上課鈴響了相聲

叮鈴鈴，上課鈴響了。王老師像往朝一樣一手夾著書本，一手拿著教鞭走了進來。在王老師踏上講臺的那一霎那，突然一個紙團勻速運動過來，不偏不倚剛好打在王老師的頭上。本來打在頭上是一瞬間的事，可是這紙團偏偏好像凝聚了幾千年的神力似地，把王老師那副學者眼鏡打掉下來了，'啪"的一聲,眼鏡被摔得粉身碎骨。那些破碎的玻璃片這會兒好似在哭泣，一如大家臉上的表情。王老師拿著教鞭的手突然揚起來了，出人意料的，大家沒有聽到那聲驚天動地聲音，教鞭輕輕地落在了講臺上。王老師靜了幾分鐘，看得出來是在強壓著怒火，好像等了幾萬年似地，王老師終于開口說話了，“同學們，今天我們演講的就是勻速運動，剛剛跟大家做了個小小的測驗。接下來我就要考考大家了”王老師話音剛落，大家不約而同的都舒了口氣，好險，終于多過一場暴風雨了！

你可以寫成有意義的一堂課,也可以寫你在某一課的收獲,還可以寫課堂上的一些事件等等.

上課鈴聲響起，上課鈴聲讓整個房子里的學生都有一種放學回家的開心。

【答案】

問題(一)：從王老師的方面而言，其錯誤有三點：一是他應該具備良好的教師職業(yè)道德，管理課堂秩序是他的職責之一，當學生發(fā)生打罵事件時，他有責任教育批評學生，而不能推卸自己的責任，讓學生去找班主任；二是王老師應該尊重學生的人格尊嚴，不應該趕學生出教室，在師生關(guān)系上，違反了民主平等性的原則；三是王老師沒有運用合理的方法來教育學生，僅僅是簡單粗暴地訓斥學生。從學生方面而青，在課堂上互相打罵的兩個學生的錯誤有兩點：一是沒有遵守課堂紀律，在課堂上相互打罵，這種行為嚴重影響了課堂教學秩序，違反了學校的紀律；二是缺乏對老師的尊重。???????

問題(二)：作為一個班主任，其一，應該運用多種策略，關(guān)心每一位學生的成長。例如滲透性策略、隨和性策略，在學生發(fā)生打罵事件時，應及時進行調(diào)查，運用關(guān)心愛護和批評教育多種方法來教育管理學牛；其二，班主任要加強同各門學科的科任教師的溝通與協(xié)調(diào)，當科任教師跟學生發(fā)生矛盾時，要慎重處理．切忌在一方面前說另一方的壞話，避免師生之問矛盾的激化。

【答案解析】

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下課鈴聲響了之后，老師說了一聲:“下課。”我總是背起書包就回家，可今天卻與往常不同。

“可可，一塊兒回家?！崩瓕ξ艺f。“不了，我……。”“你怎么了?那……那算了，我自己一個人回家。”

又過了會兒，張老師把我給叫進了辦公室。我低著頭，心里像揣了只兔子似的“怦怦”直跳。因為我知道這次進辦公室，不是去受表揚，而是去挨批評的。

到了辦公室，我的心跳更加速了，簡直快跳出喉嚨口了。突然，老師的聲音響起:“可可，你平時成績不是挺好的嗎，這次怎么只有87分了呢?你是怎么了?”老師的話停了下來，她改了一本作業(yè)本，又說:“這么差的成績，你看著辦吧。是要打手一百下呢，還是要拿回家簽名呢?”……

在辦公室里可能快有一個小時了。當我走出辦公室時，我并沒回家，而是躲在學校的一個墻角下。這時，老師同學都走光了，可我卻還在學校里?？粗腔璩恋奶炜?，我的淚水，不知不覺的涌出了眼眶。



或:

下課鈴聲響了之后，我正要走出教室，好友神秘地將我拉到一邊，對我說:“xxx，快看我給你帶來了什么禮物?”"禮物?”我疑惑地問，“你今天怎么了，怎么想到給我送禮物了?”“怎么能這么說，今天是x月x日，不正是你的生日嗎?”好友對我說。

“對啊!今天是我的生日。謝謝你，你竟然能記著我的生日?！蔽艺f，我剛說完，好友就從后面拿出了一個盒子，我接過盒子，打開一看“哇!”我大叫，里面竟然是一本我夢寐以求的小說書，都因為這本書太貴了，我沒舍得買，今天，我終于得到這本書啦!我拍了拍好友的肩，對他說了聲謝謝。隨后，他又拿出了一張賀卡給我，我還以為這件禮物也是他為我準備的，我打開一看，原來是我一個轉(zhuǎn)學同學送給我的。這時，我眼眶紅了，因為以前我老要和他吵架，可他卻給了我一張生日賀卡，我感動極了。

這時，上課鈴聲響了起來，我與好友坐回了位子。我聽好友告訴我那轉(zhuǎn)學的同學之所以讓他給我，都是因為那轉(zhuǎn)學同學怕我不接受他給我的禮物。

如果沒有這兩位同學，我可能會忘今天是我的生日，更不會知道他們兩人對我的愛，我們的友誼將會更深一步。我在此想對你們說:“謝謝你們的生日禮物，我是不會忘記你們的，我們永遠都是好朋友，好哥們兒?！?/div>