甜心愛閱讀

敵人煞有介事的威脅我

籬笆 沒有寫完 已發(fā)送 注意查收

精細 佇立 敏銳 考究周流：周而復(fù)始，流遍全身。 煞有介事：好像有那么回事似的。 1.犧牲指做了很多不情愿的事。犧牲的事有：甘心放棄和鄰居小孩在沙堆打滾的樂趣；甘心背那枯燥乏味的九九乘法表；甘心吃那可恨的胡蘿卜；甚至，甘心帶著礙手礙腳的妹妹去和男生賽跑。 2.承上啟下的作用。 一張一張的玻璃紙，我把它們留下來，夾進媽媽的大辭典里。 日影稀薄的午后，把那一張張有顏色的糖果紙自盒中取出，覆貼在眼睫之上，認真地去看熟悉的世界，被染成深深的棗紅，艷艷的的橙黃，陰陰的墨藍，或清清的蘋果綠。我心里充滿歡樂與驚喜 或1、劃去秘、密、棱、凌、2、聯(lián)系上下文解釋下面成語黯然失色：在此比喻相形之下故事中的森林、城堡、花園、宮殿遠遠不如一座全糖精致的屋子吸引“我“。煞有介事：好像有那么回事似的。3、概括本文主要內(nèi)容寫了作者喜歡糖果甜甜的味道，后來覺得糖果包含著幸福與美好。他對于人生是獨具信心的，他對于生活也是樂觀、豁達開朗的。4、根據(jù)文章回答問題“一顆小小的糖粒，竟那樣具體的濃縮著幸福！”作者所說的幸福具體有哪些，舉例一點說明：如：一張一張的玻璃紙，我把它們留下來，夾進媽媽的大辭典里。 日影稀薄的午后，把那一張張有顏色的糖果紙自盒中取出，覆貼在眼睫之上，認真地去看熟悉的世界，被染成深深的棗紅，艷艷的的橙黃，陰陰的墨藍，或清清的蘋果綠。我心里充滿歡樂與驚喜。5、糖紙做的小屋，一直“矗立”在作者的思維世界里“矗立”一次使用是否準確，說說理由“矗立”用的準確，表達了糖房子在作者心中具有舉足輕重的地位。

不知道你具體問題，只能復(fù)制一個你看看

1.劃秘、密,棱、凌
2.h he 黑 9
3.精致（精美 ）矗立（ 聳立）敏感（ 靈敏）講究（ 考究）
4.周流：流遍四周
煞有介事：好像真有哪會事
5、讀文思考.
（1）“……我做了許多悲壯的犧牲……”.一句中,犧牲是什么意思?他都犧牲了什么?
犧牲指放棄了自己的某些利益.
甘心放棄和鄰居小孩在沙堆打滾的樂趣；甘心背那枯燥乏味的九九乘法表；甘心吃那可恨的胡蘿卜；甚至,甘心帶著礙手礙腳的妹妹去和男生賽跑.
（2）“因為愛吃糖,連帶對糖果紙,我也充滿感情.”一句在文中起什么作用?我對糖果紙也充滿感情表現(xiàn)在方面?
起承上啟下作用,
因為愛吃糖,連帶對糖果紙,我也充滿感情.一張一張的玻璃紙,我把它們留下來,夾進媽媽的大辭典里.有時,日影稀薄的午后,一個人在綠紗窗前,忽然涌起淡淡的寂寥.我從床下取出百寶盒,把那一張張有顏色的糖果紙自盒中取出,覆貼在眼睫之上,認真地去看熟悉的世界,被染成深深的棗紅,艷艷的的橙黃,陰陰的墨藍,或清清的蘋果綠.我心里充滿歡樂與驚喜.
（3）讀了文章,你覺得作者為什么喜歡吃糖果?他對于生活的態(tài)度是怎樣的?
開始,作者喜歡糖果甜甜的味道,后來覺得糖果包含著幸福與美好.他對于人生是獨具信心的,他對于生活也是樂觀、豁達開朗的.

【文章段落大意及分析】

整篇文章圍繞“我”對童年的回憶展開。

文章的第1、2自然段為第一段，主要講述了“我”回憶童年時期奇妙的糖果世界，表明我對世界的初次印象就是“甜蜜”的，這一主題，同時也引出下文——我是個愛吃糖的人。

文章的第3、4自然段為第二段，交代我為什么在童年時期對糖有如此強烈的喜愛。

文章的第5、6自然段為第三段，我對糖的著迷，除了愛吃糖以外，還對糖果的包裝紙有特別的收藏愛好。

文章的第7自然段為第四段，總結(jié)全文，點明中心，表達出“我”對童年甜蜜的糖果世界的懷念，以文中第一段相互照應(yīng)。
【學(xué)習(xí)技巧】
學(xué)習(xí)這篇文章，主要是能把自己容易其中，你也曾經(jīng)吃過糖，你也曾經(jīng)有過被“禁止”多吃糖的經(jīng)歷。也許是因為現(xiàn)在的生活條件好了，人們對一顆小小的糖果不會再在乎呢，現(xiàn)在的孩子更是很難體會出為了一顆糖，甘心背枯燥的九九乘法表，甘心在家寫作業(yè)......但是我們可以引導(dǎo)孩子，體會他們現(xiàn)在能體會的：媽媽說，不能多吃DQ，特別是這么冷的天氣，但很多孩子還是忍不住，所以用各種條件和媽媽“交換”。用這種身臨其境的方式讓學(xué)生了解文章，而對于后面的習(xí)題就能迎刃而解。
【文章答案】
1、劃去秘、密、棱、凌、干、曼、慢、蔓
2、聯(lián)系上下文解釋下面成語
黯然失色：在此比喻相形之下故事中的森林、城堡、花園、宮殿遠遠不如一座全糖精致的屋子吸引“我“。
煞有介事：好像有那么回事似的。
3、概括本文主要內(nèi)容
寫了作者喜歡糖果甜甜的味道，后來覺得糖果包含著幸福與美好。他對于人生是獨具信心的，他對于生活也是樂觀、豁達開朗的。
4、糖紙做的小屋，一直“矗立”在作者的思維世界里“矗立”一次使用是否準確，說說理由
“矗立”用的準確，表達了糖房子在作者心中具有舉足輕重的地位。

《甜的與苦的》這篇文章作者是從口味上的甜與苦，引出人們天性上的喜好。把甜與苦引申到生活當(dāng)中，從正反兩面來評述苦與甜的關(guān)系，得出“苦盡甜來”的結(jié)論。將道理升華為一種精神去提倡。再以這種和精神去知道我們的行動。
是呀，如果大家都要吃甜的，整天吃喝玩樂，學(xué)生不想學(xué)習(xí)，老師不教學(xué)生不批改作業(yè)，工人不打工，農(nóng)民不耕作~~~~~~~~~~~~這個國家一定很落后，不富強。到最后只有吃苦了。相反的，大家肯吃苦，不怕苦，努力工作，一定有好的生活。比如我們學(xué)生好好學(xué)習(xí)，老師用心教學(xué)生等等。以后就能成功，立業(yè)，這就叫做“苦盡甘來”?？茖W(xué)越來越發(fā)達，大家有了很好的東西用，這都是苦盡甘來的結(jié)果，并不是從天上掉下來的餡餅。是我們努力的結(jié)果。所以我們要朝著吃得苦種苦的目標(biāo)，去接受磨練，才能經(jīng)得起時代的考驗。

有解壓版的嗎？

活動目標(biāo)：

　　1． 在看看、說說、玩玩的過程中感知花兒的美感。

　　2． 嘗試用毛筆添畫線條，體驗玩色玩墨的快樂。

　　活動準備：

　　1．輕音樂、ppt、墨汁、顏料盤、拓印工具、濕抹布、棉簽等。

1送糖——嘗糖——埋糖——挖糖、融糖
2她黯淡的眼神里，射出熱切的光。她目光呆滯地低聲喃喃著。
3（1）因為他怕后媽要把他的糖扔掉。（2）驚喜，表現(xiàn)了小亮媽媽知道小亮的生日并且給他糖吃讓小亮驚喜，到小亮害怕后媽會把他的糖給扔掉的恐懼。
4他夢見過去的媽媽笑著回來了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了，真高興。
5他笑瞇瞇地給每個小朋友發(fā)了一顆，給要好的伙伴發(fā)兩顆，又恭恭敬敬地給了老師五顆?！俺匝?！”他快活地叫著、跳著，連那只張了嘴的破鞋都甩掉了。他，又笑了：那泥土，甜絲絲的。

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