贊美詩(shī)歌350首

一直為文學(xué)的魅力所折服。因?yàn)槲膶W(xué)的魅力在于它所蘊(yùn)含的理性和智慧，更在于它與人生有不解之緣，即看重人的命運(yùn)、個(gè)性和主觀心境。這也許正是文學(xué)所要表達(dá)給人看的一面。而文字也許只是文學(xué)的一種必要工具，沒(méi)有了文字，也就沒(méi)了所謂的文學(xué)。或者從主觀上說(shuō)，我們所真正要欣賞的正是文字的魅力！

文字可以磨礪自己，陶冶自己，鍛煉自己，升華自己，也或許正是在這一基礎(chǔ)上，才有了真正的文學(xué)所誕生！

在博客，欣賞一個(gè)人常常起始于一篇精彩文章、一個(gè)非同尋常的評(píng)論或一段用心去留言的文字，這些都是我們心靈產(chǎn)生共鳴的第一道關(guān)口。打開(kāi)了心扉，心聲也在不經(jīng)意間緩緩流出，我們可以不在乎每個(gè)人所處的環(huán)境及地位，更可以不必去追究年齡及相貌，這一切都來(lái)的那么自然，那么親切。文字是網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生友誼與交流的第一手重要工具。所以，每每總是禁不住發(fā)自?xún)?nèi)心的說(shuō)一句：“感謝網(wǎng)絡(luò)，感謝文字，讓我們有了真誠(chéng)的交流和真摯的友誼！”

文字的魅力更在于：它可以給思想留下永恒！我們總在發(fā)問(wèn)：“活著的意義是什么？如果毫無(wú)意義，又何苦要來(lái)！”這一千古叩問(wèn)，苦惱著一代又一代人，我們似乎都知道答案，卻又沒(méi)有一個(gè)固定的答案。因?yàn)槲镔|(zhì)總是被歲月的風(fēng)塵剝蝕，金石之堅(jiān)也不能達(dá)到永恒。只有文字可以涵蓋古今，透視心靈，可以記錄匆匆歲月中的一個(gè)片段，一個(gè)身影，一個(gè)碎片！

文字記錄生命的軌跡。海德格爾曾說(shuō)過(guò)“語(yǔ)言是存在的家”，強(qiáng)調(diào)文字是人活著或者活過(guò)的一個(gè)記號(hào)，也是人類(lèi)歷史的見(jiàn)證。也有人說(shuō)過(guò)“一切都是身外之物，唯有作品不是?！边@其中當(dāng)然包括文學(xué)作品，也就是說(shuō)文字與人的精神家園息息相關(guān)，這也正是文字經(jīng)久不衰的魅力所在！

當(dāng)然，文學(xué)及文字并不是至高無(wú)上。因?yàn)橐粋€(gè)人不論他是多么的有文學(xué)修養(yǎng)及內(nèi)涵，如若脫離了生活及現(xiàn)實(shí)，那么他就辜負(fù)了生命；脫離了紅塵，也就脫離了文字的靈魂，這樣的作品也不會(huì)有生命力。真正的文學(xué)作品不是那種超越現(xiàn)實(shí)的，也不是無(wú)病呻吟的矯揉造作，更不是在陶醉虛擬與想象中不食人間煙火的文字。我更喜歡有血有肉，切近生活的真正作品。因?yàn)槲覀兊母形蛞渤３Ｔ谏磉叺墓适轮泄缠Q而生，太過(guò)縹緲的東西讓人有不切實(shí)際之嫌，也便失去了它的真正魅力，那么文字所要表現(xiàn)的靈魂常常會(huì)被讀者所曲解！

文學(xué)的產(chǎn)生，是從有了文字就開(kāi)始的。而不論古典文學(xué)還是現(xiàn)代文學(xué)，都是要用文字和一種特有的結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)的。在兩種文學(xué)演繹的過(guò)程中，不論人的心理空間有多大的不同，卻也都有許多相同之處：也就是通過(guò)文字的引導(dǎo)，讓讀者去模擬出作者的心理空間，然后依靠作者在關(guān)鍵之處留下的標(biāo)簽，努力探尋作者的思想終點(diǎn)，期望能夠找到產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴的所在。所以，歸根結(jié)底，文學(xué)的魅力在于文字結(jié)構(gòu)的魅力！
與文字結(jié)緣，將是我衷情的心緣，我并不在意自己所寫(xiě)的文字是否被人認(rèn)可，是否與人能產(chǎn)生真正的共鳴，我只為文字的魅力所折服！

自己選點(diǎn)

笨，就知道依賴(lài)。

這篇作文寫(xiě)得幽默有趣，一開(kāi)始，主人公蔡笳子問(wèn)他爸爸：“一種常見(jiàn)的在鄉(xiāng)下的小動(dòng)物，不是雞鴨魚(yú)鳥(niǎo)，也不是牛羊豬狗，那是什么小動(dòng)物？”

爸爸脫口而出：“蛐蛐?！辈腆兆诱f(shuō)：“太好了！有作文題目了！”老爸這才發(fā)現(xiàn)上當(dāng)了。作文網(wǎng)

這是一個(gè)很棒的作文開(kāi)頭，以幽默的形式寫(xiě)了蔡笳子是怎樣獲取作文題目的。

后面又寫(xiě)了蔡笳子的爸爸帶回了一只蛐蛐，它烏黑油亮，蔡笳子把它帶到了教室，多嘴的周大頭吹牛說(shuō)自己表哥有一只金角大王，蔡笳子就決定讓周大頭把那只金角大王帶來(lái)比試。作文

可當(dāng)天蔡笳子忘記把“無(wú)敵黑金剛”帶回家了，蛐蛐怕熱，所以它被熱死了。蔡笳子很傷心，但為了比賽，他又買(mǎi)了一只蛐蛐，取名“黑金剛二代”與周大頭比試，結(jié)果輸了。

老師要求寫(xiě)一篇作文，幾乎每人都寫(xiě)了《斗蛐蛐》，只有蔡笳子寫(xiě)了自己與無(wú)敵黑金剛（第一代）的感情，讓人很感動(dòng)。作文

這篇作文讓我知道了寫(xiě)作文不但要追求語(yǔ)言豐富，還要追求真實(shí)、感人、幽默、有趣，這樣的文章才能更加吸引人。

中文網(wǎng)上看唄

叮鈴鈴……”我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己變了模樣：頭戴一頂尖尖的帽子，身穿紫色的長(zhǎng)袍。這是怎么回事呢？突然我發(fā)現(xiàn)床頭柜子上有一根藍(lán)色的金屬棒，金屬棒下面有一張紙條，上面寫(xiě)著“你需要什么，只要一揮魔棒，就能如你所愿?！眲傋x完這行字。我就興奮得跳起來(lái)，原來(lái)這是一根魔棒，我成了無(wú)所不能的魔法師！
我決定先變一頓豐盛的早餐，我一揮魔棒，一桌豐盛的早餐便出現(xiàn)在我眼前，我邊吃早餐邊想：平時(shí)學(xué)習(xí)太緊張，沒(méi)時(shí)間出去，我今天一定要到世界各地去看一看。
我先來(lái)到沙漠，沙漠可真熱啊，又沒(méi)有水，如果行人被熱死或渴死，那怎么辦呢？我一揮魔棒，沙漠頓時(shí)變成了一片蔥蔥郁郁的綠洲。離開(kāi)了沙漠，我來(lái)到久旱不雨的非洲大陸，這里的花草樹(shù)木和莊稼都快枯死了，我趕緊一揮魔棒，給這里變出了一場(chǎng)及時(shí)的大雨。離開(kāi)非洲，轉(zhuǎn)眼我又來(lái)到東南亞，這里正在鬧水災(zāi)，房屋、莊稼都被洪水淹沒(méi)了，我趕緊變出一堵又高又厚的墻，讓肆虐的洪水不再泛濫。
早聽(tīng)媽媽說(shuō)，貧困山區(qū)的孩子因?yàn)闆](méi)錢(qián)上不起學(xué)。我決定到山區(qū)去看一看，來(lái)到山區(qū)，映入眼簾的是貧瘠的土地和破舊的房屋，我一揮魔棒，土地上長(zhǎng)出一片片莊稼，果樹(shù)上果實(shí)累累，破舊的房屋變成一幢幢嶄新的小樓，學(xué)校變成了3層高的教學(xué)大樓。整個(gè)村莊煥然一新，孩子們又可以高高興興地上學(xué)了。
我還要到監(jiān)獄里去，把壞人的野心變成一顆顆善良的心，讓他們從此改邪歸正，再也不做壞事……
“小宇，小宇快起床了，要遲到了！”我一下子被媽媽的叫聲驚醒了，原來(lái)這全是一場(chǎng)夢(mèng)??！
假如我能成為一位真正的魔法師，利用我的魔法造福人類(lèi)，那該多好??！

我的讀書(shū)故事 我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的女孩。雖然我才上二年級(jí)，但已經(jīng)看了不少書(shū)了。我很小的時(shí)候媽媽就開(kāi)始給我買(mǎi)書(shū)，那時(shí)候什么都不懂，我記得媽媽給我買(mǎi)的第一本書(shū)是《狼和小羊》，媽媽說(shuō)那時(shí)的你把書(shū)當(dāng)做玩具，翻了一頁(yè)又一頁(yè)，時(shí)間長(zhǎng)了，就撕掉了。我的第二本書(shū)是安徒生的童話故事書(shū)，媽媽天天給我講故事，我好像大人一樣聚精會(huì)神地聽(tīng)著，也許是小時(shí)候我和書(shū)特有緣的原因吧，現(xiàn)在的我特別喜歡看書(shū)。
后來(lái)爸爸給我買(mǎi)了一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》，這本書(shū)的知識(shí)面特廣，天文地理歷史動(dòng)物生物都有，平時(shí)只要有時(shí)間我就拿出來(lái)看，它不僅開(kāi)拓了我的視野，也拓寬了我的知識(shí)面。 讀書(shū)使我成長(zhǎng)，讀書(shū)使我進(jìn)步，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，以后我一定要多讀書(shū)，正如古人所說(shuō)“好讀書(shū)，讀書(shū)好，好好讀書(shū)”， 以讀書(shū)為榮，以讀書(shū)為樂(lè)!如果你要獲得更多的知識(shí)，汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，那就從現(xiàn)在起讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書(shū)相伴吧!

你覺(jué)的沒(méi)什么可寫(xiě)的，在于你平時(shí)對(duì)生活的觀察還不夠，而且成為“你”也不必局限于某人的職業(yè)，可以別的角度如從思想、性格、奉獻(xiàn)等角度寫(xiě)，成為“他”那樣的人，而不是一定要成為和“他”作一樣工作的人！
比如你可以成為以下這些人：
為國(guó)爭(zhēng)光的人(奧運(yùn)健兒)，
舍身為人的人(汶川地震中某校教師)
不怕流血，不怕流汗的人(地震中救援的武警和醫(yī)護(hù)人員)

呵呵，所謂身邊的事，肯定不會(huì)就是讓你去寫(xiě)你周?chē)哪菐讉€(gè)人，每天發(fā)生在我們身邊的事情太多了，我們可以通過(guò)電視新聞，報(bào)紙，網(wǎng)絡(luò)甚至人們的議論中了解很多，只要發(fā)揮想象，寫(xiě)點(diǎn)什么還是容易的！


范文：
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我便會(huì)不由自主地想起我那敬業(yè)的老師們，一種敬佩之情油然而生。每當(dāng)這一刻，我總會(huì)萌生一個(gè)理想：老師，長(zhǎng)大后我將成為你。

老師，長(zhǎng)大后我將成為你，像你一樣，做一個(gè)優(yōu)秀的人類(lèi)靈魂工程師，兢兢業(yè)業(yè)地工作，培育出一批又一批的國(guó)家棟梁；做一個(gè)辛勤的園丁，在知識(shí)的百花園中盡情地耕耘，用汗水澆灌祖國(guó)希望的種子，未來(lái)的花朵。

老師，長(zhǎng)大后我將成為你，像你一樣，孜孜不倦地向天使般的學(xué)生們傳授文化知識(shí)，做一個(gè)引航的燈塔，引領(lǐng)學(xué)生們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情的遨游，收獲無(wú)盡的知識(shí)與道理，引領(lǐng)他們靠自己的努力去開(kāi)辟一條通往理想的坦途，培育更多的人才，將來(lái)為祖國(guó)的四化建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

老師，長(zhǎng)大后我將成為你，像你一樣，以一顆熱忱的心教育學(xué)生學(xué)做真人。我給學(xué)生們講一個(gè)個(gè)典故：《臥冰求鯉》《程門(mén)立雪》《鑿壁借光》……讓學(xué)生們?cè)诠适轮惺艿叫撵`的啟迪；引領(lǐng)學(xué)生們?nèi)シ智迦耸篱g的善惡美丑，學(xué)會(huì)明辨是非；我還要與學(xué)生共同探討人生的真諦，讓學(xué)生懂得人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取，要做一個(gè)為人民服務(wù)的人。

“……長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那個(gè)教師舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。”歌聲在我耳邊回蕩。我想，只要我愿為我的理想披荊斬棘，去奮斗，去努力，相信，老師長(zhǎng)大后我將成為你

　　我最喜歡的一本書(shū)叫做《小哥白尼》，它是本向我們少年兒童介紹科學(xué)知識(shí)的雜志。不信你們也可以看看，它里面的內(nèi)容可多啦！
　　它的五大主題內(nèi)容是宇宙、海洋、物理、環(huán)境、生命。從史前動(dòng)物到現(xiàn)代科技應(yīng)有盡有。最近一期的雜志里就有說(shuō)這樣一個(gè)故事：帳篷里面開(kāi)飛機(jī)。
　　它講的是位于亞洲西伯利亞的正中心，哈薩克斯坦的首都阿茲塔納，一年當(dāng)中有半年是冬天，溫度是零下30度，于是想造個(gè)超級(jí)大帳篷，把整個(gè)城市都罩在帳篷里。這樣不管帳篷外多么寒冷，被帳篷罩起來(lái)的阿茲塔納城都將溫暖如春，并且還可以在里面開(kāi)飛機(jī)進(jìn)行人工降雨呢！同學(xué)們，你們覺(jué)得神奇嗎？據(jù)說(shuō)，這個(gè)超級(jí)大帳篷很快就可以建好。
　　其實(shí)這本書(shū)里比這更神奇的故事還有很多。通過(guò)這本書(shū)，我們不僅可以學(xué)到很多科學(xué)知識(shí)，還可以激勵(lì)我們更加努力的學(xué)習(xí)。這真是一本好書(shū)??！

　　上個(gè)世紀(jì)初，一位少年夢(mèng)想成為帕格尼尼那樣的小提琴演奏家，他一有空閑就練琴，練得心醉神癡，走火入魔，卻進(jìn)步甚微，連父母都覺(jué)得這可憐的孩子拉得實(shí)在太蹩腳了，完全沒(méi)有音樂(lè)天賦，但又怕講出真話會(huì)傷害少年的自尊心。%D%A%D%A　　有一天，少年去請(qǐng)教一位老琴師，老琴師說(shuō)：“孩子，你先拉一支曲子給我聽(tīng)聽(tīng)?！鄙倌昀伺粮衲崮?4首練習(xí)曲中的第三支，簡(jiǎn)直破綻百出，不忍卒聽(tīng)。一曲終了，老琴師問(wèn)少年：“你為什么特別喜歡拉小提琴？”少年說(shuō)：“我想成功，我想成為帕格尼尼那樣偉大的小提琴演奏家?！崩锨賻熡謫?wèn)道：“你快樂(lè)嗎？”少年回答：“我非?？鞓?lè)?！崩锨賻煱焉倌陰У阶约业幕▓@里，對(duì)他說(shuō)：“孩子，你非?？鞓?lè)，這說(shuō)明你已經(jīng)成功了，又何必非要成為帕格尼尼那樣偉大的小提琴演奏家不可？在我看來(lái)，快樂(lè)本身就是成功?！?D%A%D%A　　少年聽(tīng)了琴師的話，深受觸動(dòng)，他終于明白過(guò)來(lái)，快樂(lè)是世間成本最低、風(fēng)險(xiǎn)也最低的成功，卻能給人真實(shí)的受用。倘若舍此而別求，就很可能會(huì)陷入失望、悵惘和郁悶的沼澤。少年心頭的那團(tuán)狂熱之火從此冷靜下來(lái)，他仍然常拉小提琴，但不再受困于帕格尼尼的夢(mèng)想。這位少年是誰(shuí)？阿爾伯特·愛(ài)因斯坦，他一生仍然喜歡小提琴，拉得十分蹩腳，卻能自得其樂(lè)。%D%A%D%A　　快樂(lè)即成功，這是充滿陽(yáng)光的人生哲學(xué)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不難見(jiàn)到這樣一類(lèi)人，他們臉色紅潤(rùn)，身體健康，笑口常開(kāi)，心情愉快，他們活出了人之為人的全部趣味，在事業(yè)上卻沒(méi)有太大的建樹(shù)，與名利雙收、功成名就不怎么沾邊。這樣的人果真是失敗者嗎？我看未必。

自己寫(xiě)吧，孩子