日不落的想念

一念花開一念花落的意思是：花開花落，皆由我這一念產生。

1、天下之物皆是如同花開花落一般，從始至終，過程不同，但結果相同。你念它，它便開花結果，不念，便枯萎衰敗。在佛教中說每個人心中都有一個世界，這個世界的一切都是由你的念頭所定。

2、出自《因為懂得所以慈悲張愛玲的傾城往事》。在書中一段：一念花開，一念花落。這山長水遠的人世，終究是要自己走下去。人在旅途，要不斷的自我救贖。不是你倦了，就會有溫暖的巢穴；不是你渴了，就會有潺潺的山泉；不是你冷了，就會有紅泥小火爐。每個人的內心，都有幾處不為人知的暗傷，等待時光去將之復原。

3、一念花開，一念花落；一念起，萬水千山；一念滅，滄海桑田。人生總是兜兜轉轉，不斷交替著生活的苦辣酸甜。在人生的道路上，幸福與美好、快樂與痛苦、挫折與坎坷，總會在不經意間和我們不期而遇，所以，我們必須好好經營自己，才能收獲幸福、快樂和人生的甘甜。

4、每一個人都應該活在自己的現實世界，不能追尋別人的夢幻。一味羨慕、妒忌、怨恨別人，只能讓自己陷入痛苦的深淵。要在喧囂的紅塵里，看到自己也是一道風景，欣賞自己，肯定自己，樂享一份清凈、美好和悠閑。

鄉(xiāng)思 朝代：宋代 作者：李覯 原文： 人言落日是天涯，望極天涯不見家。 已恨碧山相阻隔，碧山還被暮云遮。

1.首先要在備課中落實以學生為本。

以學生為本，就是以學生的發(fā)展為根本，一切為學生著想，相信學生，充分尊重學生人格，課堂上以學生為主體，時時關注著學生，給予學生充分的自主學習時間與空間。備課的本質其實就是備學生，而以人為本的備課，應該先實際考慮學生的需求，包括知識的需要，能力的需要，學習方法與技巧的需要等等。備課應該依據學生的需要設定有效的教學目標；另外備課還需要理解學生的認知水平和個性差異，備課時要考慮到不同層次學生的需求，研究制定出分層指導的目標和措施，做好因才施教的準備；總之，以學生為本的備課應該是更充分的考慮學生們的“學”，而不是教師的“教”

2.在課堂中落實以學生為本

課堂是學生學習的主陣地，在傳統教學中，這個主陣地上經常出現以“以教師為中心，以教材為中心，以課堂為中心”的課堂現象整個課堂沒有關注學生的學。應該在這幾個方面進行落實，學生是學習和發(fā)展的主體是學習的主人，關注學生學習過程堅持以學定教 先學后教。

尊重小學生權益，以小學生為主體，充分調動和發(fā)揮小學生的主動性。遵循小學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育，促進小學生生動活潑學習，健康快樂成長。小學生具有發(fā)展性，主動性等特點，在教育教學過程中小學生應處于主體和中心的位置，教師落實學生為本理念的具體體現：尊重學生的權益，遵循小學生身心發(fā)展特點，遵循教育教學的規(guī)律，堅持學生為教學過程的主體的教育理念，提供適合的教育，引導學生積極主動的參與學習，將促進小學生快樂學習，健康成長作為教育教學的最終目標。