先抑后揚(yáng)的作文500字

你好！欲揚(yáng)先抑就是說先贊揚(yáng)后批評(píng)這樣起到振聾發(fā)聵的效果，中心點(diǎn)突出，作者意圖明顯。
先抑后揚(yáng)是說先批評(píng)缺點(diǎn)后贊揚(yáng)這樣更能突出作者要表達(dá)的效果，有強(qiáng)烈的對比性。

欲揚(yáng)先抑是一種寫作手法,指的是作文時(shí),為了突出所寫的對象,先用一些不重要或者不受重視的人或事物來進(jìn)行襯托,最后再對主要的對象進(jìn)行描寫,達(dá)到突出的效果.欲揚(yáng)先抑的好處:突出所描寫的主要對象,使文章主題鮮明,給讀者留下深刻的印象,避免平鋪直敘,使文章曲折有致,增添藝術(shù)感染力.欲揚(yáng)先抑的使用范圍及注意事項(xiàng):1、欲揚(yáng)先抑的適用范圍:a)描寫對象是處于前半部比較重要或受讀者關(guān)注的人、事、物;b)作者在寫作時(shí)運(yùn)用此種方法,旨在突出所描寫的對象;c)這種方法的使用,可以使文章曲折有致,增強(qiáng)文章的表達(dá)效果,給讀者留下深刻的印象,增加文章的可讀性.2、欲揚(yáng)先抑的使用注意點(diǎn):欲揚(yáng)先抑的使用并不是任何情況下都合適。

欲揚(yáng)先抑：詞語解釋為要發(fā)揚(yáng)、要放開，先控制、壓抑。是一種常見的寫作手法。
與“欲抑先揚(yáng)”是相反相類的兩種布局寫作方法。比較著名的此類文章如《荔枝蜜》《范愛農(nóng)》等。
用法：在作文中，采用這種手法，先表達(dá)對所描寫的事物或人的不滿之情。然后，一般來說，總是在一兩件小事中，突然轉(zhuǎn)變了看法。但在轉(zhuǎn)變過程中，情感自然，才能引起讀者的共鳴。這種手法的好處是，能夠很好的表達(dá)出作者充沛的感情，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。
技巧：欲揚(yáng)先抑，是一種人物描寫技巧。欲揚(yáng)先抑的“揚(yáng)”，是指褒揚(yáng)、抬高?！耙帧保赴聪?、貶低。作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象?！皳P(yáng)”和“抑”，在藝術(shù)上都是一種強(qiáng)調(diào)手段。古人做文章強(qiáng)調(diào)“蓄勢”，講的也是欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)的道理?！稇?zhàn)國策》中有一段“馮諼客孟嘗君”的故事，文章的開頭寫馮諼既無愛好，又無能耐，還愛鬧待遇、發(fā)牢騷，簡直是成事不足，敗事有余，作者把他貶抑到最低處。然后卻筆鋒一轉(zhuǎn)，寫他如何為孟嘗君經(jīng)營“三窟”，寫出了他非凡的才能。開頭的“抑”是為了襯托后面的“揚(yáng)”。如果你留神一下，這類例子在古今中外的優(yōu)秀作品中并不少見。運(yùn)用這種方法，作者在構(gòu)思與寫作過程中，要注意抑揚(yáng)前后應(yīng)具有對照性，而且大多是采用相反對立的形式構(gòu)成對照。另外，對于抑揚(yáng)兩者，不可等量齊觀，而是應(yīng)該重在后揚(yáng)。抑，起的是襯墊作用。這里的比例、分量的掌握，只能通過自己不斷的寫作實(shí)踐，去細(xì)細(xì)地體會(huì)、揣摩。

先貶低再贊揚(yáng)，也就是前面雖然說的是不好，但話鋒一轉(zhuǎn)，再大談好處，有凸顯作用

先寫壞的，后寫好的，就好像山峰要用低谷來襯托。 前后形成鮮明對比,使文章更精彩, 給讀者留下深刻印象。

在這個(gè)世界上，愛我的人是很多的，可是，在前幾年，我卻有一個(gè)很固執(zhí)的想法：我的媽媽，她不愛我！
記得還是在我三歲那年，不知為什么，我被送到姥姥家住，雖然兩家距離并不遠(yuǎn)，可媽媽卻常常幾個(gè)月也不能見上一次面。因此，我斷定媽媽還是不愛我的！姥姥的性格十分古怪，她仿佛非常恨我，一天嘮叨個(gè)沒完，從來也不給我講故事。如果媽媽愛我，她怎么會(huì)把我交給這樣一個(gè)古怪的老太婆？
當(dāng)我九歲的時(shí)候，媽媽把我接了回來。我想媽媽還是心里惦著我的。這又給了我希望，我?guī)е粋€(gè)彩色的夢回到媽媽身…可沒想到媽媽確實(shí)不愛我，媽整天陰沉著臉，對我橫挑鼻子豎挑眼，這也不是，那也不是，動(dòng)不動(dòng)還當(dāng)著人罵我！我的夢被粉碎了。于是，我開始恨媽媽，將一個(gè)女兒純真的心扉完全向她關(guān)…。
可是，有一件事，卻使我改變了看法：那是我回到媽媽身邊半年后的一天，中午放學(xué)后，我的肚子疼得要命，回到家，便趴在床上不想動(dòng)了?！霸趺蠢玻楷F(xiàn)在才回來，還不快去吃飯！”這是媽媽在一天中和我常說的一句話，聲調(diào)仍然是那么毫無生氣。我想：我怎么了你也不會(huì)關(guān)心。于是，我咬牙忍著疼痛賭氣去吃了幾口飯。午后，媽媽上班了，我仍趴在床上，肚子的疼痛使我無法入睡。突然，我覺得胃里像在翻江倒海，終于，剛下肚的幾口飯又吐了出來。之后，我又回到床上，腦海里突然出現(xiàn)了媽媽的身影。這是為什么？我有些奇怪。不知誰說過：人在最痛苦時(shí)第一個(gè)想到的總是最愛她的人，而我想起了媽媽，但她并不愛我！我疑惑…晚上，媽媽回來，看到我的樣子，立即幫我穿好衣服，叫了輛出租車，送我到醫(yī)院。那晚，她帶我跑了五家醫(yī)院，最后診斷為“膽道蛔蟲”。醫(yī)生告訴她：“沒有藥物可以治療，只能忍，五天之后會(huì)好，但一點(diǎn)兒東西也不能吃。”當(dāng)媽媽聽醫(yī)生說完后，我看到她的眼圈紅了。
在這以后的幾天里，我僅靠每天幾毫升的葡萄糖水維持，而那蟲子又偏不饒我。我咬著嘴唇忍著，血順著嘴角流下來，媽媽就在我床邊守著，陪著我熬過了五天五夜。每當(dāng)這時(shí)，媽媽拿著手絹兒，輕輕地為我擦去眼淚，溫柔地說：“很疼嗎？你要堅(jiān)…”可她也哽咽了，又說不下去。她知道這勸告是多余的，可她又怎么會(huì)知道，我的眼淚不是為病而流呢？在這五天五夜中，她緊握著我的手，不說什么，可她又怎么會(huì)知道，這雙手將溫暖傳遍我全身，給了我我多大的勇氣和力量??！
五天五夜終于過去了，當(dāng)我告訴媽媽：“我的肚子不疼了！”我看到她緊鎖的眉頭舒展開，那布滿血絲的眼睛那樣溫柔而慈愛，她憔悴的臉上放出了光彩，于是，我們母女相視而笑……此事距今仿佛很遙遠(yuǎn)，可那五天五夜卻仍然歷歷在目。
隨著時(shí)間的流逝，我已經(jīng)長大了，開始理解當(dāng)年媽媽為了工作，為了她所追求的事業(yè)，熬著苦痛，才把我送到姥姥家；如今又為了教育我，培養(yǎng)我，把我從姥姥家接回身邊，毅然擔(dān)負(fù)起家務(wù)、事業(yè)兩副重?fù)?dān)……我現(xiàn)在真正體會(huì)到最偉大的是母愛，最愛我的人是媽媽。不知怎的，我突然想起一首歌：“媽媽呀，媽媽，親愛的媽媽，你用那甘甜的乳汁把我喂養(yǎng)大，扶我學(xué)走路，教我學(xué)說話，唱著歌兒伴我入眠，心中永遠(yuǎn)把我牽掛…”

你好，
1，除了詞組順序不同之外，從詞意上沒有任何區(qū)別。
2.詞語解釋為要發(fā)揚(yáng)、要放開，先控制、壓抑。是一種常見的寫作手法。與“欲抑先揚(yáng)”是相反相類的兩種布局寫作方法。

欲揚(yáng)先抑：先寫不好的再寫好的。使情節(jié)波蕩起伏。欲抑先揚(yáng)：先寫好的再寫不好的。

　　先抑后揚(yáng)（客觀）欲揚(yáng)先抑（主觀），有意識(shí)（無意識(shí)）善意（惡意）兩種組合。
　　先抑后揚(yáng)是說先批評(píng)缺點(diǎn)，后贊揚(yáng)這樣更能突出作者要表達(dá)的效果，有強(qiáng)烈的對比性。
　　欲揚(yáng)先抑就是說先贊揚(yáng)，后批評(píng)這樣起到振聾發(fā)聵的效果，中心點(diǎn)突出，作者意圖明顯。