科目三燈光考試下載

這個應(yīng)該是可以的吧！

一共是11套，只考套

交替使用遠(yuǎn)近光燈

蘇州汽車燈光模擬考試口訣

請打開前照燈 答案 打開前照燈
夜間在沒有路燈明不良的條件下行駛 答案 遠(yuǎn)光燈
夜間窄路窄橋有非機動車會車 答案 近光燈
夜間窄路窄橋有機動車會車 答案 近光燈
夜間在照明良好的道路上行駛 答案 近光燈
距對方來車150米 答案 近光燈
夜間通過十字路口 答案 近光燈
靠邊臨時停車 答案 示寬燈和警燈
向左轉(zhuǎn)灣 答案 大開左轉(zhuǎn)向燈
向右轉(zhuǎn)灣 答案 打開右轉(zhuǎn)向燈
夜間通過破路拱橋急彎 答案 遠(yuǎn)近燈光
夜間通過沒有交通信號燈控制的路口 答案 遠(yuǎn)近燈光
夜間超越前方車輛 答案 遠(yuǎn)近燈光

科舉史上的第一個狀元是孫伏加。在諸多的資料里都沒有記載他考試中寫的那篇文章而中的狀元。

我們都知道科舉制度起源于隋朝，但是有據(jù)可查的狀元只有唐朝，可能是當(dāng)時隋朝的記錄不完善查不到的。所以第一位狀元是在唐朝的第一次科舉考試中得出的，這個人就是孫伏加。

孫伏加在唐朝參加科舉考試之前在隋朝曾經(jīng)做過官的，但是官不大屬于小吏級別的。后來由于隋朝的的滅亡，唐朝李淵稱帝后，孫伏加也跟著換了主人。在李淵執(zhí)政的這幾年開舉了唐朝第一次的科舉考試，一共有30人來應(yīng)舉，孫伏加名列第一，成為了史上第一個狀元郎。

后來李世民發(fā)動玄武門之變，孫伏加也是非常有眼光的跟隨李世民，鞍前馬后地奔走效勞，為李世民做了不少事情。李世民成功后也沒有虧待他，即位后，馬上賜孫伏伽男爵爵位，食邑樂安，貞觀元年又提升他為大理寺少卿，掌刑獄案件審理。

孫伏加在隋朝是一個小吏，到了唐朝搖身一變變成狀元和大理寺少卿，可見在朝堂上選擇好隊伍是多么的重要。

孫伏加在做大理寺少卿的時候處理錯了一個案件，被貶。但是很快又被升回來了，因為李世民太喜歡他了。不久就升為大理寺少卿，后來又被高升陜州刺史，這個應(yīng)該是他做的最大的官。在貞觀十四年的時候有擔(dān)任大理寺卿。

最后由于敢于進言，被李世民封為諫議大夫，李世民說“卿能言朕失，朕能改之，天下庶有謬乎！”。

科目三夜考的燈光，就和你平時白天模擬燈光測試一樣的，這個教練等你跑路練得不錯了就會教你的。

1234****

一．教學(xué)目標(biāo)
1鞏固“烏、鴉”等9個生字。會寫“可、石”等6個字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟“烏鴉急著找水──喝不著水──想辦法喝水──喝著水了”這一系列變化過程。能用“漸漸”說句子。
3、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理
二．教學(xué)難點
在充分閱讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到烏鴉的聰明能干，并從中受到啟發(fā)。
三．教學(xué)過程
（一） 復(fù)習(xí)生字
師：小朋友們都喜歡《烏鴉喝水》的故事。昨天，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這篇課文的生字詞，誒，誰的記性好？（指名復(fù)習(xí)生字）
（二)自學(xué)第一自然段
請把書翻到83頁
⑴　師：第一自然段的的內(nèi)容很簡單，現(xiàn)在老師不教，讓小朋友自己學(xué)，看哪個小朋友本領(lǐng)強，能借助拼音把這段文字讀懂，　
①　師：誰的本領(lǐng)強？通過自學(xué)第一自然段，你讀懂了什么？
生：一只烏鴉口渴了，找水喝。
師:課文上說烏鴉到處找水喝，加上“到處”，怎么樣？（烏鴉找了很多地方）　　生：說明這只可憐的烏鴉找了很多地方，可就是找不到水，他心里很著急。
② 師：如果，你是這只烏鴉，此時你心里在想什么？這時候烏鴉看到了什么，誰能說說。
生1：我會很著急，很難受“我要喝水，我要喝水”。
生2：喝不到水真難受。哎
生3：誰能告訴我，哪里有水啊
指導(dǎo)：烏鴉看見瓶子里有水，真高興！可是卻喝不著，多著急呀。讀第一節(jié)的第2句。
③ 師：請哪個小組愿意派個代表來說說烏鴉為什么喝不到水？（指名2人）　如果瓶子怎么了，烏鴉就能喝到水了？請小朋友在小組里說說看。
生1：如果瓶子不高，烏鴉就能喝到水了。
生2：如果瓶口很大，烏鴉就能喝到水了。
生3：如果里邊的水多，烏鴉就能喝到水了。
④ 我們再一起讀課文的第一小節(jié)，注意突出“到處、可是、怎么辦呢”。（齊讀）
師（小結(jié)）：小朋友真有本領(lǐng)。老師不教，你們通過自己學(xué)，把第一小節(jié)讀懂了。
（三） 自學(xué)第二和三自然段　　
⑴　師:烏鴉喝不著水，怎么辦呢？讓我們來幫幫烏鴉，請大家把書合起來，想想有什么辦法能喝到水呢？
生1：把瓶子打破。
生2：放入沙子、用吸管吸
生3：把瓶子倒過來，抱著瓶子喝水
……　
⑵　師：小朋友想得辦法真不少，現(xiàn)在讓我們看看烏鴉想了個什么辦法？課文第二三小節(jié)，老師還是不講，讓小朋友自己學(xué)，看你們有沒有讀懂?！　　?br/>師：烏鴉叼起一顆小石子放進瓶里，書上說瓶里的水怎么樣了？
生：瓶里的水漸漸升高了。
師：如果把“漸漸”換成“很快”，行嗎？　
出示句式：瓶里的水（漸漸）升高了。讀一讀。
（“漸漸”是一點兒一點兒升高，“很快”是一下子升高。因為放一顆石子就升高一點，一顆一顆地放，所以只能用漸漸。）“漸漸”就是慢慢的意思。
例如：“春天來了，天氣漸漸暖和了?！?“奶奶的病漸漸好了?！?br/>⑶ 師：(評價)烏鴉從喝不著水，到喝著水。它想的這個辦法真好！好在哪兒呢？
師：為什么烏鴉叼石子放進水中，不叼小木頭塊呢？（木頭浮在水面上，沉不下去。）
師：為什么烏鴉叼小石子，不叼大石子呢？
生：石頭太大，裝不進瓶口。
師：為什么烏鴉叼小石子，不叼沙子放進水里？
生：沙子太小，水很難上升，太慢了。
師：這只是一直聰明的烏鴉啊
（四）總結(jié)全文
1、師：小朋友們，這篇課文真有趣，讓我們重溫一下烏鴉聰明的辦法，我們一起再讀課文。
2、烏鴉開始喝不到水，后來自己動腦筋，想辦法終于喝著了水。它喝著喝著，心里美滋滋的。想想這時烏鴉會說什么呢？
生1：我太聰明了，想了個這么好的辦法。
生2：這水真好喝啊
生3：喝了水后，好舒服啊
師：學(xué)了這篇課文，你懂得了什么道理？
生1：遇到困難要想辦法
生2：我們要像聰明的烏鴉學(xué)習(xí)。
生3：遇到困難時，我們不要灰心喪氣，要靜下心好好想想該怎么辦，就像課文里的烏鴉一樣
師：請把掌聲送給陳可欣。

兄弟，你知道360嗎