畫龍點睛古文朗讀

畫龍點睛

[蘇教版國標本第九冊課文]

畫 龍 點 睛

南北朝時，有個畫家叫張僧繇。一天，他在金陵安樂寺的墻壁上畫了四條龍。這四條龍張牙舞爪，形象逼真，但奇怪的是都沒有畫上眼睛。游客看了，覺得缺少神韻，很是惋惜，就請張僧繇把龍的眼睛補上去。張僧繇推辭說，畫上眼睛，龍就會飛走。游客不信，都以為張僧繇在唬人。大家一再要求，張僧繇只好提起筆來，輕輕一點。霎時間，只見烏云密布，電閃雷鳴，被點上眼睛的龍騰空飛去。游客們驚嘆不已，無不佩服張僧繇神奇的點睛之筆。

畫龍點睛

張僧繇

唐·張彥遠《歷代名畫記·張僧繇》：“金陵安樂寺四白龍不點眼睛，每云：‘點睛即飛去?！艘詾橥Q，固請點之。須臾，雷電破壁，兩龍乘云騰去上天，二龍未點眼者見在。”

張僧繇是梁朝著名的畫師。有一次，皇帝命令他在金陵安樂寺的墻壁上畫龍。不一會兒，兩條栩栩如生的龍就出現(xiàn)在墻壁上了。這時皇帝發(fā)現(xiàn)這兩條龍都沒有眼睛，就問張僧繇這是為什么。張僧繇回答說：“畫上眼睛的話辯漏，它們就會飛走的。”大家不信，皇帝一定要他畫上眼睛，張僧繇只好給其中的一條龍點上了眼睛。霎時間，電閃雷鳴，那條龍真的飛走了。彎肢

成語“畫龍點睛”比喻說話或做事關(guān)鍵部位處理得好，使整體效果更加埋灶世傳神。

原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時，在關(guān)鍵處用幾句話點明實質(zhì)，使內(nèi)容生動有力。

C

解析：

新課程改革要求教師在對待師生關(guān)系上，強調(diào)尊重、贊賞。教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，教師在尊重學生的同時，還要學會贊賞每一位學生。因此，最好的回答是C項。

C

解析：

本題考查教師的教育機智。教師的教育機智是教師在教育、教學過程中的一種特殊定向能力，是指教師對學生活動的敏感性，能根據(jù)學生新的特別是意外的情況，迅速而正確地做出判斷，隨機應(yīng)變地及時采取恰當而有效的教育措施解決問題的能力，是教師良好的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是教師嫻熟運用綜合教育手段的能力。題干中，對于小婷的突然提問，老師要在現(xiàn)有事實的基礎(chǔ)上給小婷一個最好的回答，考查教師的教育機智?！澳闶切⊙劬Γ蠋熡X得你還是很可愛”的回答，既肯定了事實，又讓小婷得到了關(guān)愛，是老師最好的回答。C項正確。

A項：如果老師直接說“你媽媽說得對，你就是小眼睛”，會讓小婷覺得自己不可愛，從而傷害到小婷。與題干不符，排除。

B項：如果老師直接說“你媽媽說小眼睛不可愛嗎”，并沒有直接與兒歌相關(guān)聯(lián)，而且如果小婷回家問媽媽，媽媽的答案是未知的，有可能傷害到小婷。與題干不符，排除。

D項：如果老師直接說“你媽媽騙你的，你是大眼睛，很可愛”，否定了事實，會讓小婷失去對媽媽的信任，不利于小婷辨別是非。與題干不符，排除。

故正確答案為C。