改變自己的評書

　　好評不能修薯游改為差評，也不能修改評論內(nèi)容。但是差評可以修改為中評也可以修改為好評。中評就只可以修改為好評。如果一開始就給賣家評了好評,就不可以修改了。就算凱手漏是申請售后服務退貨了，這個好評也是修改不了的。另外，中評或差評可以有一次機會可以改成好評或刪除，修改或刪除后立即生效盯爛，同時評價的解釋將被清空。

批改作業(yè)是教師在教學過程中一個必不可少的環(huán)節(jié)。恰當?shù)淖鳂I(yè)評價更能激發(fā)學生的學習熱情和自信心，今天小編著給各位老師們整理了一份改作業(yè)時的評語，老師們可以拿去參考借鑒哦~

01

贊賞式：

對學生表示由衷地贊美和賞識

1. 我忍不住想多看兩遍，真好！

2. 寫得真棒！最近學得很棒！

3. 喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考！

4. 祝賀你每次作業(yè)都完成得這么好！

5. 最近很好，就這樣做下去，加油！

6. 喜歡你的認真勁兒！

7. 你努力，你收獲，你勤奮，你成功！

8. 我發(fā)現(xiàn)你又進步了，真棒！

9. 今天我太高興了，因為看到了你的這篇作文！

10. 喜歡你的語言，樸素而飽含哲理，我會推薦給大家！

02

肯定式：

對學生的作業(yè)或作業(yè)中的某方面表示關注和肯定

1. 這一次做得不錯，再努力些就會更棒！

2. 孩子，你在努力！我能感覺到！

3. 這就是耕耘后的收獲！

4. 這段時間學習狀態(tài)很好！

5. 有進步啦！

6. 孩子，我喜歡你的進步，為你高興！

7. 字跡美觀，頁面整潔！

8. 這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫！

9. 作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持！

10. 我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好！

03

批評式：

直接點明作業(yè)中存在的問題，促其改正

1. 最近學習退步，老師注意到嘍！

2. 你沒有認真完成，提出批評！

3. 對自己放松要求了吧？

4. 為什么總有錯字？

5. 這不是你的水平！

6. 認真寫了嗎？我喜歡你上次的作業(yè)！

7. 驕兵必敗！

8. 你的朋友們快超過你啦，還不努力！

9. 后面沒有前面認真，“持之以恒”！

10. 不可以對自己降低要求，因為你能做到更好！

04

激勵式：

激發(fā)和鼓勵學生，使其奮發(fā)

1. 加油！超過別人！

2. 放飛夢想，突破渴望！

3. 讓大伙兒看到更出色的你！

4. 相信你能做得更好！

5. 加油！加油?。〖佑停。?！

6. 希望你更專注些，再把目標定得高些！

7. 你很認真，繼續(xù)努力吧！你會做得更好！

8. 下次要拿第一哦！

9. 一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！

10. 老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！

05

說理式：

通過說明道理，幫助其戰(zhàn)勝困難，轉變學習狀態(tài)

1. 失敗乃成功之母，別泄氣！

2. 一份耕耘，一份收獲！

3. 對自己的要求有多高，就能達到多高的水平！

4. 你的汗水不會白流，你的努力也不會白費！

5. 別人能做到的，你也能！

6. 不要辜負老師和家長對你的希望?。?br/>
7. 你是全班同學的榜樣，你覺得該怎么做？

8. 作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成！

9. 從容面對失敗，就有超越自己的底氣！

10. 孩子，懂得珍惜就會擁有更多！

06

導行式：

直接指導學生行為，幫助其學習進步！

1. 看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀！

2. 字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油！

3. 再加把勁！

4. 不要嘆息時間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它！

5. 要結合自己生活實際談感受。

6. 把你的作業(yè)和××同學的交流一下，你們都會有收獲！

7. 試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識！

8. 選擇一些文學類讀物，對你的語言表達會有好處！

9. 如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會更欣賞你的韌性！

10. 沒有規(guī)矩，不成方圓，對吧？

07

指導式：

對作業(yè)中存在的問題，進行針對性指導

1. 詳略不得當！

2. 你應該概括得更全面些！加油！

3. 語言可以更活潑些！

4. 嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學會！

5. 在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！

6. 字要寫正，不出格。

7. 我想，你作業(yè)的時間分配可能需要調整，我們可以商量一下。

8. 眼到，心到，手到。你能做到！

9. 沉住氣，看清楚，寫準確！你能做到！

10. 大小一致，行款整齊。

08

談心式：

與學生交流思想，增進情感，促進學習的內(nèi)驅力

1. 給自己一個笑臉，你會發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。

2. 今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動！你從第一頁翻起，便會看到自己的進步！

3. 孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行！

4. 我相信自己的學生，你也要相信自己，你能行！

5. 字里行間流露出的真情，讓我感動！

6. 太喜歡你的語言，細膩，柔軟又富有韌性！

7. 你讓我送給他一個微笑，對嗎？孩子。

8. 鼓勵，對你很重要，我記住了！謝謝你！

9. 你能感覺到老師對你的期待嗎？

10. 用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！

09

總結式：

針對學生作業(yè)的內(nèi)容、形式，進行總結

1. 你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。

2. 讀史可以明智，你寫得好！

3. 世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學會了一句。

4. 寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！

5. 駁論，有助思維，你做得好！

6. 勤奮地學習，獲得成功，你做到了，我很高興！

7. 是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪！

8. 人性的真善美！

9. 寫得好，你是這樣做的嗎？做一只鷹！

10. “馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對！

10

互動式：

讓學生感受到老師在和他們共同努力，共同成長

1. 這本書我也看了很多遍，咱們可以交流一下。

2. 你的文章讓我得到啟示，謝謝你！

3. 向你學習！

4. 看你的作業(yè)，總能給我的教學帶來啟發(fā)。

5. 共同努力，共同進步！

6. 你的努力讓我感受到力量！

7. 我喜歡你對學習的專注，它能影響我！

8. 從你身上，我學到了默默無聞的奮斗精神！

9. 這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！

10. 富有童趣的語言，讓我也變得年輕！

教師批改作文的評語
作文開頭：
1、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
2、開頭簡明扼要
3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
4、文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
5、文章語言生動豐富，可讀性強。
6、開頭出手不凡，吸引讀者
7、開頭打動人心，具有真情實感。
8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
作文過程：
1、以飽滿的激情，描寫了……
2、重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。
3、比喻貼切，用詞生動。
4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法
11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
14、文章想象合情合理，
15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
17、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
20、，語言準確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，
21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理
23、文章將…寫得細致入微
24、語言活潑明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

贊賞式：對學生表示由衷地贊美和賞識。

1、 我忍不住要多看兩遍，真好！

2、 你真棒！最近學得真棒！

3、 喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考！

4、 祝賀你每次都考一百分！

5、 就這樣做下去，孩子！

6、 喜歡你的認真勁兒！

7、 你努力，你收獲，你勤奮，你成功！

8、 我發(fā)現(xiàn)你的成績又提高了！

9、 今天我太高興了，因為看到了你的作文!

10 喜歡你的語言，樸素而富含哲理。推薦給大家！

肯定式：對學生的作業(yè)或作業(yè)中的某方面表示關注和肯定。

1、 這一次做得不錯，再努力些就會更棒！

2、 孩子，你在努力！我能感覺到！

3、 這就是耕耘后的收獲！

4、 這段時間學習狀態(tài)很好！

5、 有進步啦！

6、 孩子，我喜歡你的進步，為你高興！

7、 字跡美觀，頁面整潔！

8、 這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫!

9、 作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持！

10、我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好！

批評式：直接點明作業(yè)中存在的問題，促其改正。

1、 學習退步，我會注意你！

2、 你沒有認真完成！

3、 放松要求了吧……

4、 為什么總有錯字？我等待你的回答！

5、 這不是你的水平！

6、 認真寫了嗎？我喜歡你上次的作業(yè)！

7、 驕兵必??！

8、 你的朋友們快超過你啦，還不努力！

9、 后面沒有前面認真，“持之以恒”！

10、不可以對自己降低要求！因為你能做到更好！

激勵式：激發(fā)和鼓勵學生，使其奮發(fā)。

1、 加油！超過別人！

2、 放飛夢想，突破渴望！

3、 讓大伙兒看到更出色的你！

4、 相信你能做得更好！

5、 加油！加油?。〖佑停。?！

6、 對，希望你更專注些，再把目標定得高些！

7、 你很認真，繼續(xù)努力吧！你會做得更好！

8、 下次要拿第一哦！

9、 一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！

10、老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！

最后一節(jié)改一下

總評：你的文章有些刻意，文風不大自然。舉例過多，而沒有具體事情來還原你對讀書的書趣。 雖有例子，但文章還是顯得有些蒼白無力。每一段的結尾點題做的不錯，但稍顯突兀，最好在內(nèi)容上也有一些點睛之筆，如：翻閱著經(jīng)典，書卷中似乎散發(fā)出一縷淡紫色的幽香，沁人心脾，引我入那書中的仙境。 這篇文章的風格是內(nèi)涵的，不應出現(xiàn)如“帥呆了的一百分”這中偏活潑的詞，顯得與文章格格不入，破壞了整篇文章的感覺。

總體來說，文章很不錯，思路也很好，就是需要一兩個事例來使文章更飽滿、充盈，適度刪去一些例子，加一些點睛之筆，來升華主題，就是一篇可打高分的好文章。

文中從不同側面描述我和書之間相互交流的幾個方面，1，我以書為伴，書在我心中永恒，2，告訴我們書中自有黃金屋，要珍惜愛惜書象愛護自己的生命一樣珍貴，3，書是我們?nèi)祟惖木袷臣Z，豈能不保護嗎？

總評：你的文章有些刻意，文風不大自然。舉例過多，而沒有具體事情來還原你對讀書的書趣。 雖有例子，但文章還是顯得有些蒼白無力。每一段的結尾點題做的不錯，但稍顯突兀，最好在內(nèi)容上也有一些點睛之筆，如：翻閱著經(jīng)典，書卷中似乎散發(fā)出一縷淡紫色的幽香，沁人心脾，引我入那書中的仙境。 這篇文章的風格是內(nèi)涵的，不應出現(xiàn)如“帥呆了的一百分”這中偏活潑的詞，顯得與文章格格不入，破壞了整篇文章的感覺。
總體來說，文章很不錯，思路也很好，就是需要一兩個事例來使文章更飽滿、充盈，適度刪去一些例子，加一些點睛之筆，來升華主題，就是一篇可打高分的好文章。