歐文英語學(xué)習(xí)筆記幼兒園

要點(diǎn)：

1、記教學(xué)得失

每位教師都有一份屬于自己的“試驗(yàn)田”，試驗(yàn)成功與否，肯定會有所“悟”，總結(jié)得失，在下次教學(xué)中自然能揚(yáng)長避短。

2、記錄教學(xué)機(jī)智

在教育教學(xué)中，根據(jù)孩子情況隨機(jī)應(yīng)變，有時(shí)會收到意想不到的教育效果。有位老師在講評語言課時(shí)，本來先想表揚(yáng)部分說得好的，再批評那些說得差的，看到孩子那一雙雙充滿期望的眼神時(shí)，她臨時(shí)改變主意，選擇孩子語言的精彩地方一一作了表揚(yáng)，結(jié)果收到了意想不到的教育效果，孩子們都非常高興。

第二天，很多家長高興地打來電話，說她的孩子回來之后，高興得不得了。而這個(gè)孩子原本就是老師準(zhǔn)備批評的對象之—。表揚(yáng)的力量可見一斑。

3、寫教育偶得

教材是我們的教學(xué)依據(jù)，但它不一定是完美的，只要我們深入而冷靜地研究思考，你也許會有新的認(rèn)識或新的疑點(diǎn)，那么請及時(shí)把它寫下來。有所思，必有所得。如果你在教育教學(xué)過程中，做一個(gè)有心人的話，你會發(fā)現(xiàn)有許多有價(jià)值的東西。

4、記學(xué)習(xí)所悟

在聽課、評課過程中，作為教師，聽課、評課的機(jī)會是很多的，通過比較，找出差異。差異就是思維之源，就是產(chǎn)生新觀念和新思想的導(dǎo)火線。

范文：

1、正值柿子成熟季節(jié)，我們帶著中二班小朋友們散步的時(shí)候，孩子們發(fā)現(xiàn)了開心種植園里的一棵柿子樹結(jié)果啦，都高興地圍著柿子樹，眼神里充滿了期望，忍不住想吃柿子了。于是，我立即將孩子們的想法生成一個(gè)有趣的自然探索活動——柿子采摘活動。

2、過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)采摘柿子可真不是一件容易的活兒！動手采摘前問題一個(gè)接一個(gè)迎面撲來，可把孩子們的腦筋傷透了，大家積極想辦法解決問題，主動嘗試各種方法摘柿子……

3、都說孩子的好奇心是最好的教育資源，在探索自然科學(xué)教育的課程里，孩子們找到了一扇了解植物規(guī)律、學(xué)會人與自然和諧共處的大門，通過采摘柿子，孩子學(xué)會了用感官感知柿子主要特征，養(yǎng)成了善思樂行的態(tài)度，主動想各種辦法采摘高處的柿子，體驗(yàn)同伴合作交流的樂趣，并大膽地驗(yàn)證了自己想法。

4、我們老師們作為活動的引導(dǎo)者，在活動中要充分踐行了“兒童意識”，在孩子們遇到瓶頸時(shí)，順著孩子的想法，不斷拋問題，肯定孩子的每一個(gè)“問題”帶領(lǐng)孩子不斷嘗試驗(yàn)證想法，積累新經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動過程，是一個(gè)師幼共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的過程。

擴(kuò)展資料：

寫作要點(diǎn)

1、在寫法上，它們往往旁征博引，而不作理論性太強(qiáng)的闡釋，行文縝密而不失活潑，結(jié)構(gòu)自由而不失謹(jǐn)嚴(yán)，因此，富有“理趣”是它們的突出特色。

2、最重要的是要表達(dá)出寫作的意圖：或者是一種快樂的心情，或者是一點(diǎn)小感悟，或者是一個(gè)新觀點(diǎn)……總之，隨筆之“隨”字，正是突出了其如同鄰家大嬸般親切與平易近人的特點(diǎn)。

3、生活隨筆就是日常生活中心情、感悟、新觀點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)……生活如浩瀚的大海，博大寬廣，時(shí)時(shí)處處事事都可以寫成文章。

1、在與孩子的相處時(shí)，我們不能總站著，居高臨下地跟孩子說話，而是一定要蹲下身，和孩子站在同一視平線，用孩子的眼光看世界，才能真正了解孩子。

2、多用心去傾聽孩子的講話，久而久之你也學(xué)會怎樣用心去讀“孩子”這本書。同時(shí)，也具備了成為孩子們喜歡的好朋友的條件。

3、尊重孩子的父母才能培養(yǎng)出懂得自尊的孩子。在家庭中建立親情樂園，要從尊重孩子開始，尊重孩子的隱私開始。

寫作思路：把自己培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)寫下來。

1、在與孩子的相處時(shí)，我們不能總站著，居高臨下地跟孩子說話，而是一定要蹲下身，和孩子站在同一視平線，用孩子的眼光看世界，才能真正了解孩子。?

2、多用心去傾聽孩子的講話，久而久之你也學(xué)會怎樣用心去讀“孩子”這本書。同時(shí)，也具備了成為孩子們喜歡的好朋友的條件。?

3、尊重孩子的父母才能培養(yǎng)出懂得自尊的孩子。在家庭中建立親情樂園，要從尊重孩子開始。

幼兒教師學(xué)習(xí)筆記：

1、“愛孩子，真誠對待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠對待每一個(gè)幼兒。

2、著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?/p>

3、百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。

4、作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會說：是扎實(shí)的基本功，但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對幼兒的“愛”，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”，一切都無從做起。

5、作為一名幼兒教師，我們就應(yīng)該對孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待自己的眼睛一般呵護(hù)他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個(gè)孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長！　

6、讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

原句：海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。

體會：老人和海鷗是多么的和諧，老人竟能命令海鷗飛翔，然而又不像馴獸師命令老虎奔跑那般生硬。這是一種相互信賴之后產(chǎn)生的感情，老人靠海鷗得到了人生的樂趣，海鷗也在老人的精心照料之下自由了，快樂了，這又何曾不是一種奇跡?！安畼纷R馬”看重的是馬的潛力，而“老人與海鷗”，老人看重的是海鷗的快樂和情誼，這已經(jīng)脫離了人與動物之間的距離，老人與海鷗恰似一對朋友，一對自在的朋友。

原文：當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫身出來。

體會：誰說動物沒有情感？誰說動物只會一味地懼怕人類？其實(shí)動物和人一樣，也有自己的愛憎，自己的智慧，自己的情懷。老人愛那群海鷗，就像父親愛自己的兒女一樣。他每天步行二十余里，只為了給海鷗送餐，與它們相伴。海鷗自然也會十分愛老人，就像兒女愛自己的父親一樣。老人去世了，他的心里裝的肯定還是鷗群，而鷗群的心里肯定也會永遠(yuǎn)裝著那位老人。其實(shí)，想得到動物的愛并不難，只要你會用心去愛它們。

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原文：海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們……過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟然在老人遺像前站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。

體會：海鷗是一種重情重義的鳥。老人曾經(jīng)喂養(yǎng)過它們，它們雖然不能為老人做點(diǎn)什么，但卻在老人死后懂得為老人傷心難過，會來紀(jì)念他。也許這就是動物對人類表達(dá)情感的方式吧！我想，那些曾經(jīng)說動物沒有思想，沒有感情的人看了這篇文章后，再也不會這樣覺得了。老人雖然死了，但我相信老人的心永遠(yuǎn)牽掛著這些可愛的鳥兒，老的心是永遠(yuǎn)和鳥兒們在一起的。

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原文：“你看你看！那個(gè)腳上有環(huán)的是老沙！”老人得意地指給我看，他忽然對著水面大喊了一聲：“獨(dú)腳！老沙！起來一下！”

體會：在那么海鷗里面，那位老人竟然，竟然能認(rèn)出每一只海鷗，還給它們起了一個(gè)個(gè)好聽的名字，說明老人把那些海鷗當(dāng)成了自己的女兒、兒子，老人很幸福！因?yàn)樗辛伺畠?、兒子。還有一些人，生了七個(gè)八孩子，卻并不了解他們，可是老人卻和他們不一樣，老人把這么多孩子的名字都一個(gè)個(gè)記住了，這是和平常多次的往來，多次的關(guān)心是分不開的。

汪挺——

原文：他忽然對著水面大喊了一聲：“獨(dú)腳！老沙！起來一下！”水面上應(yīng)聲躍起一只海鷗，向老人飛來。

體會：我體會到了信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界。只要你信賴著某一個(gè)人，某一個(gè)動物，他（它）們也會回應(yīng)你這顆依賴的心，然后，你們就無話不談，成了別人羨慕的好朋友。