傳遞愛心演講稿

　　教材分析：在這個(gè)日漸信息化的社會(huì)中，人們運(yùn)用多種方式傳遞著信息。了解人們信息傳遞的方式 ，感受信息傳遞方式的變遷是本節(jié)科學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。本次活動(dòng)通過課前幼兒自己查閱資料，活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情境、互相交流分享，在看一看說一說玩一玩中了解人們是怎樣傳遞消息的，同時(shí)通過讓孩子們暢想未來的信息傳遞的方式激發(fā)孩子們發(fā)明創(chuàng)造的欲望。 　　幼兒基礎(chǔ)分析：大班的孩子已經(jīng)能夠留心周圍生活的現(xiàn)象，因此對人們現(xiàn)代信息傳遞的方式也有了初步的了解，但是對于過去的傳遞方式還是很陌生的。大班孩子的求知欲很強(qiáng)，已經(jīng)能夠和父母一起主動(dòng)去查閱資料，也能夠在課堂上大膽分享自己所知道的收集到的資料。 　　活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解信息傳遞的不同方法及發(fā)展過程。 　　

2、能夠采用查閱資料、互相交談等方法了解人們?nèi)绾蝹鬟f信息。 　　

3、感受信息傳遞給生活帶來的便捷。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查表 幼兒畫冊 圖片 　　活動(dòng)過程一、討論交流： 　　我知道的信息傳遞的方式二、配圖講述人們信息傳遞的故事，簡單了解人們信息傳遞的發(fā)展史。 　　三、暢想未來信息傳遞的方式 　　教師行為教師開始可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)信息傳遞的情境，例如：今天在幼兒園受到了老師的表揚(yáng)，得了一朵小紅花，如何將這個(gè)好消息告訴給你們的爸爸媽媽？告訴給你們的朋友？告訴給遠(yuǎn)方的親人呢？ 　　過渡語：剛剛我們想了很多辦法把好消息告訴給別人，這樣就是在傳遞消息，除了這些傳遞信息的辦法，你還知道哪些傳遞的方法？可以結(jié)合調(diào)查表說一說師語：中國人都是很聰明的，在很久很久以前，人們就想到了很多方法去傳遞信息。 　　例如：古代的人們傳遞信息主要用飛鴿，烽火，快馬，暗號，手語，書信，旗幟等方法。 　　現(xiàn)代的人們有郵政、電報(bào)、電話、電視、電腦網(wǎng)絡(luò)等方法傳遞信息。 　　師語：現(xiàn)在我們有這么多信息傳遞的方法，大膽想象一下以后還會(huì)出現(xiàn)什么樣的信息傳遞的方法呢？等你們長大后會(huì)怎樣去傳遞信息呢？（這一環(huán)節(jié)可讓幼兒畫出自己對未來信息傳遞方式的設(shè)想，可將孩子的設(shè)想布置在主題墻或區(qū)域中） 　　幼兒預(yù)設(shè)行為幼兒根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境積極思考討論信息傳遞的方法幼兒結(jié)合調(diào)查表大膽講述幼兒看幼兒畫冊的圖片，感受信息傳遞方式的多樣化及其變遷幼兒發(fā)揮想象，大膽暢想未來的信息傳遞方式 　　設(shè)計(jì)意圖這一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，讓孩子們在情境中討論交流信息傳遞的方式，并結(jié)合調(diào)查表說一說自己知道的信息傳遞的方式這一環(huán)節(jié)通過圖片，在講講說說中感受信息傳遞方式的變遷這一環(huán)節(jié)讓孩子們暢想未來，激發(fā)他們發(fā)明創(chuàng)造的愿望 　　反思與重建：對于人們?nèi)绾蝹鬟f信息，孩子們還是有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的，例如打電話、寄信、發(fā)短信等等，但是對于以前人們的傳遞信息的方式還是比較陌生的，通過前期的調(diào)查表，孩子們和爸爸媽媽一起，查閱了很多資料，了解了信息傳遞方式的變遷。但是我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力不夠豐富，以后還是要鼓勵(lì)孩子多想。

　　火炬，你帶著遠(yuǎn)古希臘顧拜旦的問候，揭開了女神的面紗，當(dāng)那來自地中海岸邊的圣火點(diǎn)燃了華夏大地火熱的紅，當(dāng)綿延不斷的熱情渲染了五千年璀璨的星空，當(dāng)夢想與激情碰撞，當(dāng)生命與運(yùn)動(dòng)攜手，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，在那美麗的橄欖枝的華冠上，似乎閃耀著一份別樣的歡樂與欣慰！
　　火炬，你傳遞著一種新的高度。從奧林匹克到珠穆朗瑪，那是巔峰的浪漫握手。白云之上，藍(lán)天之下，承載全世界對北京奧運(yùn)祝福期盼的祥云火炬，與雄偉圣潔的珠峰相映成輝。百年奧運(yùn)圣火，首次登上地球第三極。北京奧運(yùn)火炬珠峰成功傳遞，實(shí)現(xiàn)了中國向世界發(fā)出的莊嚴(yán)承諾。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。攀登險(xiǎn)峰，追求新高，心有多高，夢想就有多高。登頂，在珠穆朗瑪。當(dāng)鮮艷的五星紅旗與國際奧委會(huì)五環(huán)旗、北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗同時(shí)展現(xiàn)在珠峰之頂，這樣美麗、和諧而震撼人心的畫面，展示了奧林匹克運(yùn)動(dòng)達(dá)到了一個(gè)新的境界，新的高度。
　　火炬，你傳遞著真誠與堅(jiān)強(qiáng)。在圣火傳遞的過程中，面對著惡勢力，一個(gè)柔弱的、還身帶殘疾的中國女孩——金晶，用滿腔的熱血和骨子里的堅(jiān)強(qiáng)把自己挺立成了一座風(fēng)雷也不能撼動(dòng)的山峰，用自己的真誠和笑臉，把一個(gè)國家一個(gè)民族對奧林匹克的無比真誠，和對世界的友好毫無保留地傳遞到了圣火照耀下的每一個(gè)角落。她燦爛的笑臉足以蕩開滿天的烏云 ，她的精神在燃燒的圣火中盡情地舞動(dòng)，與奧運(yùn)圣火的溫暖和光明相映成輝！與這樣的真誠和美麗相遇，北京奧運(yùn)會(huì)的圣火綻開了自己的笑臉，一路上，圣火真切地在舞動(dòng)的光明和希望中感受著來自中國的真誠和美麗，在最為可貴的這一份真誠和美麗中感動(dòng)。
　　火炬，你是一個(gè)豐碑，你展現(xiàn)了一個(gè)千年屹立不倒的中國，領(lǐng)跑全人類對更高更快更強(qiáng)的追逐;你傳遞著千年流傳未盡的文化血脈，演繹人間固有的善良、和諧、美好；你閃耀著橄欖枝的光輝，把真誠與和諧融入了每個(gè)人的心中。

　　教材分析：在這個(gè)日漸信息化的社會(huì)中，人們運(yùn)用多種方式傳遞著信息。了解人們信息傳遞的方式 ，感受信息傳遞方式的變遷是本節(jié)科學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。本次活動(dòng)通過課前幼兒自己查閱資料，活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情境、互相交流分享，在看一看說一說玩一玩中了解人們是怎樣傳遞消息的，同時(shí)通過讓孩子們暢想未來的信息傳遞的方式激發(fā)孩子們發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
　　幼兒基礎(chǔ)分析：大班的孩子已經(jīng)能夠留心周圍生活的現(xiàn)象，因此對人們現(xiàn)代信息傳遞的方式也有了初步的了解，但是對于過去的傳遞方式還是很陌生的。大班孩子的求知欲很強(qiáng)，已經(jīng)能夠和父母一起主動(dòng)去查閱資料，也能夠在課堂上大膽分享自己所知道的收集到的資料。
　　活動(dòng)目標(biāo)：1、了解信息傳遞的不同方法及發(fā)展過程。
　　2、能夠采用查閱資料、互相交談等方法了解人們?nèi)绾蝹鬟f信息。
　　3、感受信息傳遞給生活帶來的便捷。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查表 幼兒畫冊 圖片
　　活動(dòng)過程一、討論交流：
　　我知道的信息傳遞的方式二、配圖講述人們信息傳遞的故事，簡單了解人們信息傳遞的發(fā)展史。
　　三、暢想未來信息傳遞的方式
　　教師行為教師開始可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)信息傳遞的情境，例如：今天在幼兒園受到了老師的表揚(yáng)，得了一朵小紅花，如何將這個(gè)好消息告訴給你們的爸爸媽媽？告訴給你們的朋友？告訴給遠(yuǎn)方的親人呢？
　　過渡語：剛剛我們想了很多辦法把好消息告訴給別人，這樣就是在傳遞消息，除了這些傳遞信息的辦法，你還知道哪些傳遞的方法？可以結(jié)合調(diào)查表說一說師語：中國人都是很聰明的，在很久很久以前，人們就想到了很多方法去傳遞信息。
　　例如：古代的人們傳遞信息主要用飛鴿，烽火，快馬，暗號，手語，書信，旗幟等方法。
　　現(xiàn)代的人們有郵政、電報(bào)、電話、電視、電腦網(wǎng)絡(luò)等方法傳遞信息。
　　師語：現(xiàn)在我們有這么多信息傳遞的方法，大膽想象一下以后還會(huì)出現(xiàn)什么樣的信息傳遞的方法呢？等你們長大后會(huì)怎樣去傳遞信息呢？（這一環(huán)節(jié)可讓幼兒畫出自己對未來信息傳遞方式的設(shè)想，可將孩子的設(shè)想布置在主題墻或區(qū)域中）
　　幼兒預(yù)設(shè)行為幼兒根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境積極思考討論信息傳遞的方法幼兒結(jié)合調(diào)查表大膽講述幼兒看幼兒畫冊的圖片，感受信息傳遞方式的多樣化及其變遷幼兒發(fā)揮想象，大膽暢想未來的信息傳遞方式
　　設(shè)計(jì)意圖這一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，讓孩子們在情境中討論交流信息傳遞的方式，并結(jié)合調(diào)查表說一說自己知道的信息傳遞的方式這一環(huán)節(jié)通過圖片，在講講說說中感受信息傳遞方式的變遷這一環(huán)節(jié)讓孩子們暢想未來，激發(fā)他們發(fā)明創(chuàng)造的愿望
　　反思與重建：對于人們?nèi)绾蝹鬟f信息，孩子們還是有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的，例如打電話、寄信、發(fā)短信等等，但是對于以前人們的傳遞信息的方式還是比較陌生的，通過前期的調(diào)查表，孩子們和爸爸媽媽一起，查閱了很多資料，了解了信息傳遞方式的變遷。但是我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力不夠豐富，以后還是要鼓勵(lì)孩子多想。

　　 愛的傳遞學(xué)生 演講稿

　　愛是一點(diǎn)雨，滋潤焦躁的心靈，愛是一陣風(fēng)，吹走不平與煩惱。愛是一片光，照亮黑暗的征途。讓愛永駐心中，心中的玫瑰才不會(huì)凋謝。以下是為大家整理的愛的傳遞學(xué)生演講稿資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

　　愛的傳遞學(xué)生演講稿一

　　大家好!

　　從我們到這個(gè)世界上開始，我們就開始接受別人對我們的愛，爸爸媽媽對我們的呵護(hù)中，爺爺奶奶的疼愛，親戚朋友對我們的關(guān)心，這些都是對我們的愛。

　　自古以來，提倡愛人，對待事物要用愛，愛，能使事物變得美好;愛，能使一個(gè)人得到鼓勵(lì);愛，能使一個(gè)人在無助時(shí)，去學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);愛，能使一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)國家，甚至到一個(gè)社會(huì)，都會(huì)變得和諧;愛，能使更多的人學(xué)會(huì)去愛。古人云：“兼愛非攻”這不正是愛的核心嗎?愛，往往比其他的方式更容易去解決問題，更容易實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，且不會(huì)有負(fù)面影響。

　　愛，不是要我們掛在嘴上，更多的是去行動(dòng)，讓愛常常在自己的心中，不輕言放棄，讓愛從小伴隨我們成長，讓自己的愛能夠制造出更多的愛。

　　身為高中生的我們也算得上是半個(gè)知識分子了，我們也要用自己的愛去幫助別人，關(guān)心我們身邊的，我們不能一味的生活在別人對我們的關(guān)心和呵護(hù)之中，我們不能自私，只愛自己，在家里，父母對我們的關(guān)愛只增不減，他們用自己的行動(dòng)傳遞著對我們的愛，可是，現(xiàn)在的我們又只對他們付出多少呢?是否也曾嘗試著去付出呢?不過沒有也不要緊，從現(xiàn)在起把愛的種子埋葬在心里，讓它不斷長大，最后向父母付出我們的愛。

　　把愛永駐心中，并不是一張空頭支票，更多的是實(shí)際。但是如果心中沒有愛的話那便永遠(yuǎn)不能去付出，更不能得到別人的對你付出的愛。

　　所以讓愛永遠(yuǎn)在我們的心中成長，讓自己的行動(dòng)去證明心中愛的存在，讓愛伴我們一起成長。

　　愛的傳遞學(xué)生演講稿二

　　親愛的老師、同學(xué)們：

　　大家好!

　　愛是那樣的抽象，同時(shí)又是那樣的具體。當(dāng)你幫母親卸下沉重的背包時(shí)，給朋友一句真誠的祝福時(shí)，給鄰居一聲情切的問侯時(shí)，你的心底就已有了愛。

　　讓友情在心中永駐。試問友情是什么?是鐘子期與俞伯牙的高山流水，斷琴祭友?是馬克思與恩格斯之間幾十年的風(fēng)雨同舟?還是……也許它是F4一首溫暖的《第一時(shí)間》，是朋友見面一聲久違的問候，是急難中朋友的一只手。但是無論友情多偉大或者多普通，它仍然是重要的。

　　讓友情在心中永駐。敢問親情是什么?是母愛的溫柔，還是父愛的嚴(yán)厲?或者，也許她只是滿文軍的那首懂你，陳紅的那首《?；丶铱纯础?，是旅途外那個(gè)思念的電話，是母親節(jié)那天一束美麗的康乃馨，是一句關(guān)切的叮囑，或許是大雨中撐起的一方晴空吧。但無論親情是濃是淡，它每時(shí)每刻伴隨著你，把你我的生活裝點(diǎn)的絢麗多姿，親情同樣永駐心中。

　　讓愛情在心中永駐。請問愛情是什么?是楊過與小龍女幾十年的不離不棄?是梁山伯與祝英臺(tái)化蝶的悲壯和千古傳唱的《梁?！?還是……也許它只是情人節(jié)的一支玫瑰，是患難中的一句深情安慰，或許只是一次真誠的牽手吧，但不管流行歌曲把愛情唱的多么美，不管多么令人神往，還是讓如今的我們將它永駐心中。

　　友情，親情，愛情三股愛的風(fēng)在生活的海洋上吹起浪花，蕩起漣漪，沒有愛，生活將變得索然無味，了無生趣，讓我們珍惜身邊的愛。

　　愛是一點(diǎn)雨，滋潤焦躁的心靈，愛是一陣風(fēng)，吹走不平與煩惱。愛是一片光，照亮黑暗的征途。讓愛永駐心中，心中的玫瑰才不會(huì)凋謝。

　　愛的傳遞學(xué)生演講稿三

　　大家好!我是___。這次演講的三個(gè)話題都有我的一段故事，但我最想和大家談?wù)劦氖亲寪塾礼v心中。

　　在座的同學(xué)都是00后，有人說00后的我們自大囂張、脾氣暴躁、以自我為中心，是一群很社會(huì)的孩子?？晌覅s認(rèn)為我們自信、可愛，果敢，純真，善良，創(chuàng)新……最主要的是我們的愛不虛偽，最真實(shí)。

　　愛是一個(gè)意義很寬泛的字，愛，愛什么?愛老師、愛朋友、愛玩、愛學(xué)習(xí)、愛音樂、愛跳舞……但，今天我想說的是愛父母。

　　最近，我媽總說我像個(gè)刺猬，動(dòng)不動(dòng)就說不要吵，煩不煩啊!難以靠近，難以溝通。她甚至開始質(zhì)疑我對父母是否還像過去一樣深愛。在她對孩子處于青春期，想要逆反而苦惱的同時(shí)，我也有些郁悶。愛，怎么會(huì)不愛呢?只是我不知如何表達(dá)，父母沒有體會(huì)到罷了。相信你們也和父母說過“我愛你”。

　　隨著歲月車輪的滾動(dòng)，我們從呀呀學(xué)語，蹣跚學(xué)步開始，就有了這種愛的支持與鼓勵(lì)，從初懂人事，就有父母的諄諄教導(dǎo)。

　　我們是否觀察到父母的額頭又多了幾道皺紋，是否注意到父母的鬢角又多了幾絲白發(fā)，是否感覺到父母有時(shí)的力不從心、是否知道父母看著孩子成長的欣慰、是否認(rèn)識到父母的老去以及我們肩上承擔(dān)的一份責(zé)任，是否知道父母看著孩子成長的欣慰，是否認(rèn)識到父母的老去以及我們肩上多承擔(dān)的一份責(zé)任。歲月不饒人，但他們的愛沒有變，他們的愛依然是那樣的無私而不求回報(bào)。

　　世界上最珍貴的是“在此時(shí)”的幸福，而最暖人的話語，不過是“我愛你”

　　最后，我要說的是，讓愛永駐心中。

　　愛的傳遞學(xué)生演講稿四

　　尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

　　大家好!

　　在我記憶的長河里，有許多事都可以淡忘。但有件事，我卻一直銘記在心，難以忘懷。

　　那是一個(gè)寒冷的冬天，我和媽媽一起去臨河的姥姥家過年。我們上了火車，找到座位坐了下來，一路上我都在玩手機(jī)。突然間我感到莫名的惡心，只好一直忍著，心里想著希望可以忍到下車。

　　然而最終我忍不住開始嘔吐，午飯全吐出來了，散發(fā)著臭味。媽媽看見后，趕忙遞給我一杯水，并輕輕地拍打著我的后背。這時(shí)，旁邊有一位滿頭白發(fā)的老人，遞給媽媽幾個(gè)橘子說：“你把桔子剝給孩子吃吧，可以壓壓?！皨寢屵B忙說：“不用了，這怎么好意思了，您還要吃?！崩先苏f，我吃不吃無所謂，但一定要給孩子吃。說完，老人又把橘子遞了過來，媽媽不好意思地收了下來，連忙剝開喂到了我嘴里。

　　見此情況，旁邊的一位中年人提議，把窗戶打開吧，給孩子透透氣。媽媽為難地說，這車上有這么多人，開窗戶會(huì)冷的。周圍的人聽見后都說沒事。媽媽便把窗戶開了一個(gè)小縫，并跟我換了個(gè)位置。我把臉貼在窗邊，感到舒服了一些。旁邊的老爺爺又給我泡了一杯茶，雖然這茶是苦的，但蘊(yùn)含著老人對我的關(guān)心。

　　漸漸地，我好起來了，關(guān)上了窗戶。不一會(huì)，我們就到站了。我和媽媽站起來和大家說了聲“再見”，謝謝大家對我們的關(guān)心和照顧。這些好心人都說，誰出門也會(huì)遇到難事，不客氣的。頓時(shí)，車廂里響起了一陣溫馨的笑聲。

　　那天雖然是寒冬，但陌生人的這種關(guān)愛，卻溫暖著我的心。

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其實(shí)就是我們口中說的兼職快遞員，利用自己的閑余時(shí)間去送快件，賺外塊。好像加入時(shí)審核比較嚴(yán)，要身份證認(rèn)證，不過只要你的信息是真實(shí)的，馬上就會(huì)通過。報(bào)酬還不錯(cuò)，現(xiàn)場就能拿到全部快遞費(fèi)，又不用上交給公司，還可以。

屬于郵政快遞的

有呀，只是快遞比較少