評書名家名作欣賞一下

欣賞你的人說欣賞的話，不欣賞的人說不欣賞的話~

我覺得我就是不被人欣賞的。呵呵. 那種人我一般不會理會。我會想：切，你很厲害嗎？你不欣賞就算唄.因?yàn)槟鞘悄阊劬Τ隽藛栴}. I don't care. 他們怎么評價(jià)？我怎么知道啊.我又不是會心靈感應(yīng).遇到這種事情. 不要理他們就好了嘛. 他不欣賞姐. 可能其他人會欣賞的嘛.

我都在乎！有人欣賞我，那是因?yàn)槲业玫搅藙e人的肯定，是我個(gè)人價(jià)值的正確體現(xiàn)！如果還有人不欣賞我，那是因?yàn)槲铱赡苓€在某些方面做的還不夠好，我會很認(rèn)真的去向他討教，希望我能做得更好，變得更完美！

答：課標(biāo)中將欣賞.評述設(shè)置成美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式的一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，注重學(xué)生通過感受、欣賞、領(lǐng)悟、理解和表達(dá)等活動方式，內(nèi)化知識，進(jìn)行審美教育，形成審美心理結(jié)構(gòu)。但是，在小學(xué)階段美術(shù)教材中的欣賞內(nèi)容較少，為了充實(shí)欣賞內(nèi)容，真正讓欣賞課發(fā)揮出其作用我在美術(shù)課上采用以下教學(xué)方法： a、 創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，教師要積極創(chuàng)設(shè)生動和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生的主動參與性。 b、 注重文化情境，凸顯人文性。通過美術(shù)學(xué)習(xí)是學(xué)生認(rèn)識人的情感、價(jià)值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識美術(shù)的特征、美術(shù)對社會生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。 c、 運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，彰顯直觀性?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)的運(yùn)用，直觀、生動、形象、多角度、立體式的全面展示美術(shù)教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，使美術(shù)欣賞與其它學(xué)科的有機(jī)聯(lián)系交互影響，是美術(shù)課堂教學(xué)讓人耳目一新。 2. 什么是評述？進(jìn)行欣賞

<洛神賦>沒有比這更美的文章了
賞析自己去網(wǎng)上查吧.一大堆~~
非常經(jīng)典的文章.百看不厭.

互相依存的關(guān)系。

1、欣賞，從文學(xué)藝術(shù)的角度來說，本意就是享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。它是欣賞者對客觀純在的美的一種主觀感受。是審美主體對客觀事物的美的屬性的一種認(rèn)識與反映及對美所作出的一種評定和判斷。無論是自然美、社會美、還是工藝美，都是欣賞者對客觀事物的“美”進(jìn)行感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，從而獲得由淺入深、情景交融的審美把握，并引起感情上的激動、滿足和精神上的享受。

欣賞，在其過程當(dāng)中，欣賞者首先是采取肯定和贊賞的態(tài)度去面對藝術(shù)作品的。對作品的部分東西很少做出評價(jià)。如：有人說，我很欣賞西方現(xiàn)代派美術(shù)。這就意味著，他對西方現(xiàn)代派美術(shù)的充分肯定與贊賞。就象我們現(xiàn)實(shí)生活中，有人說，我很欣賞你的為人，我很欣賞你的服飾，我很欣賞你的氣質(zhì)，我很欣賞這種色彩等等。都是認(rèn)為好、持有喜歡、肯定的態(tài)度的去欣賞。

2、評價(jià)：就是評定某種事物“價(jià)值”的高低。從文學(xué)藝術(shù)的角度來說，就是指評價(jià)者從一定的立場和觀點(diǎn)出發(fā)，對藝術(shù)作品和藝術(shù)家的成就得失、是非功過作出判斷和評定。是指對作品的特點(diǎn)、質(zhì)量、意義等等做出全面的評價(jià)，具有鑒賞的意思。也叫藝術(shù)批評、藝術(shù)評論。

比如，我們要評價(jià)一下西方現(xiàn)代派美術(shù)，首先，就意味著我們對這一流派持有不肯定和不贊賞的態(tài)度。只有通過對這一流派的藝術(shù)主張，及其對作品中所體現(xiàn)的思想內(nèi)容、藝術(shù)技巧等方面，進(jìn)行認(rèn)真、全面、細(xì)致的分析、研究與鑒賞后，才能下結(jié)論。才能決定對這一流派的美術(shù)作品是采取肯定、贊賞，還是采取分析、批判，甚至否定的態(tài)度。只有分析了解后，才能作出正確的評定。它與欣賞有情緒、觀點(diǎn)上的區(qū)別。因?yàn)?，任何一件藝術(shù)作品，都是由形式和內(nèi)容兩部分構(gòu)成的，它是內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一。所以，評價(jià)作品的標(biāo)準(zhǔn)就有兩個(gè)。一個(gè)是藝術(shù)的，一個(gè)是思想內(nèi)容。

【擊節(jié)稱嘆】：節(jié)：節(jié)拍；擊節(jié)：打拍子；嘆：贊嘆。指打著拍子欣賞詩文或藝術(shù)作品。

【六馬仰秣】：六馬：古代天子駕車用六匹馬；仰秣：馬被琴聲吸引，仰頭欣賞。形容樂聲美妙，連馬都抬起頭傾聽，不吃飼料。

【覓柳尋花】：覓：尋找。欣賞春天的景色。也指狎妓。

【摩挲賞鑒】：摩挲：用手撫摸；賞鑒：欣賞鑒別。。用手撫摸著欣賞鑒別。形容對古董、書畫、工藝美術(shù)品等的喜愛和欣賞。

【奇文共賞】：少見的好文章大家一道欣賞。

【淺斟低酌】：斟：篩酒；酌：飲酒。慢慢地飲著茶酒欣賞。形容悠然自得的樣子。

【肉麻當(dāng)有趣】：比喻去欣賞一些無聊的事。

【山雞舞鏡】：山雞對鏡起舞。比喻自我欣賞。

【山雞映水】：山雞映水起舞。比喻自我欣賞。

【賞奇析疑】：欣賞奇文而析其疑義。

【雅俗共賞】：形容某些文藝作品既優(yōu)美，又通俗，各種文化程度的人都能夠欣賞。

形容別人欣賞人的成語
比較常見的有這些：
陽春白雪,
文采飛揚(yáng),
出口成章,
執(zhí)筆成文,
下筆萬言,

《格列佛游記》是一部童話色彩極濃的政治諷刺小說。構(gòu)成這部小說諷刺魅力的主要因素有兩方面，一是匠心獨(dú)運(yùn)的反語手法，一是作者通過虛構(gòu)對英國進(jìn)行的窮形盡相的刻畫。

在反語的運(yùn)用方面，斯威夫特在這部小說里可以說達(dá)到了相當(dāng)高的程度。他通過格列佛以冷靜的口吻對事物作出不動聲色的評價(jià)，雖然他有時(shí)把善說成惡，把惡說成善，檔爛但只要我們稍加注意，就能讀出作者的言外之意，弦外之音。

通過虛構(gòu)來影射英國的現(xiàn)實(shí)，在這部小說中可以說比比皆是洞咐。小人國中的小人；飛島國中形形色色的官僚、政客、學(xué)者等等，不一而足。他們的所作所為，基本上都是當(dāng)時(shí)英國統(tǒng)治階級的變形體現(xiàn)。如小人國中的國王，只不過比其他人高出一個(gè)指甲蓋，就格外地顯得尊嚴(yán)，納蠢純不但在國內(nèi)作威作福，而且野心勃勃，想做整個(gè)世界的皇帝。這不能不讓我們聯(lián)想到當(dāng)時(shí)的英國統(tǒng)治階級對愛爾蘭的統(tǒng)治和奴役，在海外大肆擴(kuò)張殖民地的行徑。