幼兒猜謎

它的首要特點(diǎn)，就是運(yùn)用比方、擬人、象征等手法，以詩歌形式集中描畫某一事物特征，它能使孩子在猜測中學(xué)習(xí)知識(shí)，培育各種能力。 （１）要選擇語言淺顯、遣詞用字口語化的謎語。 既是給幼兒猜的謎，首先就得讓他聽得懂，聽不懂，就沒法猜，更談不上引起幼兒的興趣了。以下面兩個(gè)謎語為例： “大似西瓜，輕似鴻毛，不長翅翼，倒會(huì)飛跑”。（氣球） “有紅有綠，有長有圓，一吹就大，一放上天”。（氣球） 這兩個(gè)謎語謎底都相同，第二個(gè)謎語通俗易懂口語化，幼兒經(jīng)過思考是可以猜中的。第一個(gè)則不然，幼兒不理解“鴻毛”、“翅翼”這些詞的含義，也就無法借助這些語言去聯(lián)想，因而也很難猜出來，這樣會(huì)影響他們猜謎的興趣。所以給幼兒選擇謎語，語言不能艱深，要適合幼兒的理解能力。 （２）要選擇那些對(duì)事物的特征描寫得比較形象具體的謎語。 幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)總是借助于具體的形象進(jìn)行的，這是幼兒思維的顯著特點(diǎn)。因此對(duì)一些側(cè)重通過描寫事物的形態(tài)、聲音、色彩來表現(xiàn)事物特征的謎語，幼兒就容易感受，也容易發(fā)生興趣。例如：“年紀(jì)不算大，胡子一大把，不管看見誰，總愛喊媽媽”。這種謎語既能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出“羊”的特征，又有具體形象的描寫，比較容易教給幼兒。而一些側(cè)重說明事物性質(zhì)和作用的謎語，往往缺乏形象的描寫，很抽象，不容易引起幼兒的興趣。如：“名字不積極，其實(shí)很積極，每天都勞動(dòng)，干活出力氣”。（拖拉機(jī)）這樣的謎語，就不宜都給幼兒。 猜謎語對(duì)幼兒來說是一種很有吸引力的游戲，它能激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲；解開一道謎不僅能給幼兒帶來快樂，而且還能豐富他們的知識(shí)，對(duì)啟迪幼兒智力有重要意義。 要指導(dǎo)幼兒猜謎，首先教師應(yīng)該了解幼兒謎語的形式。幼兒猜的謎語，主要是動(dòng)物、植物、生活用品、玩具、自然現(xiàn)象等，其謎面通常是以擬人化的手法，集中描寫事物的外形特征或現(xiàn)象。謎面過分抽象，幼兒不易猜出。所以教師在選擇謎語時(shí)，一定要注意這一問題。 其次，猜謎活動(dòng)應(yīng)在幼兒具有一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。 （3）訓(xùn)練幼兒自己編謎語，那么幼兒就要根據(jù)事物的顏色、形狀、用途及其特性，用形象順口的語句把 它們描述出來，但卻不能直接點(diǎn)出謎底，這都能促使幼兒的注意、觀察、思考、想象以及語言表達(dá)等能力的發(fā)展。還可以養(yǎng)成幼兒動(dòng)腦筋思考問題的興趣與習(xí)慣。 再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。如猜謎語“白兔”。教師可建議幼兒想想“誰有紅眼睛，誰有長耳朵，誰身上的毛是白色等。” 幼兒謎語都以五字句或七字句為最多，一般４句，語言通俗簡煉，很像兒歌，可以教幼兒念熟與記住。

1、白白一片似雪花，落下水里不見。(打一物)
　　　【謎底】鹽
2、白糖梅子真稀奇。(打一食物)
　　　【謎底】元宵
3、白胖胖，四方方，一塊一塊擺桌上，能做菜，能做湯，常常吃它有營養(yǎng)。(打一食物)
　　　【謎底】豆腐
4、來自水中，卻怕水沖，回到水里，無影無蹤。(猜調(diào)味料)
　　　【謎底】鹽
5、弟兄七八個(gè)，圍著柱子坐，只要一分開，衣服就扯破。(猜一食物)
　　　【謎底】蒜
6、脫去黃金袍，露出白玉體，身子比豆小，名字有三尺。(打一植物)
　　　【謎底】大米
7、半截白，半截青，半截實(shí)來半截空，半截長在地面上，半截長在土當(dāng)中。(打一植物)
　　　【謎底】蔥
8、長得像竹不是竹，周身有節(jié)不太粗，不是紫來就是綠，只吃生來不能熟。(打一植物)
　　　【謎底】甘蔗
9、冬天幼苗夏成熟，滔滔海水是活土，根浮水面隨浪晃，身潛水中漫起舞。(打一植物)
　　　【謎底】海帶
10、麻布衣裳白夾里，大紅襯衫裹身體，白白胖胖一身油，建設(shè)國家出力氣。(打一植物)
　　　【謎底】花生
11、四四方方一塊田，一塊一塊買銅錢。(猜食物)
　　　【謎底】豆腐

過目成誦
guò　mù　chéng　sòng
[釋義] 只要看一遍就能背誦。形容記憶力極強(qiáng)。
[語出] 《宋史·劉恕傳》：“恕少穎悟；書過目即成誦?！?br/>[正音] 誦；不能讀作“yǒnɡ”。
[辨形] 誦；不能寫作“涌”。
[近義] 過目不忘 一覽成誦 一目十行
[用法] 形容記憶力超眾。一般作謂語、定語。
[結(jié)構(gòu)] 連動(dòng)式。
[辨析] “過目不忘”和“過目成誦”都形容記憶力特別強(qiáng)。但“過目不忘”偏重在看過一遍就經(jīng)久不忘不限于文字；多用于口語；“過目成誦”偏重在看一遍就能背下來；只限于文字；多用于書面語。
[例句]
　　　?、倭謼麟m然聰敏過人；～；但也從不自高自大。

第一道：石榴
第二道：包牛的

1從易到難

2語言滲透

3多方面，引導(dǎo)《如迷底是蘋果》可以用手打個(gè)蘋果的形狀，或語言暗示

4獎(jiǎng)罰遷引，提高積極性。

麻屋子 紅帳子 里面住個(gè)白胖子 --花生紅紅臉 圓又圓， 親一口， 脆又甜。 蘋果衣服有綠又有紅， 味道酸酸又甜甜 多多和它做朋友， 小臉紅紅人人愛。 （蘋果） 遠(yuǎn)看像個(gè)大面包， 近看像個(gè)高巨人。 面包咬不動(dòng)，巨人不能活動(dòng)。 --房子其實(shí)有專門的給小孩子猜謎語的書

自，大，點(diǎn)～～臭