)兩種類型，其中非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)從大到小分巡視員、副巡視員、調(diào)研員、副調(diào)研員、主任科員、副主任科員、科員、辦事員共八個(gè)層級。職級并行后，非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)全部改套職級，從原來的八個(gè)層級變?yōu)槭€(gè)等級，二級調(diào)研員便是其中一個(gè)，對應(yīng)原來的調(diào)研員。

除了二級調(diào)研員外，正處待遇的職級還有一級調(diào)研員，二級調(diào)研員或者正處實(shí)職任職滿3年，在有職數(shù)空缺的前提下，均可晉升一級調(diào)研員。也就是說，現(xiàn)在正處級待遇共有三個(gè)職務(wù)或職級，如果以正處級領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)為參照，二級調(diào)研員相當(dāng)于“小正處”，一級調(diào)研員相當(dāng)于“大正處”。二級調(diào)研員屬于正處的最低等級，工資高于副處的三級調(diào)研員，略低于正處實(shí)職。

二、二級調(diào)研員行政規(guī)格

很多人經(jīng)常把二級調(diào)研員認(rèn)定為正處級，這是錯(cuò)誤的理解。實(shí)際上，公務(wù)員職級與職務(wù)是有明顯區(qū)分的，職級只拿經(jīng)濟(jì)待遇，不享受相應(yīng)層次的政治待遇、工作待遇，二者存在本質(zhì)的區(qū)別。

以二級調(diào)研員為例，雖然其可以拿正處的工資待遇，包括車補(bǔ)、年終績效等，但并不意味著其行政級別是正處級，理由有三點(diǎn)：1、他不享受正處級的行政待遇，比如閱文、參會(huì)、工作用房等；2、二級調(diào)研員要轉(zhuǎn)正處實(shí)職，仍需要組織部門進(jìn)行民主推薦、考察公示，相當(dāng)于進(jìn)一步使用，該走的組織程序一樣不少；3、二級調(diào)研員很多都是由副處級實(shí)職兼任，這意味著其職務(wù)仍然是副處級，只不過享受了正處的工資待遇罷了。

一句話，二級調(diào)研員非職務(wù)，而是職級；其可以拿正處工資待遇，但不代表行政級別。

三、二級調(diào)研員相關(guān)待遇

前面說了，二級調(diào)研員可以拿正處的經(jīng)濟(jì)待遇，包括基本工資、津補(bǔ)貼、車補(bǔ)、對應(yīng)績效獎(jiǎng)勵(lì)、養(yǎng)老等等待遇。除此之外，二級調(diào)研員實(shí)際上仍以現(xiàn)有職務(wù)來執(zhí)行工作待遇，比如閱文、工作用房、參會(huì)等，二級調(diào)研員無法享受正處實(shí)職的待遇，不僅需要聽從正處級領(lǐng)導(dǎo)的指揮，原則上也需要接受副處級領(lǐng)導(dǎo)的管理，尤其是不兼任實(shí)職的二級調(diào)研員。

不過現(xiàn)實(shí)中二級調(diào)研員很少被副處級干部指揮，相反后者還會(huì)給予前者足夠的尊重，原因就在于二級調(diào)研員有很多隱性的價(jià)值是一般副處級干部無法忽略的。

比如提拔使用，二級調(diào)研員有很大的概率轉(zhuǎn)崗正處實(shí)職，成為其他科處級領(lǐng)導(dǎo)的頂頭上司，基于二級調(diào)研員的發(fā)展前景考慮，沒有哪個(gè)科處級干部會(huì)傻到把二級調(diào)研員當(dāng)普通干部來使用。

比如職權(quán)分工，二級調(diào)研員可能會(huì)根據(jù)單位黨組或主要領(lǐng)導(dǎo)委托，具體負(fù)責(zé)某項(xiàng)或幾項(xiàng)工作，這意味著相關(guān)的副處級領(lǐng)導(dǎo)、科長仍需要接受二級調(diào)研員領(lǐng)導(dǎo)，聽從其工作安排。二級調(diào)研員雖然不是實(shí)職，仍有一定的職權(quán)。

比如人脈關(guān)系，二級調(diào)研員都是由老資格的副處或者正處晉升、轉(zhuǎn)崗而來，在單位人脈關(guān)系根深蒂固，一般副處級干部真沒哪個(gè)敢當(dāng)面和他們叫板，即便心里不爽，表面上也會(huì)給予足夠的尊重，避免因小失大，給自己的提拔晉升制造障礙。

從這些方面理解，二級調(diào)研員雖然不是領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)際上勝似領(lǐng)導(dǎo)；沒有級別待遇，實(shí)際上享受了相應(yīng)待遇，仍然是各單位不可忽視的力量。

同事說的話你是否理解？按你說的剛當(dāng)教師，教研員要聽你的課，那是了解性質(zhì)的聽課。其目的不外乎兩個(gè)：其一，看看你的個(gè)人素質(zhì)，即文化素質(zhì)，形象，舉止言談等；其二，就是看看你課堂教學(xué)怎么樣，發(fā)現(xiàn)問題幫你改進(jìn)。別人聽你的課是好事，無需害怕。聽的多了，指點(diǎn)得也就多了，你受益也就多了，那你進(jìn)步就快了。祝你做一名優(yōu)秀的教師。至于講課的內(nèi)容那當(dāng)然是一節(jié)課的。

讀經(jīng)是為明理，明理后知道方向，知道應(yīng)當(dāng)如何修去依經(jīng)起修，才能真受益。否則，只停在讀的階段，除了種點(diǎn)善根，沒有任何好處。

易經(jīng)是研究事物發(fā)展規(guī)律的，佛教是向善的，應(yīng)該是傳統(tǒng)的女孩

這個(gè)當(dāng)然也就是植物上的職稱是不一樣的，所以說這個(gè)職稱不一樣，他的待遇也是不一樣的，相對來講，一級調(diào)研員的話，那么也是屬于比二級調(diào)研員的職稱更高一些。

原理上講是這樣的，前提是這一本你真的讀懂了。之后便一通百通。例如禪宗的偈語有成千上萬首，你若真的懂了一首，那其他的也一定懂了。如果有一首沒懂，那其他的你也鐵定沒懂。再比如人們登山，當(dāng)你登上山頂往下看，哦，原來還有其他的路通往山頂。如果沒有登頂你也是鐵定不會(huì)有這么深刻的認(rèn)識的。推而言之，儒釋道都是一樣的，它們都是通往最高真理的路，看哪一條我們將它走通。所以真正的大儒、大德、道圣是不會(huì)相互謾罵攻擊的，相反一定會(huì)惺惺相惜！另外，真正讀懂“一本”不是那么容易的，可能需要我們一生甚至幾生的閱歷與求索啊。