觀察動(dòng)物作文350字

[《小小代校長(zhǎng)》觀后感]今天我看了電影《小小代校長(zhǎng)》,主人公李小小是四年級(jí)一班的班長(zhǎng),他被同學(xué)們推選為代校長(zhǎng)候選人,當(dāng)李小小站在演講他臺(tái)上演講時(shí),卻沒(méi)有了信心："我上學(xué)遲到過(guò),還違反校規(guī),在馬路上滑旱冰,我沒(méi)有資格當(dāng)選代校長(zhǎng),《小小代校長(zhǎng)》觀后感."會(huì)場(chǎng)鴉雀無(wú)聲."李小小同學(xué)很誠(chéng)實(shí),他是我們市里的旱冰高手,他不怕苦,也很勇敢,同學(xué)們同意他來(lái)做代校長(zhǎng)嗎?"黃校長(zhǎng)誠(chéng)懇的爭(zhēng)取同學(xué)們的意見."同意!同意!""小小開始了他代校長(zhǎng)的工作,首先他帶領(lǐng)同學(xué)們成立了"陽(yáng)光體育輪滑隊(duì)",觀后感《《小小代校長(zhǎng)》觀后感》.他用自己的責(zé)任心和耐心幫助冬冬同學(xué)戒掉了網(wǎng)癮,成為了輪滑隊(duì)的一名成員.同時(shí)他還和同學(xué)們利用自己的漫畫稿費(fèi),為家庭條件很差的澎歡同學(xué)買了輪滑鞋.李小小同學(xué)在成長(zhǎng)的過(guò)程中也犯過(guò)錯(cuò)誤,比如,他讓媽媽幫他完成作業(yè),很快他就認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,改正了缺點(diǎn).李小小的生活就好像是在展示著我們,有歡樂(lè)也有淚水,這就是我們?cè)诔砷L(zhǎng)!看了這部電影,我最大的感觸就是：幫助他人的同時(shí)也快樂(lè)了自己!

觀察小孩就要細(xì)微處入手，特別是展現(xiàn)天賦與天真的時(shí)候，就如同相機(jī)抓拍一樣。

觀察
1∶細(xì)察事物的現(xiàn)象、動(dòng)向
2∶考查或調(diào)查
觀賞∶觀看欣賞

心不可二用，只能說(shuō)別人其中一件事沒(méi)有做好！
注意細(xì)節(jié)關(guān)鍵是看你是否用心，開始可以強(qiáng)迫自己去試著發(fā)現(xiàn)慢慢的你會(huì)培養(yǎng)成這樣的習(xí)慣！
但是這種習(xí)慣有利有弊，還是需要你自己決定，因?yàn)樯钪胁皇潜M善盡美的，有好必有壞！

Observation, observation, observation
例句

在路口，先觀察，觀察，然后再觀察一遍。
At a junction, look, look, then look again.

我注意到，月亮旁邊，始終有一個(gè)最亮的，星星，聽說(shuō)那是紫薇星。

在對(duì)話觀察中觀察者也會(huì)與幼兒進(jìn)行對(duì)話。

幼兒觀察的目的：

幼豎襪兒觀察可以幫助幼兒獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，有效地刺激感覺(jué)器官，發(fā)展觀察力，促進(jìn)智力發(fā)展，也是幼兒認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)的主要方法?？梢约?lì)幼兒的求知欲和對(duì)周余段激圍事物的興趣。

觀察目標(biāo)是觀察的出發(fā)點(diǎn)。觀察前，教師必須明確想要了解幼兒的哪些行為表現(xiàn)，對(duì)教學(xué)和幼兒教育有什么價(jià)值。教師可依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的幼兒發(fā)展水平，并圍繞該年齡階段幼兒的行為表現(xiàn)來(lái)確定觀察目標(biāo)，選取合適的觀察角度，以獲取有價(jià)值的信息，了解幼兒的真實(shí)表現(xiàn)。

觀察分析要具體，教育措施要有可行性。教師對(duì)幼兒行為進(jìn)行燃辯分析時(shí)，應(yīng)注意針對(duì)當(dāng)前的記錄進(jìn)行具體分析，不要預(yù)判幼兒的行為特征。同時(shí)，應(yīng)針對(duì)具體行為具體分析，提出細(xì)致可行的教育措施，措施要有針對(duì)性，避免空泛。

例如，教師的措施中經(jīng)常出現(xiàn)“增強(qiáng)幼兒自信心，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣”“以后要加強(qiáng)觀察和教育”等大而空的表述，這類措施其實(shí)可以應(yīng)用到任何一個(gè)觀察記錄中，缺乏針對(duì)性和指向性。

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個(gè)別觀察
觀察對(duì)象：小班幼兒小沈

觀察時(shí)間：

小沈平時(shí)一直由媽媽給他接送，因此每天來(lái)園較早。今天他又早早的第一個(gè)到校，媽媽一個(gè)勁地跟他說(shuō)：“快叫老師早呀!”小沈沒(méi)有反應(yīng)，低著頭繼續(xù)往前走。于是我蹲下身子跟他說(shuō)：“小沈早上要跟老師怎么說(shuō)呀?”他還是低著頭不看老師，我跟他說(shuō)：“那你就看一眼老師吧，”他還是不肯看，更不用說(shuō)說(shuō)老師早。他媽媽嘆口氣說(shuō)：“咳，這孩子真是的就是這樣不肯叫人，總在背后說(shuō)，在家里也一樣。在活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)他在跟小朋友一起說(shuō)話時(shí)聲音很響亮，可一到集體面前說(shuō)話時(shí)，他就不敢大聲說(shuō)，剛開始甚至還不敢上臺(tái)。
集體觀察
今天我們進(jìn)行了班級(jí)特色活動(dòng)：童話劇欣賞《丑小鴨》。在欣賞之前我問(wèn)幼兒：“你們聽過(guò)丑小鴨的故事嗎？”孩子們都說(shuō)聽過(guò)。然后我們一起把這個(gè)故事重溫了一遍。聽故事的手管梓燁很認(rèn)真，臉上的表情還會(huì)跟著書中的情緒變化呢。聽完故事我問(wèn)道：“故事里講了什么事情呀？”很多小朋友都舉手，講了故事的一些片段。當(dāng)我問(wèn)管梓燁時(shí)，她慢慢的站起來(lái)，輕輕地說(shuō)：“別人都說(shuō)丑小鴨長(zhǎng)得難看，它很傷心很難過(guò)。”于是我又追問(wèn)：“那他傷心難過(guò)是什么樣子的呢？你能表演給我們看看嗎？”她把頭一低，嘴巴一厥，就表現(xiàn)出了不開心的樣子。于是我接著鼓勵(lì)全班孩子一起來(lái)表現(xiàn)傷心難過(guò)的樣子，大家都學(xué)著她的樣。

思考與分析
在這次的欣賞活動(dòng)中，我的重點(diǎn)放在了欣賞劇本上，也就是分析故事。所以孩子們對(duì)故事還是比較感興趣的，都聽得很認(rèn)真。在分析故事的時(shí)候孩子們也能大膽表達(dá)自己的想法。管梓燁在聽故事的時(shí)候比較認(rèn)真，但是在我提問(wèn)的時(shí)候她不太愿意舉手。于是我故意讓她來(lái)回答，她就顯得有些拘謹(jǐn)，聲音小小的，但是回答的還是比較好的。還模仿了傷心難過(guò)的樣子。案例中管梓燁還是比較膽小，不敢表達(dá)，雖然她都知道，但是不愿意說(shuō)。以后我們要多鼓勵(lì)她，多給她表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓她提高自信。
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