人生因追求而精彩

朱明瑛版

歌詞：

站在白沙灘，翹首遙望

情思綿綿，何日你才能回還

波濤滾滾延綿無邊，我的相思淚已干

親人啊親人，你可聽見我輕聲的呼喚

門前小樹已成綠蔭，何日相聚再相見

明月照窗前，一樣的相思

一樣的離愁，月缺尚能復(fù)圓

日復(fù)一日年復(fù)一年，一海相隔難相見

親人啊親人，我在盼望相見的明天

鳥兒倦飛也知，還盼望親人乘歸帆

擴(kuò)展資料：

故事簡介

《彩云追月》早見于清代，系著名的粵音曲譜，其風(fēng)格輕快獨(dú)特，描寫了小市民平凡生活的輕松寫意，彰顯了典型的廣東民間音樂風(fēng)格 ,李鴻章任兩廣總督時(shí)曾將此曲抄送大內(nèi)演奏。

《彩云追月》是任光與聶耳為百代國樂隊(duì)改編來自廣東音樂的一首民族管弦樂曲，創(chuàng)作于1935年。

1960年，彭修文根據(jù)中央廣播民族管弦樂團(tuán)的樂隊(duì)編制重新配器。樂曲以富有民族色彩的五聲性旋律，上五度的自由模進(jìn)，豎笛、二胡的輪番演奏，彈撥樂器的輕巧節(jié)奏，低音樂器的撥弦和吊鈸的空曠音色，形象地描繪了浩瀚夜空的迷人景色。另有根據(jù)詞曲填詞的同名歌曲。

彩云追月釋義：

1、《彩云追月》是一首民族音樂的名字。從字面意思上看，預(yù)示了一幅夜空的畫面，“彩”代表顏色，能看得見顏色的夜晚，一定不會(huì)很黑，有一些月的光輝，月光如水，清澈透明。“追”字賦予畫面以動(dòng)感，朦朧中帶有一些生氣。幽淡的夜幕背景下，云月相逐，相映成趣。

2、《彩云追月》早見于清代，系著名的粵音曲譜，其風(fēng)格輕快獨(dú)特，描寫了小市民平凡生活的輕松寫意，彰顯了典型的廣東民間音樂風(fēng)格 ,李鴻章任兩廣總督時(shí)曾將此曲抄送大內(nèi)演奏。

3、曲名“彩云追月”的寓意是仙人駕五彩祥云奔向月宮。中國古典文學(xué)著作當(dāng)中常有仙人駕彩云的描述，曲名當(dāng)中的“彩云”意指仙人駕彩云。這首曲子是描寫人們心目中的月宮仙境，烘托了小市民平凡生活的輕松寫意。

樂曲來歷：

1932年，任光在上海百代唱片公司任節(jié)目部主任時(shí)，同聶耳一起，開始為百代國樂隊(duì)譜寫一批民族管弦樂曲灌制唱片?！恫试谱吩隆肪褪瞧渲械囊皇滓怨芟覙分匦戮幥膬?yōu)秀作品，成曲于1935年。

1960年，彭修文根據(jù)中央廣播民族管弦樂團(tuán)的樂隊(duì)編制重新配器。樂曲以富有民族色彩的五聲性旋律，上五度的自由模進(jìn)，豎笛、二胡的輪番演奏，彈撥樂器的輕巧節(jié)奏，低音樂器的撥弦和吊鈸的空曠音色，形象地描繪了浩瀚夜空的迷人景色。

《追著彩虹的我們》從青梅竹馬的故事設(shè)定出發(fā)，用青春成長作為故事的底色，講述了男女主在青春中一起成長，經(jīng)歷坎坎坷坷最后終成眷屬令人怦然心動(dòng)的青春靚麗的校園故事，再次展現(xiàn)了只屬于“90后”的時(shí)代故事，再次掀起了一代人的青春回憶熱潮。

一、青春校園主題

劇情中的人物正值青春，他們的臉龐是那么的清新而青澀，搭配青春特有的白色襯衫造型，營造了一幅明媚溫暖治愈人心的畫面。家庭與校園之間穿梭連接，在成長與生活中尋找真相，發(fā)出對(duì)青春的感悟，并為之努力成為更好的自己。劇中還真實(shí)地還原了90年代的海報(bào)、書本、電視機(jī)、校服、自行車等時(shí)代元素象征事物。

二、一對(duì)“怪甜竹馬”的相愛相殺

身世曲折的的男主陳暮光是一位正值青春的耿直少年，外表痞帥傲嬌，但是其內(nèi)心是一個(gè)深情而又脆弱的少年。與他一起長大的發(fā)小，是一位純真而又呆萌的鬼馬文學(xué)少女。二人的形象設(shè)定形成強(qiáng)烈的反差，注定著二人會(huì)有著與眾不同的故事，二人在相互打鬧中喜歡在一起，在青春懵懂之際產(chǎn)生情愫。這是一種多么甜蜜的青春校園戀愛。

此部電視劇將校園與家庭融會(huì)貫通，真實(shí)地展現(xiàn)有趣的校園生活，也還原了青春總是充滿遺憾的真實(shí)模樣。通過幾個(gè)年輕人的成長歷程，家庭觀念與青春友誼的碰撞，多個(gè)方面展示青少年成長心路歷程。每一個(gè)細(xì)節(jié)結(jié)合在一起，鮮活地展示了親情，友誼等伴隨我們成長的溫暖關(guān)系，無論是正在經(jīng)歷還是曾經(jīng)有過，都能找到屬于自己的共鳴。每次談?wù)摰角啻涸掝}，都會(huì)充滿歡笑和喜悅，但更多的是當(dāng)時(shí)的迷茫與青澀。雖然已經(jīng)不再年少，回憶曾經(jīng)的青春是多么遺憾的同時(shí)又是治愈的，勸誡各位正值青春的小伙伴年少勿輕狂。