意大利語基本學習

皺著眉頭，老是自言自語地咕噥著。她的頭發(fā)多得出奇，密密地蓋著兩肩、胸脯、兩膝，一直垂到地上，烏黑烏黑的，泛著藍光。她用一只手從地上把頭發(fā)兜起來提著，挺費勁地把稀疏的木梳齒兒梳進厚厚的發(fā)綹里；、她的嘴唇歪扭著，黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒，她的臉在大堆的頭發(fā)里變得又小又可笑。

外祖母說話好似在用心唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶里。好微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕，明朗。但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒給弄壞了。她從一個鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是車黑的，但通過好的眼睛，從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。她腰彎得幾乎成為駝背，并且柔軟得也像這個可愛的動物。

基本上有以下幾點要求：
1、上課認真聽講，舉手發(fā)言要積極，不能做與課堂無關的事情。
2、回家后認真完成老師布置的每一項家庭作業(yè)。
3、周六周日可以抽出一點時間看看課外書（校園故事啊~這些~向你推薦陽光姐姐的書啦?。┛梢苑潘梢幌?。
4、每一次考試要放平心態(tài)，不要太緊張，也不要對自己施壓太大的壓力，考出自己的水平就好（但是也要進步哦！）
讀書要勤 作業(yè)按時完成 要早讀
字體工整，按時完成作業(yè)，多學、多問、多動腦

一、認清自身風險承受能力購買基金最好購買適合自己的基金，雖說每個人都想投資的回報收益高點，但收益高的不一定適合自己。因為收益與風險是成正比的。目前我國發(fā)行的最多的就是開放式的股票基金，也是目前基金業(yè)內(nèi)風險最高的基金。任何投資都是有風險的，如果你的風險承受能力不夠，就不要選擇股票型基金，應該購買低風險的貨幣型積極、債券型基金之類的。二、掌握市場動態(tài)如果你是想購買股票型基金，那么就應該先了解市場，如果市場是牛市，那么可以將基金存放一段時間獲取收益，如果是熊市，最好能及時贖回，避免損失。三、切勿貪便宜選擇價格低的基金很多投資新手在構面基金時往往會去購買那些價格較低的基金，這是一種錯誤的想法。在購買基金的時候決定基金收益的不是價格，而是基金的收益率。四、眼光放長遠其實基金并不適合經(jīng)常的申購贖回，要相信長期價值投資。不要像炒股一樣去炒基金，因為投資基金賺的錢往往就花費在申購贖回的費用上了，應該相信基金經(jīng)理的實力，畢竟術業(yè)有專攻。五、分紅不是越多越好有些基金為了吸引投資者，迎合投資者快速賺錢的心理，等到封閉期已過就馬上開始了分紅，但這種方法就是把左口袋的錢轉到右口袋。基金分紅就是把基金投資的收益以現(xiàn)金的形式派發(fā)給投資人。而這部分收益本來原來就是基金凈值的一部分，實際上分紅并沒有增加投資者的收益，基金的收益并不會因為分紅而有任何改變。而且不分紅，在看好只基金的時候進行紅利再投資更加的實惠。因為這部分紅利再投資會直接轉換為基金份額，是沒有申購費用的。降低了投資成本。六、封閉式基金收益更好了解基金怎么玩的人都清楚開放式基金可以隨時的贖回，而封閉式基金則不可以，它在封閉期內(nèi)是不能贖回的。流動性方面封閉式基金是遠遠遜色于開放式基金的，但封閉式基金由于沒有贖回的壓力，不必預留資金等待贖回，資金的使用率要遠遠高于開放式基金，獲取的收益也更加的豐厚。七、老基金比較穩(wěn)妥很多人喜歡購買新發(fā)行的基金，因為新基金便宜。但相比較新基金，老基金更具有優(yōu)勢。老基金有過往的歷史業(yè)績，可以看出基金管理人的水平。而且新基金在建倉時是要繳納手續(xù)費和印花稅的，而老基金則沒有這部分的費用。而且老基金的而研究團隊經(jīng)過市場的考驗，更加的完善成熟。雖然不可否認，新基金也有出色的，但相比較老基金而言，新基金的不確定性更大。

手語是聾啞人的語言，是聾啞人之間、以及健全人與聾啞人交往溝通的重要工具。聾啞人不幸存在了聽說能力方面的缺陷，與有聲世界的溝通會有一定的困難，而手語能有效解決這種困難。關愛障礙人士是我國的傳統(tǒng)美德，為讓聾啞人可以順利平等地參與社會，大家都應該懂點手語。
本片選編了一些比較實用的日常手語會話，動作標準規(guī)范、簡單易學，是所有聾啞人以及關愛聾啞人的朋友學好手語的實用教材。
手語(sign language)是用手勢比量動作，根據(jù)手勢的變化模擬形象或者音節(jié)以構成
的一定意思或詞語，它是聽力障礙的人（即聾啞人，以下簡稱為聽障人）互相交際和交流思想的一種手的語言，它是“有聲語言的重要輔助工具”，而對于聽力障礙的人來說，它則是主要的交際工具。手語與語言的差別則主要在于語音這個問題上和聽障人是否以手勢進行思維。語言學家根據(jù)語言的語音屬性認為手語是一個符號，而非語言；而聾教育專家、特殊教育工作者和聽障人本身根據(jù)手語的語言屬性認為手語同樣是語言，它是語言的一個分支，是一種特殊的語言形式。然而，手語不能和書面語絕對的對應起來，聽障人書面語言要受到手語的限制，不能形成正確的書面語言，雖然手語不能作為完全意義上的語言，但手語所具有的語言的屬性說明，手語應該作為語言的類型之一。

意大利語除了通行于意大利之外，還是瑞士四種官方語言之一，它還廣泛通行于美國、加拿大、阿根廷和巴西。意大利語還同英語一樣，是非洲國家索馬里的通用語言。世界上說意大利語的人數(shù)總共約七千萬人。零基礎語言的可以從A1課程學起，一共分A1、A2、B1、B2、C1、C2，六級課程。A1學一個月，A2兩個月，B1到C1是三個月一學期，C2是六個月一個學期。從B級開始每個等級就要分不同的系。
一、意大利語的發(fā)音：
意大利語有26個字母，其中有5個用于外來語，叫做外來語字母。每個字母的發(fā)音如下：
A a 嘴唇自然張開，舌平伸，雙唇呈橢圓形，舌尖抵下齒齦，雙唇略后縮。
B b 雙唇緊閉，氣流沖開阻礙，爆破而出。但b為濁輔音，聲帶振動。
C c 把舌根抬到后顎并抵住它，形成阻塞，然后氣流沖開阻礙，爆破而出。聲帶不振動。
D d 舌尖緊抵上齒背，形成阻塞，然后突然下降，氣流沖出口腔，聲帶振動。
E e 雙唇略向兩旁咧開，口腔張開度略小于a，舌尖碰觸下齒，舌面向上顎稍抬起。
F f 上齒和下唇輕微接觸，上齒露出，唇角向兩旁咧開，氣流從唇齒之間的縫隙通過，聲帶不振動。
G g 把舌根抬到后顎并抵住它，形成阻塞，然后氣流沖開阻礙，爆破而出。聲帶振動。
H h 意大利語中h在任何位置都是不發(fā)音的。
I i 舌前部用力向硬腭抬起，舌尖抵下齒，雙唇向兩邊拉，嘴成扁平形。
J j 舌尖抵住上齒齦，形成阻礙，雙唇略向前伸，氣流沖破阻塞后，舌與齒齦之間仍然保持一個狹縫，發(fā)出摩擦音，聲帶振動。
K k 把舌根抬到后顎并抵住它，形成阻塞，然后氣流沖開阻礙，爆破而出。聲帶不振動。
L l 舌尖接觸上齒齦，舌面下降，氣流從舌的兩側泄出，聲帶振動。
M m 雙唇緊閉，形成阻礙，然后輕輕張開雙唇，氣流從鼻腔泄出，聲帶振動。
N n 雙唇自然張開，舌尖抵上齒齦，軟腭下除，壓住舌部，不留縫隙。氣流從鼻腔出來，聲帶振動。
O o 雙唇收圓，略往前伸，舌前往下壓，舌后部略抬高。P p 雙唇閉攏，形成氣流阻塞，然后口腔突然張開，氣流沖出，聲帶不振動。
Q q 輔音q的發(fā)音方法和c完全相同。它總是和元音字母u連寫，不能單獨構成發(fā)音單位。Qu的發(fā)音與cu完全相同，但后面必須再跟其他元音。字母q不能重疊，但它與c結合組成雙輔音。
R r 舌尖上卷，與上齒齦接觸，氣流不斷沖擊舌尖使它顫動，聲帶振動，r在詞尾時，只用顫動一下。
S s 舌尖略為抬起，或抵住下齒，上下牙床靠攏，舌前部和硬腭之間形成窄縫，讓氣流通過。
T t 舌尖緊抵上齒背，形成阻塞，然后突然下降，氣流沖出口腔，聲帶不振動。
U u 雙唇緊縮，用力突出呈圓形，舌使勁后縮，舌后部隆起。
V v 上齒和下唇輕微接觸，上齒露出，唇角向兩旁咧開，氣流從唇齒之間的縫隙通過，聲帶振動。
W w 舌后部向軟腭抬起，雙唇收得很圓很小，并向前突出，聲帶振動。
X x 相當于cs。
Y y 舌前部向硬腭盡量抬起，雙唇向兩邊伸展呈扁平形，聲帶振動。
Z z 先把舌尖放在上下齒之間，貼近上齒抵住齒齦形成阻塞，然后舌頭猛然下降，氣流從舌尖和上齒之間的縫隙泄出。
此外，意大利語還有一些輔音字母組合。
sc 在元音e和i的前面時，雙唇向前伸，呈圓形，舌前部抬起，與硬腭接觸，形成縫隙，氣流從口腔縫隙沖出，發(fā)出擦音，聲帶不振動。
gn 舌尖抵下顎，舌面盡量向上抬，貼住硬腭，形成阻塞，氣流絕大部分從鼻腔流出，聲帶振動。
gl 舌尖抵下齒齦，舌面向上抬，抵住硬腭，氣流通過舌身兩側與上臼齒之間形成的縫隙泄出，聲帶振動。在元音a，e，o，u前面，gl要寫成gli才發(fā)此音。
二、意大利語的特點。
意大利語和法語一樣，都是印歐語系的羅曼語族。意大利語有如下幾個特點。
一、短元音豐富而簡單。
說它豐富，是因為幾乎每個輔音都配著元音，不存在單獨的元音音素。說它簡單，是因為沒有像英語、法語那樣的元音組合。一個元音對應一個發(fā)音。而且絕大多數(shù)的單字都是以元音結尾，難怪有人猜測意大利語的誕生來自歌劇發(fā)音的需要。除了啞音h，沒有不發(fā)音的字母。少數(shù)輔音有組合，但比較簡單。不知道一個詞的意思，按照自然發(fā)音的讀法就大致上把這個詞念出來。
二、意大利語是屈折語。
意大利語和英語、法語一樣，屬于屈折語，有詞形變化，一個字在句子里面往往寫法會改變。意大利語比任何其它羅曼語都更接近于原來的拉丁語。
意大利語是一門形態(tài)變化豐富的語言，九大詞類中有六大類詞有形態(tài)變化。句子中，人稱、詞性、時態(tài)都要保持一致。
意大利語語法很復雜，不掌握一定的語法知識，就很難進行語言實踐。但是只要打好基礎，學好動詞變位，那么就可以無師自通。意大利語共有7個式，每個式都有很多種時態(tài)，加起來共有22個時態(tài)，大多數(shù)時態(tài)又有6個人稱，這是外國人學意大利語的主要難點，所以學好動詞是掌握意大利語語法的關鍵。動詞是一句話的核心，在意大利語中，動詞顯得更為重要。
意大利語的名詞分陰陽兩性，陰性主要詞尾收a，定冠詞用的是la或l'，不定冠詞用的則是una或un'，陽性主要詞尾收o，定冠詞用的是il、lo或l'，不定冠詞用的是un或uno（也有少數(shù)特殊情況）。有單復數(shù)的變化，冠詞以及修飾名詞的形容詞要與名詞保持性數(shù)的一致，因此意大利語的句子是牽一發(fā)而動全身，一處變處處變。

得想好好的學習一種語言 你一定得生活在那個環(huán)境里 才能融入

意大利語的讀法和中文的差不多 、 只是有些字母的讀音稍有不同 R ， Gn ， Ch， X， Gh, 等等

給你推薦些 我看過的吧，很不錯的電視劇或者電影，
吸血鬼日記the vampair's dairy
緋聞女孩gossip girl
絕望主婦Desperate housewife
Nikita（Maggie Q演的）
暮光之城
迷失Lost

業(yè)績非常差，沒法看

他老婆是金鷹基金前任總經(jīng)理劉巖介紹的，有裙帶關系才當上研究總監(jiān)和基金經(jīng)理，不然你說這投資能力怎么會當基金經(jīng)理呢？

這個人的人品不好，金鷹基金是非常清楚，曾經(jīng)有渠道的小伙伴說于利強給基民虧了很多錢，渠道想讓于利強給基民寫封信安撫下，結果于利強卻說“這些人不配買我的基金”，可你于利強這業(yè)績也配當基金經(jīng)理？真搞不懂為什么劉巖都下臺了，他還能混這么久。

于利強的投資能力

強制剪發(fā)侵犯了學生作為公民的基本權利--身體權！
一個學生在校時享有的部分權利
根據(jù)聯(lián)合國《兒童權利公約》和我國憲法、未成年人保護法、民法等法規(guī)，學生在學校的時候，可以享受以下的種種權利。
　　教育權 有的學校處理違紀同學時采取停課的處罰態(tài)頌滑，這侵犯了未成年人享受的教育權。

　　生命權、身體權、健康權 如果老師一時生氣打了違紀的同學，致使身體受到傷害；因校舍或教學設施發(fā)生倒塌、脫落等造成同學傷亡；同學在課堂或學校組織的活動中，以及學校在用藥時沒盡到說明、保護等義務而發(fā)生傷亡，這就侵害了生命權、身體權和健康權。

　　身體自由權和內(nèi)心自由權 老師讓你罰站、放學后禁止回家，或強迫學生購買物品，這侵犯了未成年人身體自由權和內(nèi)心自由權。

　櫻物　肖像權 如學校使用你的照片作為解釋錯誤行為的說明，這樣做侵害了你的肖像權。

　　名譽權 一名胖乎乎的同學因考試成績低，被老師嘲笑為“蠢豬”，這侵害其名譽權。

　　隱私權 如果學校、老師私拆了你或其他同學的信件，或者張榜公布考試成績和排列名次，這帆臘實際上是侵害了你或同學的隱私權。

　　獨立財產(chǎn)權 因違紀被老師沒收了課外書籍等物品，學生的獨立財產(chǎn)權因此被侵害。

　　生活獲得照顧權 寄宿學校的老師，如果沒有及時地救助患病的同學，那么，就是侵犯了未成年人應當享有的生活獲得照顧權。

　　拒絕不合理勞動權 有的學校、老師經(jīng)常罰表現(xiàn)差的同學去干學校、班級的臟活累活，這就侵害了未成年人的拒絕不合理勞動權。

　　榮譽權 一位小學生創(chuàng)作的歌詞被音樂老師修改后，在參加評選中獲了獎。但是，學校卻以學校的名義，領取了證書和獎金，這種做法侵犯了未成年人的榮譽權。

　　著作權 學校將一位學生的作品寄給出版社。不久畫冊出版了，但本人并沒得到樣書和稿酬，這侵犯了這位同學應享有的著作權。

　　平等對待權 一些學校在同等分數(shù)線上只招收男生而不收女生，這種做法是侵犯了未成年人的平等對待權。

在此呼吁大家保護學生合法權利

樓主，您好，您可以去游戲里找志同道合的玩意一起玩啊。