英語有必要補(bǔ)課嗎

中考前有沒有必要一對一補(bǔ)課
眾所周知，作為初三學(xué)生，面臨中考的學(xué)習(xí)壓力比較大，而且無論是學(xué)生還是家長，對學(xué)習(xí)成績的要求都比較高。因?yàn)槌跞龑W(xué)生中考考得好就可以考上一所好的高中，初三學(xué)生考上好的高中就可以受到更好的教育，得到更好的提高，從而考上好大學(xué)的機(jī)會就會大大增加，從而擁有更廣闊的人生，所以，中考考出好成績，依然是初中生掌握分流主動(dòng)權(quán)的最大憑仗，去補(bǔ)課如果有助于提高中考成績，那就非常有必要性了。
初三恰當(dāng)補(bǔ)課的好處，就在于能夠快速彌補(bǔ)已有的知識和能力缺陷與不足，讓自己迎頭趕上，甚至實(shí)現(xiàn)“彎道超車”，超越原來比自己成績優(yōu)異的同學(xué)。恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)課一定是有的放矢、對癥下藥，能夠解決孩子身上存在的實(shí)際問題。
如果是因?yàn)閯e人都在補(bǔ)課，這樣的補(bǔ)課確實(shí)沒有意義，更沒有必要性。
中考補(bǔ)課的利弊
初三的學(xué)生時(shí)間對于他們而言是非常重要的，而在繁忙的學(xué)習(xí)過程中，他們必須要面對的是對于時(shí)間的安排，時(shí)間安排是否得當(dāng)將直接影響他們的學(xué)習(xí)效率。
可是如果一點(diǎn)自己的空閑時(shí)間都要?jiǎng)儕Z，那么處于青春期的初中生很容易產(chǎn)生叛逆逆反心理。會不愿意學(xué)習(xí)，不愿和父母學(xué)生交流，這樣不光學(xué)習(xí)浪費(fèi)了，其他素質(zhì)的發(fā)展也是耽誤了，這樣就是在是得不償失。所以提醒各位家長，初三補(bǔ)課還是需要慎重選擇。
補(bǔ)課對初三學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)會有影響，提前在外面學(xué)習(xí)，后來再到班上聽老師講一次，相當(dāng)于聽兩次課學(xué)同類的東西，必將大大降低初三學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效果。
中考復(fù)習(xí)方法
一、復(fù)習(xí)時(shí)要做到“五到”
即復(fù)習(xí)時(shí)要做到眼到、手到、口到、耳到、心到。尤其以心到最為重要，通過全身心的投入，多器官感知信息，記憶的效率就高。有研究表明，光看只能獲取知識的20%，光聽只能獲得知識的15%，如果眼看、耳聽、手寫、腦思同時(shí)并用，則可獲取知識的50%，所以“五到”是提高復(fù)習(xí)效率、增強(qiáng)記憶能力的關(guān)鍵所在，一定要養(yǎng)成全身心投入學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、要養(yǎng)成固定時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)固定內(nèi)容的習(xí)慣
有關(guān)資料表明：一個(gè)人確實(shí)存在著在某一固定的'時(shí)間內(nèi)，做某一類事情可獲得最佳效果的生理、心理規(guī)律，這就是人體生物鐘現(xiàn)象，這一規(guī)律運(yùn)用到復(fù)習(xí)上就要求養(yǎng)成固定時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)固定內(nèi)容的習(xí)慣，一到這時(shí)間，心理上就會做好準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)的效率就高。
三、要在理解的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)
大量的實(shí)踐證明，理解后的知識易記難忘?？梢娎斫馐怯洃浀那疤岷突A(chǔ)。要復(fù)習(xí)好功課，必須先得把知識消化了才行，這就要求學(xué)生必須做到：上課高度集中自己的注意力，把課聽懂，當(dāng)天的疑難問題當(dāng)天解決，決不拖到第二天。

如果你自己真的學(xué)不明白地理的話,建議你還是找一個(gè)好一點(diǎn)的地理老師給你補(bǔ)課.地理真的很重要.如果要補(bǔ)課最好是找一個(gè)好一點(diǎn)的教師.

自己學(xué)不明白老師再教不好那可真就不好學(xué)了.



地理最重要的就是要做到腦中有圖.對地圖一定要非常熟悉.

時(shí)區(qū)計(jì)算很重要,是一個(gè)難點(diǎn),關(guān)鍵在于自己理解.當(dāng)然老師講的也很重要.

其他的就是記憶了.記住了理解了地理就差不多了.



相信你能學(xué)好地理.

可能學(xué)習(xí)成績是不太一樣的，所掌握的旦凱學(xué)習(xí)方法是不太一樣的，學(xué)習(xí)的知識面是不太一樣的，補(bǔ)課的話會面對一些不一樣的老師，這樣的話會森遲橘有很多的學(xué)習(xí)方法，會此團(tuán)學(xué)習(xí)更多的東西。優(yōu)等生是沒有必要補(bǔ)課的，他們的自學(xué)能力是非常不錯(cuò)的，靠著自己也可以讓自己有一個(gè)非常好的成績。

看情況，如果上等成績，就不必補(bǔ)，如果下等成績，更不必補(bǔ)。如果中等成績，有必要跟進(jìn)一下。萬一，老師要求補(bǔ)，就一定去補(bǔ)。不補(bǔ)，對不起老師的提點(diǎn)。補(bǔ)課有二種，一種老師招自己班學(xué)生補(bǔ)。另一種，是外圍機(jī)構(gòu)補(bǔ)。如果上課期間，盡管跟自己班主任補(bǔ)。假期，就到外圍機(jī)構(gòu)補(bǔ)。身為學(xué)生，總有一種補(bǔ)法適合。如果家庭經(jīng)濟(jì)困難，就省吃儉用或向老師講明情況，溝通可以讓孩子免受傷害。

高一補(bǔ)課是有必要的，雖然學(xué)習(xí)的課業(yè)壓力比較大，但是每個(gè)學(xué)校老師交的內(nèi)容還是有差距的，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)課，增加知識面還是很有必要的。

補(bǔ)課也是分很多層次的，有提分的，有拔高的，有補(bǔ)同步課的，怎么補(bǔ)課也不是隨便去補(bǔ)的，你要看孩子是什么情況才能給孩子選擇什么樣的補(bǔ)課內(nèi)容，所以選擇怎么補(bǔ)課，還是要謹(jǐn)慎選擇的。

高中階段的學(xué)習(xí)，不僅內(nèi)容多知識多，而且時(shí)間緊內(nèi)容難，孩子壓力特別大，因?yàn)閷W(xué)習(xí)上稍有不慎沒趕上，再想追上來需要耗費(fèi)很大的精力和努力，我們作為家長，要學(xué)著去理解孩子，幫助孩子減輕學(xué)習(xí)上的壓力。

現(xiàn)在的孩子都在上補(bǔ)習(xí)班，傳統(tǒng)的補(bǔ)習(xí)班讓現(xiàn)在的孩子很反感，渣游而且說實(shí)話效果很差，因?yàn)樗麄兒鼙粍?dòng)，現(xiàn)在有一種補(bǔ)習(xí)班是斗困機(jī)器人科技特長生補(bǔ)習(xí)班，讓孩子搭建機(jī)器人，在玩中學(xué)，孩子很喜歡，效果很好，而且很多知名學(xué)校多有科技特長生招生，碼高機(jī)器人教育小升初科技特長生通過率在85%以上，你可以去了解一下，寶空梁念藍(lán)大廈F座16層

如果孩子覺得考試吃力但是又想提高可以寒假適當(dāng)補(bǔ)一補(bǔ)，但是我的觀點(diǎn)還是不要把孩子壓的太緊，你應(yīng)該認(rèn)清一個(gè)問題，小學(xué)課程并不難，如果孩子連學(xué)校上課都不認(rèn)真，補(bǔ)課的行慧意義真的大嗎，應(yīng)該趁時(shí)間多去學(xué)一檔埋答些吉他之類的液山樂器，得到的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于補(bǔ)課并且讓孩子受益終生，當(dāng)然了，如果他的成績的確令人著急，那么還是以學(xué)業(yè)為重

我覺得現(xiàn)在的小學(xué)生沒有必要補(bǔ)課，小學(xué)階段以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，課業(yè)內(nèi)容不是很重要，所以，沒有必要補(bǔ)課。