學(xué)習(xí)者行動者領(lǐng)讀者

自帶的本領(lǐng)。
比如雞，就是天生的本領(lǐng)。小雞喜歡吃石頭子：雞和其他鳥類一樣，具有堅硬的嘴，叫角質(zhì)喙，沒有可牙齒。
學(xué)習(xí)本領(lǐng)是領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備的第一位本領(lǐng)。

許多本領(lǐng)。三年級道法課你在學(xué)習(xí)中學(xué)到了許多本領(lǐng)，說話、走路、整理、跳舞、做手工、禮儀、寫字。《道德與法治》共18冊，其中小學(xué)12冊，教材內(nèi)容依據(jù)與兒童生活的緊密程度，由近及遠地安排了六大生活領(lǐng)域，同一生活領(lǐng)域內(nèi)，按照學(xué)習(xí)難度的不同，采用螺旋上升的編排方式。初中6冊，圍繞個人、家庭、學(xué)校、社會、國家、世界展開編排。

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讓我明白，具體的知識不重要，對事物的認知才重要。

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對,是讓他半夜3更天的時候去，但是可沒說是后門，人家是從正門進去的。師傅早在那等他，
他到了3更真的去了，師傅發(fā)現(xiàn)他還有些靈氣才教他的。他要是沒去，就說明他比較笨，就算第二天再去求師傅，師傅也不會教他學(xué)真本領(lǐng)的。因為師傅找徒弟都想找一個聰明的，日后臉上也能增光啊，可是他學(xué)會了72變和筋斗云后就在其他師弟旁賣弄，這讓師傅很惱火，師傅看出他日后必定會因為自大而闖禍，所以就沒再教他別的東西了。后來他真的闖禍了，但是收服孫悟空的是他師傅的師弟，也就是接引（如來佛祖）。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域是以一個職業(yè)的典型工作任務(wù)為基礎(chǔ)的專業(yè)教學(xué)單元，它與學(xué)科知識領(lǐng)域沒有一一對應(yīng)關(guān)系，而是從具體的“工作領(lǐng)域”轉(zhuǎn)化而來，常表現(xiàn)為理論與實踐一體化的綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。通過一個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生可完成某職業(yè)的一個典型工作任務(wù)，處理一種典型的“問題情境”；通過若干系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以獲得某一職業(yè)的職業(yè)資格。學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的特點是：①課程目標(biāo)是綜合職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)，在發(fā)展專業(yè)能力的同時，促進關(guān)鍵能力的發(fā)展；②學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，在滿足企業(yè)崗位要求的同時，獲得職業(yè)生涯發(fā)展?jié)摿?；③學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)是來源于工作實踐的、某一職業(yè)的典型工作任務(wù)；④學(xué)習(xí)過程具有工作過程的整體性，學(xué)生在綜合的行動中思考和學(xué)習(xí)，完成從明確任務(wù)、制定計劃、實施檢查到評價反饋整個過程。

行動學(xué)習(xí)來自國外，所以國外專家的書更專業(yè)，可惜翻譯的太爛，推薦你看看國內(nèi)行動學(xué)習(xí)專家石鑫的專著《搞定不確定——行動學(xué)習(xí)給你答案》，石鑫很實戰(zhàn)，這本書也可以算是中國行動學(xué)習(xí)領(lǐng)域第一本以原創(chuàng)方法論為主體的著作?？梢远嗫匆幌隆?/div>