摩梭搖籃曲

摩梭人生活在云南省西北，四川、云南交界處風(fēng)光秀麗的麗江市瀘沽湖畔，人口約五萬，有自己的本民族語言，但沒有文字。瀘沽湖以其獨(dú)特的摩梭風(fēng)情和秀麗的山水風(fēng)光聞名于世。在金沙江東部的云南省寧蒗縣以及四川鹽源、木里等縣，人口約四萬余人。寧蒗境內(nèi)摩梭人口15000多人，主要聚居在瀘沽湖畔的永寧壩子。摩梭人是一個(gè)未識(shí)別民族，該族群在國家的整個(gè)識(shí)別過程中，并未經(jīng)中央政府以公告的方式宣告民族族別身份。從民族識(shí)別工作的角度看，摩梭人并未取得族別上的少數(shù)民族法律地位。但是，在1990年3月7日寧蒗彝族自治縣第十一屆人民代表大會(huì)第一次會(huì)議通過，1990年4月27日云南省第七屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十一次會(huì)議批準(zhǔn)的《寧蒗彝族自治縣自治條例》中的第二條規(guī)定：“寧蒗彝族自治縣（以下簡(jiǎn)稱自治縣）是云南省轄區(qū)內(nèi)彝族實(shí)行區(qū)域自治的地方。自治縣境內(nèi)還居住著摩梭人、漢族、普米族、傈僳族、納西族、壯族、藏族、白族、苗族、回族、傣族?！痹撟灾螚l例二十五年來只進(jìn)行了一次修訂并涉及了第二條——寧蒗彝族自治縣的自治條例僅僅是把摩梭人的排列從1990年版本的第二位，該到了2006年版本的第三位。從自治條例的語義理解，摩梭人仍然排列在自治縣內(nèi)所居住民族的范圍內(nèi)，并排于前列。換言之，在寧蒗彝族自治縣的自治條例中，以法條的形式承認(rèn)了摩梭人的民族身份。

祖先的搖籃中的搖籃是指人類遠(yuǎn)古時(shí)期嬰兒睡覺的器具。它由木頭或石材制成，底部有凸出的弧形，能夠使孩子在搖晃中徐徐入睡。

一、祖先的搖籃：古老而普遍的嬰兒器具

1、祖先的搖籃在全球范圍內(nèi)都有使用?？脊虐l(fā)現(xiàn)，祖先的搖籃距今已經(jīng)有幾千年的歷史。在不同的文化和地區(qū)，祖先的搖籃造型和材質(zhì)也各不相同。

2、例如在南美洲、非洲和澳大利亞等地方，當(dāng)?shù)厝耸褂玫膿u籃多為編織品或皮革制成，而北歐地區(qū)則常用木頭制作的搖籃。

3、祖先的搖籃設(shè)計(jì)的初衷是給孩子提供一個(gè)能夠保持身體平衡的睡眠場(chǎng)所，同時(shí)能夠隨著雙親的活動(dòng)而晃動(dòng)，使孩子更容易入睡。此外，搖籃還可以在一定程度上保護(hù)嬰兒免受昆蟲咬傷等危害。

4、在一些文化中，祖先的搖籃還被視為產(chǎn)婦或孕婦的禮物，這也表明了搖籃在祖先家庭生活中的重要性。

二、現(xiàn)代搖籃的發(fā)展

1、隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，現(xiàn)代的孩子們已經(jīng)不再使用祖先的搖籃?，F(xiàn)代搖籃的設(shè)計(jì)更加人性化，可以幫助女性更好地照顧嬰兒。

2、同時(shí)，在日常生活中，搖籃逐漸轉(zhuǎn)化為了一個(gè)浪漫的裝飾品，一些搖籃廠商也會(huì)根據(jù)市場(chǎng)需求將產(chǎn)品的設(shè)計(jì)變得更具有時(shí)尚性和藝術(shù)感。

3、除了經(jīng)典的手動(dòng)搖籃之外，現(xiàn)代還出現(xiàn)了一系列智能搖籃，如滿足嬰兒安全需求的電動(dòng)搖籃，具備音樂、溫控等功能的智能搖籃等，給媽媽們帶來很多方便。

4、祖先的搖籃是一個(gè)古老而廣泛應(yīng)用的嬰兒睡眠器具，也是人們對(duì)嬰兒生活條件改善的一種緊迫需求。隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步，人們對(duì)實(shí)用功能、健康環(huán)保等因素越來越注重，現(xiàn)代搖籃的設(shè)計(jì)也在逐漸朝著這些方向發(fā)展。

補(bǔ)充為：大樹是搖籃，搖著鳥寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，鳥寶寶睡著了。

解釋分析：補(bǔ)充與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語、狀語、補(bǔ)語等連帶成份，根據(jù)原句，那么就可以修改為：大樹是搖籃，搖著鳥寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，鳥寶寶睡著了。

補(bǔ)充的方法

要仔細(xì)閱讀句子或課文，確定中心。圍繞中心找準(zhǔn)擴(kuò)寫的重點(diǎn)，分清擴(kuò)寫的主次。重點(diǎn)該擴(kuò)寫的地方，要不惜筆墨，次要擴(kuò)寫的地方要一筆帶過，這樣的文章會(huì)給人以中心突出、結(jié)構(gòu)合理的印象。

如“小明讀書”，前面部分是“小明”，先補(bǔ)充小明是誰，與我的關(guān)系，后面部分可補(bǔ)充“在什么地方”“怎樣讀書”，這樣后半部分可補(bǔ)充為“在教室里認(rèn)真地讀書”，全句擴(kuò)為“我的同學(xué)小明在教室里認(rèn)真地讀書”。