旅行社研學(xué)旅行

寫(xiě)研學(xué)旅行的時(shí)間，地點(diǎn)，參加人。

參觀經(jīng)過(guò)和景物，這是重點(diǎn)。

感受和心得。

研學(xué)旅行

研學(xué)旅行是由學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點(diǎn)和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生通過(guò)集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識(shí)，加深與自然和文化的親近感，增加對(duì)集體生活方式和社會(huì)公共道德的體驗(yàn)。

開(kāi)展研學(xué)旅行有四方面的重要意義：

一、研學(xué)旅行是貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革規(guī)劃和發(fā)展綱要》和十八大及十八屆四中全會(huì)精神的重要舉措；

二、研學(xué)旅行是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體；

三、研學(xué)旅行是全面推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的重要途徑；

四、研學(xué)旅行是學(xué)校教育與校外教育相結(jié)合的重要組成部分。

不遠(yuǎn)千里：不以千里為遠(yuǎn)。形容不怕路途遙遠(yuǎn)。

2)

不遠(yuǎn)萬(wàn)里：不以萬(wàn)里為遠(yuǎn)。形容不怕路途遙遠(yuǎn)。

3)

跋山涉川：形容遠(yuǎn)道奔波之苦。參見(jiàn)“跋山涉水”。

4)

百舍重趼：百里一舍，足底老皮上又生出硬皮。形容長(zhǎng)途奔走，十分辛勞。亦作“百舍重繭”。

5)

安步當(dāng)車(chē)：安：安詳，不慌忙;安步：緩緩步行。以從容的步行代替乘車(chē)。

6)

鞍馬勞頓：騎馬趕路過(guò)久，勞累疲困。形容旅途勞累。

7)

足不出戶(hù)：腳不跨出家門(mén)。

8)

登山涉水：爬山過(guò)水。比喻歷盡艱難。

9)

草行露宿：走在野草里，睡在露天下。形容走遠(yuǎn)路的人艱苦和匆忙的情形。

10)

長(zhǎng)途跋涉：跋涉：翻山越嶺、趟水過(guò)河。指遠(yuǎn)距離的翻山渡水。形容路途遙遠(yuǎn)，行路辛苦。

11)

跋山涉水：跋：踏;山：山嶺;涉：趟水;水：大河。翻山越嶺，趟水過(guò)河。形容路途奔波之苦

主要的研學(xué)內(nèi)容有：孔廟，孔府，孔林，孟廟，孟府，祭孔儀式等。

黃河入海候鳥(niǎo)翔集，巍峨泰山厚重郁蔥，蓬萊樓閣人間仙境，東海嶗山云蒸霞蔚，長(zhǎng)島明珠萬(wàn)里臥波……這得益于多年來(lái)，山東堅(jiān)持“綠水青山就是金山銀山”的綠色發(fā)展理念，落實(shí)河長(zhǎng)制、湖長(zhǎng)制、灣長(zhǎng)制，全面推行林長(zhǎng)制，深入開(kāi)展“綠滿(mǎn)齊魯·美麗山東”國(guó)土綠化行動(dòng)，科學(xué)編制海岸帶綜合保護(hù)與利用總體規(guī)劃，力爭(zhēng)生態(tài)文明建設(shè)與全面建成小康社會(huì)同步走在全國(guó)前列。

研學(xué)的意義：

研學(xué)旅行繼承和發(fā)展了我國(guó)傳統(tǒng)游學(xué)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的教育理念和人文精神，結(jié)合國(guó)際上“研究性學(xué)習(xí)”的先進(jìn)理念、方法、模式，成為素質(zhì)教育的新內(nèi)容和新方式。

研學(xué)是由學(xué)校統(tǒng)一組織，基于學(xué)生自身興趣，根據(jù)課本內(nèi)容，從自然、地理、歷史、人文、科技、體驗(yàn)六大類(lèi)別選擇和確定研學(xué)主題，在動(dòng)手做、做中學(xué)的過(guò)程中，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。

開(kāi)展研學(xué)旅行，有利于促進(jìn)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛(ài)之情；引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，促進(jìn)書(shū)本知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐的深度融合，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，推動(dòng)全面實(shí)施素質(zhì)教育。

研學(xué)旅行特點(diǎn)：

“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”是我國(guó)求學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。讀萬(wàn)卷書(shū)所獲得的知識(shí)，是要通過(guò)行萬(wàn)里路在親身實(shí)踐中加以檢驗(yàn)和應(yīng)用的；而行萬(wàn)里路的實(shí)踐和體驗(yàn)，則是要在讀萬(wàn)卷書(shū)的知識(shí)指導(dǎo)下進(jìn)行。當(dāng)前我國(guó)的基礎(chǔ)教育偏重“讀萬(wàn)卷書(shū)”，而缺少“行萬(wàn)里路”。研學(xué)旅行的提出，就是要統(tǒng)一“讀萬(wàn)卷書(shū)”與“行萬(wàn)里路”的求學(xué)過(guò)程，是我國(guó)學(xué)校教育改革的重要舉措，那么研學(xué)旅行有哪些特點(diǎn)呢？

第一是計(jì)劃性。研學(xué)旅行不是泛泛的游學(xué)，而是納入教育部門(mén)和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的重要活動(dòng)，是參與學(xué)生一個(gè)也不能少的集體教育活動(dòng)。
第二是實(shí)踐性。研學(xué)旅行是學(xué)校理論教育與校外實(shí)踐教育相結(jié)合的教育教學(xué)方式，面對(duì)自然界與社會(huì)的真實(shí)情境，讓學(xué)生在“做”“考察”“探究”“旅行”“反思”“體驗(yàn)”等一系列實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題以及感受真實(shí)生活。

第三是整合性。研學(xué)旅行是跨學(xué)科的綜合教育教學(xué)課程，尤其是以跨自然與社會(huì)學(xué)科兩大學(xué)科領(lǐng)域的地理學(xué)科為紐帶，整合教育教學(xué)內(nèi)容和方式，鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)和方法，思考、認(rèn)知、解決綜合性問(wèn)題。要求學(xué)生綜合考慮與自然、與他人、與社會(huì)、與自我的關(guān)系。
第四是開(kāi)放性。研學(xué)旅行打破了學(xué)校課堂一言堂的課程格局。研學(xué)的情境是開(kāi)放的，現(xiàn)實(shí)問(wèn)題沒(méi)有唯一的答案，有利于發(fā)散思維。研學(xué)活動(dòng)是開(kāi)放的，學(xué)生面向真實(shí)的世界，與開(kāi)放的社會(huì)互動(dòng)。
第五是趣味性。研學(xué)旅行離開(kāi)學(xué)生常住地，旅行經(jīng)歷、異地景觀和研學(xué)實(shí)踐容易引發(fā)學(xué)生探究興趣，提高學(xué)生的生活品位、審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。

依據(jù)教育部等11個(gè)部門(mén)聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》, 本標(biāo)準(zhǔn)將研學(xué)旅行課程內(nèi)容劃分為地理類(lèi)、自然類(lèi)、歷史類(lèi)、科技類(lèi)、人文類(lèi)、體驗(yàn)類(lèi)等六個(gè)方面。