陶淵明的名言

陶淵明的生平事跡簡介,陶淵明生平主要事跡經(jīng)歷
1個回答2024-03-17 13:47
1.陶淵明的生平事跡:在統(tǒng)治階級內(nèi)部互相傾軋,爭權(quán)奪利十分激烈的年代,陶淵明根本無法實現(xiàn)自己的抱負。

2.29歲時他進入官場,當了江州祭酒,但不久便不堪吏職自解歸家閑居。

3.之后又先后幾次出任小官,不僅無由施展?jié)辣ж?,而且于志意多所恥。

4.第三一次為官是當彭澤令,在官八十余日,因不堪官場黑暗,不能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小人而辭官歸田。

5.陶淵明歸田之后,便在家鄉(xiāng)過著躬耕隱居的生活,并親自參加了農(nóng)業(yè)勞動。

6.親自撰寫《五柳先生傳》這一著名的文章,用以明志。

7.這使他改變了鄙視勞動的態(tài)度,在一定程度上認識了勞動的價值,在他晚年,生活貧困,“至更長饑,但他不受嗟來之食,拒絕權(quán)貴的饋贈,表現(xiàn)出君子固窮的志氣。
形容陶淵明的成語
1個回答2024-01-18 16:19
怡然自樂 [yí rán zì lè]

生詞本
基本釋義 詳細釋義

【解釋】:怡然:喜悅的樣子。形容高興而滿足。
【出自】:晉·陶潛《桃花源記》:“黃發(fā)垂髫,并怡然自樂?!?br/>【示例】:這簡直是不倫不類的態(tài)度,但他卻~,認為是義薄云天,忠貫日月,大有關(guān)云長“降漢不降曹”的氣慨。
◎丁中江《北洋軍閥史話·復(fù)辟謬說》
陶淵明《四時詩》的意義
1個回答2024-01-30 00:19
  1、詩人借助景物贊美自然,渲染氣氛,抒發(fā)個人情懷,揭露社會黑暗,充分展示了詩歌言志、言情的功能,運用自然質(zhì)樸的語言創(chuàng)造出自然美好與社會動蕩及命運多舛不同的意境。
  2、原文
  四時
  【晉】陶淵明
  春水滿四澤,夏云多奇峰。
  秋月?lián)P明暉,冬嶺秀寒松。
  3、譯文
  隆冬過去,一泓春水溢滿了田野和水澤夏天的云變幻莫測,大多如奇峰驟起,千姿萬態(tài)秋月朗照,明亮的月光下,一切景物都蒙上了一層迷離的色彩冬日高嶺上一棵嚴寒中青松展現(xiàn)出勃勃生機。
陶淵明的小故事
1個回答2024-01-30 14:32
我國晉代大詩人陶淵明辭去彭澤令退居田園后過著自耕自種,飲酒賦詩的恬淡的生活.



相傳,一天,有個少年前來向他求教,說:”陶先生,我十分敬佩你淵博的學識,很想知道你少年時讀書的妙法,敬請傳授,晚輩不勝感激.”



陶淵明聽后,大笑道:”天下哪有學習妙法?只有笨法,全靠下苦功夫,勤學則進,輟學則退!”



陶淵明見少年并不懂他的意思,便拉著他的手來到種的稻田旁,指著一根苗說:”你蹲在這兒,仔細看看,告訴我它是否在長高?”那少年尊囑注視了很久,仍不見禾苗往上長,便站起來對陶淵明說:”沒見長啊!”



陶淵明反問到:”真的沒見長嗎?那么,矮小的禾苗是怎樣變得這么高的呢?”



陶淵明見少年低頭不語,便進一步引導(dǎo)說:”其實,它時刻都在生長,只是我們?nèi)庋劭床坏搅T了.讀書學習,也是一樣的道理,知識是一點一滴積累的,有時連自己也不易覺察到,但只要勤學不輟,就會積少成多.”



接著,陶淵明又指著溪邊的一塊磨刀石問少年:”那塊磨刀石為何像馬鞍一樣的凹面呢?’”那是磨成這樣的.”少年隨口答道.



“那它究竟是哪一天磨成這樣的呢?”少年搖搖頭.



陶淵明說:”這是我們大家天天在上面磨刀,磨鐮,日積月累,年復(fù)一年,才成為這樣的,學習也是如此.如果不堅持讀書,每天都會有所虧欠啊”



少年恍然大悟,連忙再向陶淵明行了個大禮說:”多謝先生指教,學生再也不去求什么妙法了.請先生為我留幾句話,我當時時刻刻記在心上.”



陶淵明欣然命筆,寫道:”勤學如春起之苗,不見其增,日有所長;輟學如磨刀之石,不見其損,日有所虧.
形容“陶淵明”的成語有哪些?
1個回答2024-01-21 03:05

形容“陶淵明”的成語有安貧樂道、樂天知命、怡然自樂 、悠然自得和淡薄名利。

安貧樂道

[拼音]ān pín lè dào

[釋義]道:主張,思想。安于貧窮,以堅持自己的信念為樂。舊時士大夫所主張的為人處世之道。

怡然自樂

[拼音]yí rán zì lè

[釋義]怡然:喜悅的樣子。形容高興而滿足。

悠然自得?

[拼音]yōu rán zì dé

[釋義]悠然:閑適的樣子;自得:內(nèi)心得意舒適。形容悠閑而舒適。

淡泊名利

[拼音]dàn bó míng lì

[釋義]淡:不重視;泊:古代停船叫泊,就是把追名逐利的追和逐放在一起。淡泊名利,就是“名利于我如浮云”的意思。淡泊并不是力不能及的無奈,也不是心滿意足的自賞,更不是碌碌無為的哀嘆,淡泊就是超脫世俗的誘惑和困擾,實實在在地對待一切,豁達客觀地看待一切的生活。

樂天知命?

[拼音]lè tiān zhī mìng

[釋義]天:天意;命:命運。安于自己的處境,由命運安排。這是相信宿命論的人生觀。

關(guān)于陶淵明的小故事
1個回答2024-01-25 20:11
為五斗米折腰 陶淵明為人清高自律,他認為地方官能保一方平安就已經(jīng)足夠了,又何須摧眉折腰事權(quán)貴?因此他從來不肯干拍上司馬屁的勾當。陶淵明剛做了八千多天的縣令,就有一個郡里的官員下來檢查工作。陶淵明心想自己一向謹慎工作,怕他檢查什么?陶淵明手下的一個小吏見縣令沒將這件事放在心上,十分著急,忙提醒他應(yīng)如何接待上司。不料陶淵明卻火了:“我豈能為五斗米向小人折腰!”馬上脫下官服,拋卻官印,回鄉(xiāng)下種田去了。
陶淵明故事
1個回答2024-02-01 08:24

陶淵明辭去彭澤令退居田園后過著自耕自種,飲酒賦詩的恬淡的生活.?
相傳,一天,有個少年前來向他求教,說:”陶先生,我十分敬佩你淵博的學識,很想知道你少年時讀書的妙法,敬請傳授,晚輩不勝感激.”?
陶淵明聽后,大笑道:”天下哪有學習妙法?只有笨法,全靠下苦功夫,勤學則進,輟學則退!”?
陶淵明見少年并不懂他的意思,便拉著他的手來到種的稻田旁,指著一根苗說:”你蹲在這兒,仔細看看,告訴我它是否在長高?”那少年尊囑注視了很久,仍不見禾苗往上長,便站起來對陶淵明說:”沒見長啊!”?
陶淵明反問到:”真的沒見長嗎?那么,矮小的禾苗是怎樣變得這么高的呢?”?
陶淵明見少年低頭不語,便進一步引導(dǎo)說:”其實,它時刻都在生長,只是我們?nèi)庋劭床坏搅T了.讀書學習,也是一樣的道理,知識是一點一滴積累的,有時連自己也不易覺察到,但只要勤學不輟,就會積少成多.”?
接著,陶淵明又指著溪邊的一塊磨刀石問少年:”那塊磨刀石為何像馬鞍一樣的凹面呢?’”那是磨成這樣的.”少年隨口答道.?
“那它究竟是哪一天磨成這樣的呢?”少年搖搖頭.?
陶淵明說:”這是我們大家天天在上面磨刀,磨鐮,日積月累,年復(fù)一年,才成為這樣的,學習也是如此.如果不堅持讀書,每天都會有所虧欠啊”?
少年恍然大悟,連忙再向陶淵明行了個大禮說:”多謝先生指教,學生再也不去求什么妙法了.請先生為我留幾句話,我當時時刻刻記在心上.”?
陶淵明欣然命筆,寫道:”勤學如春起之苗,不見其增,日有所長;輟學如磨刀之石,不見其損,日有所虧

形容“陶淵明”的成語有哪些?
1個回答2024-01-23 08:27

形容“陶淵明”的成語有安貧樂道、樂天知命、怡然自樂 、悠然自得和淡薄名利。

安貧樂道

[拼音]ān pín lè dào

[釋義]道:主張,思想。安于貧窮,以堅持自己的信念為樂。舊時士大夫所主張的為人處世之道。

怡然自樂

[拼音]yí rán zì lè

[釋義]怡然:喜悅的樣子。形容高興而滿足。

悠然自得

[拼音]yōu rán zì dé

[釋義]悠然:閑適的樣子;自得:內(nèi)心得意舒適。形容悠閑而舒適。

淡泊名利

[拼音]dàn bó míng lì

[釋義]淡:不重視;泊:古代停船叫泊,就是把追名逐利的追和逐放在一起。淡泊名利,就是“名利于我如浮云”的意思。淡泊并不是力不能及的無奈,也不是心滿意足的自賞,更不是碌碌無為的哀嘆,淡泊就是超脫世俗的誘惑和困擾,實實在在地對待一切,豁達客觀地看待一切的生活。

樂天知命

[拼音]lè tiān zhī mìng

[釋義]天:天意;命:命運。安于自己的處境,由命運安排。這是相信宿命論的人生觀。

陶淵明的故事?
1個回答2024-01-26 12:11
有一個老農(nóng)清晨叩門,帶酒與他同飲,勸他出仕:“襤褸屋檐? 稚子候門圖

下,未足為高棲。一世皆尚同),愿君汩其泥)?!彼卮穑骸吧罡欣细秆?,稟氣寡所諧。纖轡誠可學,違已詎非迷?且共歡此飲,吾駕不可回。”——《飲酒》用“和而不同”的語氣,謝絕了老農(nóng)的勸告。

作為士大夫,能與老農(nóng)田漢交流,賦詩相對,貼近田間地頭,是非常低的姿態(tài)來看待自己的生活,同樣又用很高的精神境界對待自己的志向。
陶明淵的神話故事
1個回答2024-01-30 19:31
江西的彭 和安澤的東至,是江水徽通、土相地連的相兩個毗鄰,縣在東晉時,至屬德石縣 ,城流屬東彭縣。陶淵澤明任澤彭令時,東縣流是其屬下的一個菊鄉(xiāng)。陶黃明淵然任期短雖 ,但暫經(jīng)他常東流藝菊在并流,了傳多許麗動美的人說。千傳年百,人來們這位偉大對田的園詩 的人尚高格人對漢和學的影文響推崇志,東流備人為歷也史上這有樣位好一官縣而豪自 早在,明就代建立了陶祠,公立以主。這座祀公祠,歷經(jīng)500陶年的風多雨風雨,經(jīng)曾幾其易 址屢修,屢建終于,保留今至,為成東縣的至歷文史物旅游景和。點人在瞻仰們陶祠后, 公很系統(tǒng)想全地面解陶淵明了人其為此,者查筆閱了大的量古和藉歷人物史傳記,錄和整理摘 這篇了陶《淵明的事故》以饗,讀者。
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