小說史上最強(qiáng)煉氣期閱讀
人民日報(bào):小學(xué)欠下的“閱讀賬”遲早是要還的!
孩子,是要窮養(yǎng)出吃苦奮斗的精神,還是富養(yǎng)出疏闊溫厚的性格?是要讓他深知柴米油鹽醬醋茶的得來不易,還是讓他在琴棋書畫詩酒花中盡撒才華?
不論選擇哪一種養(yǎng)育模式,或者說不論能給孩子哪種養(yǎng)育方式,在閱讀這件事兒上絕不能吝嗇。
《人民日報(bào)》曾刊文,提醒父母要鼓勵孩子根據(jù)興趣進(jìn)行大量閱讀。事實(shí)上,對中小學(xué)尤其是小學(xué)生而言,“大量閱讀”可不是一件課余里錦上添花的事兒,而是實(shí)打?qū)嵉膶W(xué)習(xí)需求!
《人民日報(bào)》的刊文究竟說了什么,為什么說初中掉下的成績,可能都是小學(xué)欠下的閱讀賬?
01
讀書可以任性一點(diǎn)
父母應(yīng)鼓勵孩子根據(jù)興趣大量閱讀
藏書多,讀書少?你家有這種情況嗎?
現(xiàn)在的家長普遍重視培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,不少孩子都有屬于自己的小書架,但是如果問一問孩子書架上的書都讀過嗎,那么答案十有八九會讓父母失望,從頭到尾認(rèn)真讀過的書不過少數(shù)幾本,能反復(fù)閱讀的就更少了。
也就是說,孩子的閱讀量和擁有的圖書量不成比例,這就意味著家長在給孩子選擇圖書時(shí)出現(xiàn)了嚴(yán)重的錯(cuò)位。
父母認(rèn)為好的書,孩子不感興趣;孩子喜歡的書,家長認(rèn)為不值得讀。對于這個(gè)問題,我的看法是,把選擇權(quán)交給孩子,孩子喜歡讀什么就讀什么。
02
把選書權(quán)交給孩子
對此,不少朋友難以接受,他們說:“小孩子懂什么?怎么能讓他們自己去選呢?讀到壞書怎么辦?”其實(shí),“讀什么書”這個(gè)問題最有發(fā)言權(quán)的是孩子自己。
父母為孩子選擇的圖書不論多么優(yōu)秀,如果孩子不喜歡,讀不進(jìn)去,還是沒用的。更何況,所謂父母為孩子挑選圖書如今已經(jīng)淪為根據(jù)銷量排名和網(wǎng)站評論買書的“跟風(fēng)”,未必就真的適合孩子。
? 培養(yǎng)專注的閱讀習(xí)慣最重要
對于孩子的成長而言,重要的不是讀什么,而是培養(yǎng)一種以書為伴的良好習(xí)慣,而這種習(xí)慣只能通過從頭到尾讀完一本再讀一本的循環(huán)不斷的過程才能培養(yǎng)出來。
閱讀是需要耐心的,如果書中的故事抓不住孩子的心,以小孩子的專注程度,很快就會把書扔在一邊不再讀了。所以,我們的目標(biāo)其實(shí)是通過閱讀培養(yǎng)專注和耐心,這兩種品質(zhì)的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過某本書所傳遞的知識。
實(shí)際上,決定孩子未來人生和事業(yè)成就的最重要的品質(zhì)之一就是專注和耐心。明白了這個(gè)道理,家長就不必再糾結(jié)于孩子讀什么書,而應(yīng)該著力培養(yǎng)孩子的專注和耐心。
只有孩子感興趣的書,他才有可能認(rèn)真地耐心地讀完。完完整整讀完一本書所帶來的成就感也會使孩子更加自信,不會因書太厚而產(chǎn)生畏懼感。
?“量”比“質(zhì)”重要
對于提高閱讀能力來說,有時(shí)候“量”比“質(zhì)”重要,只有量上去了,閱讀能力才會有一個(gè)質(zhì)的提高。所謂閱讀能力,本質(zhì)就是記憶與理解。如同健身時(shí)必須通過反復(fù)提舉重物才能促使肌肉生長,只有大量閱讀才能刺激大腦掌握閱讀技能,更有效率地處理信息的輸入輸出。
因此,在青少年時(shí)期大量閱讀是極其重要的,記憶力和理解力會因此打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以,父母應(yīng)該鼓勵孩子根據(jù)自己的興趣大量閱讀,而不必過于計(jì)較讀什么。
越是年幼的孩子對閱讀材料的趣味性要求越高,此時(shí)如果家長一味強(qiáng)調(diào)要讀好書,讀名著,反而易使孩子以為讀書就是這么沒意思,難以真正建立閱讀習(xí)慣。
反之,帶孩子去書店或圖書館,讓孩子自己隨便選,只要去的次數(shù)足夠多,孩子最終將發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在,讀書的勁頭就會大大增強(qiáng)。
猶太人有一個(gè)傳統(tǒng),在給孩子的第一本書上涂蜂蜜,讓孩子從小就認(rèn)為讀書是一件甜蜜的事,目的正在于此。
讀書,還是要任性一點(diǎn)兒的。
03
小學(xué)的重點(diǎn)不在成績,而在閱讀
常有家長問:我家孩子小學(xué)成績挺好的,常常考100分,為什么到了初中,尤其是初二初三,突然就被落下了?
其實(shí),小學(xué)成績是具有一定“欺騙性”的,而初中成績不好,很可能是因?yàn)楹⒆釉谛W(xué)時(shí),家長忽略了閱讀能力的培養(yǎng)。
? 培養(yǎng)閱讀能力,需要兩個(gè)條件
中小學(xué)階段(尤其是小學(xué)階段)是孩子的良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,同時(shí)也是孩子各項(xiàng)能力的發(fā)展黃金期,其中最為重要的就是學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,這種看似復(fù)雜的學(xué)習(xí)能力,卻可以通過一種能力的發(fā)展培養(yǎng)去習(xí)得,這種能力就是“閱讀能力”。
? 總的來說,閱讀能力,需要兩種條件才能發(fā)展起來:
第一是持續(xù)性和連貫性,即閱讀習(xí)慣的培養(yǎng):要每天固定有閱讀時(shí)間,而不可以喜歡就讀讀,不喜歡就不讀了,這樣不會有好習(xí)慣的養(yǎng)成;
第二是閱讀量的累計(jì),沒有量的累積,就沒有質(zhì)的提升。
看看閱讀有多重要!要知道,不論男孩女孩,不論窮養(yǎng)富養(yǎng),對孩子的書架,請一定舍得投資。
04
小學(xué)欠下的閱讀賬,早晚會暴露
一個(gè)孩子的聰明才智,如同種子,需要條件才可以發(fā)芽生長。這個(gè)條件就是海量閱讀和動手動腦的游戲方式。
如果一個(gè)孩子從沒有讀過一本好書,甚至從沒讀過一本超過10萬字的書,而是把大量時(shí)間都投入到學(xué)校課本和大量作業(yè)里去了,那么這個(gè)孩子的天賦聰明就被餓死了。
小學(xué)階段的孩子,尤其是兒童,不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里,是因?yàn)檎n本相對單一。
只有博覽群書、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典,廣泛涉獵百科常識書籍,智慧才能不斷成長,最終形成一種強(qiáng)大的發(fā)展能力。
事實(shí)上,小學(xué)階段的成績具有很大的欺騙性和虛假性,因?yàn)楹⒆影讶繒r(shí)間都投入到課本和作業(yè)里去了,自然就沒有時(shí)間大量讀書,而這如同丟了西瓜撿芝麻。
這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分,對孩子的未來而言都是一種巨大的損失。
很多家長在孩子小學(xué)階段很看重孩子的成績,不舍得孩子花更多的時(shí)間去讀書和玩,認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間。
可是,當(dāng)孩子如同小苗一般營養(yǎng)不良而缺乏成長力量,到了中學(xué)階段前進(jìn)乏力時(shí),家長只會抱怨孩子如何如何,卻不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“智慧營養(yǎng)不良”。
因此,小學(xué)階段一定要讓孩子從一些,不要追求分?jǐn)?shù)的高低。做父母的為了孩子的長久發(fā)展和未來更大的成長力量。
請不要過分在意孩子小學(xué)階段的成績,而應(yīng)該把目標(biāo)放在孩子的基礎(chǔ)發(fā)展和能力培養(yǎng)上,幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,才能真正事半功倍,讓孩子受益終生。
討 ◆ 論 ◆ 區(qū)
讀萬卷書。然后,行萬里路......品得出高山流水,咽得下粗茶淡飯......當(dāng)然是最理想狀態(tài)。但......起跑線、985、500強(qiáng)......象懸在騾子前的胡蘿卜,引著家長們狠心揮鞭趕孩子?。?!循環(huán)往復(fù)無盡頭
閱讀真的是很重要,我自己就是感覺特別深,當(dāng)時(shí)高中時(shí)我在文科班,高二的時(shí)候我成績都挺好的,班里有幾個(gè)同學(xué)一天感覺一直在看課外書,高一高二時(shí)成績也就一般,但是到了高三就不一樣了,人家?guī)讉€(gè)每次在討論問題時(shí),人家就跟開辯論會時(shí)的,反正是很多道理,反而我們這些之前學(xué)習(xí)不錯(cuò)的人比較沉默了,我就屬于那種課后不怎么看課外書的,高考前測試,那幾個(gè)同學(xué)就感覺是逆襲了一樣,一次比一次考的好,最后高考時(shí)人家還考到重點(diǎn)大學(xué)了,真的就是這樣,所以我現(xiàn)在對我女兒從小就培養(yǎng)她的閱讀,現(xiàn)在給她養(yǎng)成了看書的習(xí)慣,孩子不管啥時(shí)睡的再晚,都會堅(jiān)持讓我和她一起看書,這已經(jīng)成了一種習(xí)慣,有時(shí)我累的不想給她講,她都不行,孩子現(xiàn)在喜歡上了閱讀,女兒今年5歲多,現(xiàn)在動不動就說一些詞,用的還恰到好處,或者帶她去了某處,她自己在那抒發(fā)感情,說出一些挺好的句子來,昨天晚上竟然自己作詩一首,雖然一般但是聽起來來還挺連貫的,總覺得閱讀這個(gè)事情真的是很重要
雞練成的, 雞叫拆開的意思是雞的叫聲,是代指叫聲的,不是指的雞,所以這個(gè)叫聲是怎么練成的呢,是雞練成的雞叫聲
歷史給人兩個(gè)最大的幫助:第一養(yǎng)成宏觀思維,讓你具有看清整個(gè)國家社會的思維能力。
第二 歷史中的人和事很多值得玩味。歷史的很多人和事具有很重要的智慧啟發(fā),比如面對困境時(shí)他們?nèi)绾蚊撋?,比如蘇秦和張儀如何靠一張嘴巴就攪動天下。比如武則天如何成為一個(gè)女皇帝。
真想從里面讀出什么人生格言嗎?
首先對于歷史的定義要達(dá)成共識。事實(shí)而言的歷史與書寫記錄的歷史是不同的,這里討論的是后者,但也有狹義和廣義之分。狹義的歷史指的是限制在過去某時(shí)期,某個(gè)事件或一連串事件,來進(jìn)行的基本上屬于敘事風(fēng)格的比較正式的描述。更廣義的歷史強(qiáng)調(diào)歷史是敘事的,所謂的事指的就是故事。
歷史是發(fā)生在過去的事情,當(dāng)現(xiàn)在人去回憶的時(shí)候,往往是有些模糊,甚至是難以琢磨的。如果把歷史也就是過去的故事進(jìn)行歸類的話,可歸為小說而非科學(xué),而且歷史根本沒有模式可循。如果我們真的想要了解一個(gè)事件或某時(shí)期的歷史,就有必要多看與此相關(guān)的論述。
歷史是由古到今的故事,閱讀的時(shí)候要注意兩個(gè)要點(diǎn)。第一,對我們感興趣的事件或時(shí)期,盡可能閱讀一種以上的歷史書。第二,閱讀歷史時(shí),不要只關(guān)心在過去某個(gè)時(shí)間地點(diǎn)真正發(fā)生了什么事,還要讀懂在任何時(shí)空中,尤其是現(xiàn)在人們?yōu)槭裁匆绱诉@般行動的原因。
閱讀歷史書時(shí),我們同樣需要弄清楚閱讀的4個(gè)基本問題,歷史告訴我們過去所做的事,引導(dǎo)我們做出改變。在批評歷史時(shí)有兩種方式,一是這本書不夠逼真,二是作者誤用了資料。
歷史書中有一類是傳記,傳記又分很多類型。應(yīng)案本的傳記是對一個(gè)人一生做的詳盡完整的學(xué)術(shù)報(bào)告,這個(gè)報(bào)告是要在這個(gè)人離開之后寫成的。授權(quán)本的傳記是由繼承人或者某個(gè)重要人物的朋友來負(fù)責(zé)的。其他的就是介于定案本與授權(quán)本之間的傳記。而自傳在寫的時(shí)候,有時(shí)會陷入所謂的情感謬誤。
有些歷史可能是關(guān)于幾百年幾千年之前的事情,而有些歷史則是發(fā)生在當(dāng)前的事件,這跟新聞來說有些類似,我們在閱讀時(shí)要知道是誰在寫這些報(bào)道。逾期整理一大堆規(guī)則,還不如遵循一個(gè)警告:讀者要擦亮眼睛。我們在閱讀時(shí)要搞清楚作者的利益考慮。
我們在閱讀歷史時(shí)除了思考基本的問題,更重要的是我們要擦亮自己的眼睛,明白作者在寫作時(shí)想要說明的問題。閱讀時(shí)不要孤立地看,更要尋找其他人是如何詮釋這些歷史事實(shí)的。
我是鑠爸,終身學(xué)習(xí)者,閱讀推廣人,跑步達(dá)人,一月精讀一本書,一月跑步150KM+
1 A 羲仲是堯的大臣。堯命他居住在郁夷旸谷(今山東日照)。觀察日出,日中,觀察朱雀七宿,來確定春分
2 B 據(jù)史書記載,有一次,大將軍衛(wèi)青帶兵從定襄出征,蘇建、趙信領(lǐng)三千兵馬從另一處出征,共同討伐匈奴。但蘇建和趙信的軍隊(duì)被匈奴大軍圍困,交戰(zhàn)了一整天,漢兵全軍覆沒,趙信投降了匈奴,蘇建獨(dú)自沖出重圍,逃回到衛(wèi)青的大營。議郎周霸便對衛(wèi)青說:“大將軍出征以來,從未斬過副將,現(xiàn)在蘇建棄軍逃跑,應(yīng)該將他斬首以樹軍威!”衛(wèi)青卻說:“我不能擅自專權(quán),不能在境外擅殺大將。我把他送到天子面前?!被实酆髞砉簧饷饬颂K建的死罪。
風(fēng)雨歲月,世態(tài)炎涼,興衰榮辱,銘刻心上。
男兒無淚,只有熱血,生死離別,付之國殤。
莽原山林,烽火滄桑,愛恨情仇,給人力量,
雁過留聲,人過留名,忠奸善惡,皆有報(bào)償,
長夜逝去,會有曙光,寒冬過后,春潮在望
塞北秋風(fēng)烈馬,江南春雨杏花,看殺人犯白佳玉如何在兄弟和女人間做出抉擇!
彈劍作歌披掛上馬,霸王大業(yè)不是空話,看拜占庭公主狄奧多拉如何統(tǒng)一契丹各部,最終建立一個(gè)不世帝國!
心手一體,人馬合一,看蒙古獵手伊麗琪如何超度心魔,領(lǐng)悟騎射真諦!
興亡誰人定,勝敗豈無憑。
鬼鳳蒼狼,將給你展示一個(gè)真正的,關(guān)于游牧和農(nóng)耕歷史的長卷!
《盛唐煙云》
四極廢,九州裂,天不兼覆,地不周載;猛獸食顓民,鷙鳥攫老弱。于是女媧煉五色石以補(bǔ)蒼天。
生于斯,長于斯,五色石別無選擇。
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