男女組合展示相聲

有次英語課老師讓我們討論形容詞比較級規(guī)則我們小組成員集思廣益起熱烈討論交流自己想法通過幾單詞比較級進行總結得出了比較級規(guī)則交流展示過程我們對同見解進行辯論共同討論終把意見統(tǒng)通過小組合作展示交流加深了印象更有利于記憶小組交流展示完之我們組班級內(nèi)進行展示得了老師肯定通過小組種交流展示、合作、討論激發(fā)了我們學習熱情同時也鍛煉了我們表達能力提高了我們自信心

1、小品表演

網(wǎng)上很多劇本
小品: 我要讀書
叔叔：大學生 有較高的思想覺悟，有同情心
二妞：失學兒童 對讀書對讀書有強烈的渴望 性格倔強
小虎：二妞的弟弟

場景：某山區(qū)一所希望小學



（燈光漸亮，音樂凄柔，舞臺中右放坐一女孩，旁有草簍）
畫外音：清晨，我很早就起來從住處望往學進發(fā)。那天的霧很大，有些辨不清方向，在我尋望過路人是，從不遠處飄來一陣歌聲，（沒有花香，沒有樹高…………）像山谷里的鳥鳴，想沙漠里的駝鈴，像山泉，像溪澗。
（叔尋聲走向二妞）
叔：小姑娘，你知道這個村的希望小學在哪兒嗎？
妞：你是……？（上下打量，忽然明白）你是城里來的叔叔，是 來送俺們山里娃上學的吧！
叔：我……
妞：叔叔，我知道，俺帶你去。（沒等說完，拉著叔叔就走）
叔：謝謝你！哎，慢點跑。
（二妞拉著叔叔下，二妞先跑上，喘氣；叔叔緊跟上）
叔：累壞了吧，小姑娘。
妞：不……不累，叔叔，你看前面就是俺們村的希望小學。
畫外音：整個小學只有兩間草屋，房子很矮，窗戶是用塑料布蒙成的，里面光線有些暗，靠著屋頂草隙間射進來的幾束光，才勉強能看清黑板上的字，里面的陳設很簡陋。
叔：噯，小姑娘，進來呀。（二妞進）你們就這兩間教室嗎？
妞：不，那間小的不是俺們老師住的，俺們就在這上，大娃小娃一起上。（叔往身邊的一張凳子上班坐）叔叔，別……叔從凳子摔下，叔笑了，二妞也笑了）
叔：怎么不修一修呢？
妞：叔叔你重，俺們娃小摔不著，有的呀，摔疼了下次就不摔了。1、2、3，叔叔你坐這里，這張是新的。
叔：還是你坐吧！
妞：不，（幻想）俺天天都坐，就坐這里，拿書、老師教俺們念，俺拿一支長長的鉛筆寫，寫一個（想不出 該寫什么好）寫一個……
叔：就寫一個讀書的“書”字吧?。ǘさ皖^不語）喜歡讀書嗎？
妞：（不假思索地）喜歡。（苦痛地）叔叔，俺喜歡讀書?。ㄍ蝗幌肫穑┦迨?，你讀書為了啥？
叔：（想了想）我……（不好回答，笑了笑）你呢？
妞：我，（想）賺錢??！
叔：賺錢？ (笑了笑) 你想要很多錢干什么呢？
妞：恩……給俺們村希望小學蓋一座好高好高的樓，有好多老師，讓俺們村每個孩子都有書
念……你呢？
叔：（想）也是賺錢??！
妞：你要好多錢干嘛？
叔：（笑） 幫你蓋大樓??！
（齊笑）
妞：哦，叔叔你坐會兒，我該回家了。（起身走）
叔：快上課啦！
妞：弟弟的早飯還沒做呢！ （沒說完就往外沖）
叔：哎，小姑娘……
（二姐沖到門口正好和進門的男孩撞在一起，這個男孩就是二妞的弟弟小虎）
虎：姐，你咋跑這來啦？
妞：我……
叔：好了，弟弟也來了，這回可以安心上課啦！
虎：姐，叔叔讓你上課？
妞：小虎，別瞎說，姐走了，你好好上課。
虎：姐， （虎子拉住了姐，回頭對叔） 叔叔，你是讓俺姐上學不？
叔：你們……
虎：俺姐是有人捐了錢的，可是她讓給了俺。
妞：小虎……（示意弟弟不要再說下去）
虎：姐，俺要說，俺知道你每天晚上都躲在被子里哭；俺知道你常帶上俺的紅領巾對著鏡子里偷偷的笑；俺還知道你每天都躲到窗外聽俺們上課。 （虎子哭了）
叔：小姑娘，這些是真的嗎？ （二妞點點頭）會寫字嗎？
妞：會。 （走到黑板前，在上面寫了四個字——我要讀書！二妞半天才轉過身來，擦拭著眼淚，盡量掩飾） 叔叔，俺給你唱支歌吧！ （沒有花香，沒有樹高……）（她的歌沒能唱完，就哭了，所有的人都哭了）
叔：好了，不哭了，叔叔有辦法，我這次來一方面是想看看我們捐的一個叫程洋洋的孩子，另一方面也是要再捐個孩子的。
虎：叔叔，你要看誰？
叔：程洋洋呀，怎么你們認識？
虎：俺就叫程洋洋，俺姐叫楠楠。
叔：你不是叫虎……
妞：本來我叫二妞，弟弟叫小虎，弟弟上學的時候俺娘給俺倆改了名字，俺叫楠楠，弟弟叫洋洋，俺娘要俺倆一輩子記住南洋。
叔：（沉默片刻） 好，楠楠，叔叔給你辦手續(xù)去。
虎：姐，你可以上學了！
（二妞笑著點頭）
叔：（從里面拿出幾本書，交給二妞） 楠楠，老師說你今天就可以上課。
（二妞捧著書，淚流滿面）二妞，怎么啦？
妞：叔叔……
畫外音：好多時候了，我還是忘不了，那雙渴望的眼睛：忘不了，那支動聽的歌：忘不了，黑板上那歪歪扭扭的四個大字：（叔叔，我要讀書） 聽見了嗎？那是來自每一個失學兒童心靈最深處的呼喊。幫幫他們吧！ （落幕）
2、舉辦詩歌朗誦比賽
選擇容易感染氣氛的作品，可以讓各班推選作品參賽。
3、圖書問答
選擇學生應會的課內(nèi)知識出題，可以采取擊鼓傳板擦等形式和學生產(chǎn)生互動。
僅供參考

沒有相關問題的答案 建議你去中國幼兒教育網(wǎng)看看

評價好對孩子是一個鼓勵。所以建議評價時多鼓勵，少批評。評價應靈活，抓住孩子展示中的特點----閃光點。

在學期即將結束之際，團結鎮(zhèn)幼兒園分班組織開展了學期末成果匯報展示活動。各班孩子通過表演唱、舞蹈、朗誦等形式向廣大幼兒家長展示 一學期以來幼兒在智力發(fā)展、技能訓練等方面的學習成果，讓家長對孩子的成長變化深感喜悅。

展開全部 在學期即將結束之際，團結鎮(zhèn)幼兒園分班組織開展了學期末成果匯報展示活動。各班孩子通過表演唱、舞蹈、朗誦等形式向廣大幼兒家長展示 一學期以來幼兒在智力發(fā)展、技能訓練等方面的學習成果，讓家長對孩子的成長變化深感喜悅。

第一，內(nèi)容的選擇。內(nèi)容要符合孩子的年齡特點和孩子所感興趣，要讓孩子在原有基礎上有所提高，有挑戰(zhàn)性，但也不可以太難，即跳一跳就可以得到。
第二，教材的分析。當我們拿到一個教材的時候，要知道這個活動的難點和重點，要明確這個活動教師主要是讓孩子學什么，或者說得到什么，做到心中有底，切忌漫無目標。同時更重要的是要知道孩子的原有水平，分析孩子，做到知根知底。
第三，教材的準備。當分析了教材后，教師要有充分的課前準備，這里的準備包括物質(zhì)準備和經(jīng)驗的準備，或者說是一些無形的準備，這為活動的開展奠定基礎。
第四，教師的藝術。一個活動中都會出現(xiàn)很多意想不到的問題，作為教師應該有一定駕馭課堂的能力，能敏銳的觀察孩子，敏捷的思維，捕捉教育信息，關注群體，注重個體差異。
第五，師幼互動。其實師幼互動中也有教師藝術的成分，在活動中，教師要做好自己的定位，是一個引導者、支持者、合作者，而不是一個高高在上的指揮者。教師要及時回應孩子拋過來的球，可以用眼神、肢體、語言等鼓勵孩子，讓孩子樂意參與活動，體驗快樂活動。

才藝包含的內(nèi)容很多，像舞蹈、唱歌、器樂、朗誦、繪畫、模特秀、技巧等等。選你最擅長的來表現(xiàn)吧，什么類型的舞和歌，也是要看你最強的那個類型了。

你報播音主持專業(yè)，朗誦、唱歌、舞蹈都比較適合，再有臨場要平靜心態(tài)，從容自如，發(fā)揮最佳。

: 越俎代庖,喧賓奪主,班門弄斧,才情橫溢 博學多才:學識廣博,有多方面的才能。 ○ 見多識廣:識:知道。見過的多,知道的廣。形容閱歷深,經(jīng)驗多。