半小時漫畫世界史閱讀

你給講故事聽

不是教育她閱讀，而是和她一同閱讀。閱讀不只是提高理解力和認知、認字能力，也是訓(xùn)練專注力的有效方法。給他選擇適合的書，每天晚上和她共讀半個小時。

是那個史詩朋友吧

《半小時漫畫中國史》1，這本書只是從東周寫到楚漢，而《半小時漫畫中國史2》寫了兩漢三國兩晉，《半小時漫畫中國史3》還沒上市，估計要寫隋唐兩宋遼金元，然后再有《半小時漫畫中國史4》寫明清民國。

朱元璋半路還俗??！呵呵

不知道你的“半路出家”到底什么意思，是做和尚還是轉(zhuǎn)行？

讀歷史書能使人明智。

歷史給人兩個最大的幫助：第一養(yǎng)成宏觀思維，讓你具有看清整個國家社會的思維能力。

第二 歷史中的人和事很多值得玩味。歷史的很多人和事具有很重要的智慧啟發(fā)，比如面對困境時他們?nèi)绾蚊撋恚热缣K秦和張儀如何靠一張嘴巴就攪動天下。比如武則天如何成為一個女皇帝。

消遣而已。
真想從里面讀出什么人生格言嗎？

培根說過讀史使人明智，以史為鏡，可以知得失。我們可以借鑒過去的歷史，避免重蹈覆轍。對于歷史性的書籍，我們又該怎樣閱讀呢？

首先對于歷史的定義要達成共識。事實而言的歷史與書寫記錄的歷史是不同的，這里討論的是后者，但也有狹義和廣義之分。狹義的歷史指的是限制在過去某時期，某個事件或一連串事件，來進行的基本上屬于敘事風(fēng)格的比較正式的描述。更廣義的歷史強調(diào)歷史是敘事的，所謂的事指的就是故事。

歷史是發(fā)生在過去的事情，當現(xiàn)在人去回憶的時候，往往是有些模糊，甚至是難以琢磨的。如果把歷史也就是過去的故事進行歸類的話，可歸為小說而非科學(xué)，而且歷史根本沒有模式可循。如果我們真的想要了解一個事件或某時期的歷史，就有必要多看與此相關(guān)的論述。

歷史是由古到今的故事，閱讀的時候要注意兩個要點。第一，對我們感興趣的事件或時期，盡可能閱讀一種以上的歷史書。第二，閱讀歷史時，不要只關(guān)心在過去某個時間地點真正發(fā)生了什么事，還要讀懂在任何時空中，尤其是現(xiàn)在人們?yōu)槭裁匆绱诉@般行動的原因。

閱讀歷史書時，我們同樣需要弄清楚閱讀的4個基本問題，歷史告訴我們過去所做的事，引導(dǎo)我們做出改變。在批評歷史時有兩種方式，一是這本書不夠逼真，二是作者誤用了資料。

歷史書中有一類是傳記，傳記又分很多類型。應(yīng)案本的傳記是對一個人一生做的詳盡完整的學(xué)術(shù)報告，這個報告是要在這個人離開之后寫成的。授權(quán)本的傳記是由繼承人或者某個重要人物的朋友來負責的。其他的就是介于定案本與授權(quán)本之間的傳記。而自傳在寫的時候，有時會陷入所謂的情感謬誤。

有些歷史可能是關(guān)于幾百年幾千年之前的事情，而有些歷史則是發(fā)生在當前的事件，這跟新聞來說有些類似，我們在閱讀時要知道是誰在寫這些報道。逾期整理一大堆規(guī)則，還不如遵循一個警告：讀者要擦亮眼睛。我們在閱讀時要搞清楚作者的利益考慮。

我們在閱讀歷史時除了思考基本的問題，更重要的是我們要擦亮自己的眼睛，明白作者在寫作時想要說明的問題。閱讀時不要孤立地看，更要尋找其他人是如何詮釋這些歷史事實的。

我是鑠爸，終身學(xué)習(xí)者，閱讀推廣人，跑步達人，一月精讀一本書，一月跑步150KM+

你的閱讀如果只是為了興趣而粗略看一下的話，建議你很重要和次要看，歷史大事件和重要時間節(jié)點，這些可以著重看一下。如果是為了背書和記住的話，建議按時間軸來，拉通世界史，不然會出現(xiàn)，同時間節(jié)點對應(yīng)不上的情況。比如華盛頓和乾隆是同一時間去世的，但是憑感覺，他們生活在不同年代（經(jīng)濟發(fā)展與社會發(fā)展不同）。