幼兒園大拇指兒歌

唐山市路北區(qū)興源道與光明路交叉口西南方,鷺港對(duì)面鳳凰世嘉小學(xué)旁

手指對(duì)對(duì)碰！ 大拇指是爸爸 十指是媽媽 中指是哥哥 無名指是姐姐 小拇指是寶寶！ 例如：爸爸碰爸爸 就是大拇指碰大拇指 姐姐碰姐姐 就是無名指碰無名指！

　　教學(xué)過程方面先簡(jiǎn)述一下活動(dòng)流程：首先讓寶寶唱以前學(xué)過的兒歌《小手拍拍》，這樣讓孩子知道手上有五個(gè)手指頭，教孩子認(rèn)識(shí)五個(gè)手指頭。告訴孩子小手重要性及如何保護(hù)好自己的小手，在這里我想了三條保護(hù)小手注意的地方。和幼兒一塊來做手指游戲：手指歌，先交會(huì)小朋友歌詞，再教小朋友學(xué)唱兒歌，最后加上動(dòng)作來邊做動(dòng)作邊唱。最后多加練習(xí)，活動(dòng)結(jié)束！
　　以上就是這節(jié)課的活動(dòng)流程，教授環(huán)節(jié)上自認(rèn)為沒有大的疏漏，教學(xué)目標(biāo)也大體完成。在教學(xué)過程中，有幾處設(shè)計(jì)不合理的地方，在進(jìn)行完《拍拍小手》的兒歌后，小手都藏起來了，接著又讓孩子拿出手來數(shù)一下自己的手指頭有幾個(gè)，感覺有點(diǎn)不合理，可以將《拍拍小手》略作修改，最后一句改為，把我的小手放腿上。這樣在進(jìn)行下面的活動(dòng)感覺更合理一些。在認(rèn)識(shí)五個(gè)手指頭的時(shí)候，小朋友對(duì)五個(gè)手指名字一點(diǎn)也不了解，在課前就應(yīng)該做些鋪墊工作。
　　教學(xué)策略方面這節(jié)課完成了教學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過一段時(shí)間堅(jiān)持寫反思，也總結(jié)了一些課堂應(yīng)該注意的地方，在這節(jié)課當(dāng)中有所應(yīng)用，我在課前設(shè)置了重難點(diǎn)，講時(shí)間主要集中于此處，做到重點(diǎn)多講，難點(diǎn)仔細(xì)講。各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間分配還算可以！所以以后上課教案一定要寫好重難點(diǎn)，將時(shí)間多用于此！孩子自己探索的環(huán)節(jié)不是很多，我應(yīng)該加入一些孩子探索的地方，我們的小手真能干！這個(gè)地方就可以讓孩子自己說說我們的小手有多么能干，都會(huì)干什么。最后活動(dòng)結(jié)束時(shí)，過渡也不是很自然，以后應(yīng)該多看優(yōu)秀教師的教案，多學(xué)習(xí)。

為孩子挑選幼兒園，要多聽聽已入園幼兒家長(zhǎng)的反映，從他們那里可以得到第一手資料，還可以向幼兒園老師了解情況。無論是哪一種情況都不要忘記親自去拜訪一下，畢竟“耳聽為虛，眼見為實(shí)”嘛！你置身其中，你就會(huì)知道這個(gè)幼兒園是不是適合你的孩子。

名稱：大拇指
作者：佚名

大拇指，大拇指，你在哪里
我在這里，我在這里你好不好
小拇指，小拇指，你在哪里
我在這里，我在這里你好不好

是“手指家族”這首歌嗎？或者你可以去搜專題“身體部位兒歌”，應(yīng)該會(huì)有這首歌

拇指的拇組詞如下：

1、拇戰(zhàn)[mǔ zhàn] 酒令的一種,也叫“劃拳”、“豁拳”。因劃拳時(shí)常用拇指,故稱。小拇哥兒[xiǎo mu gēr] 北京話，即小指。

2、二拇指[èr mu zhǐ] 第二個(gè)手指頭；食指。拇駢[mǔ pián] 拇指旁并生一指。比喻多余無用之物。

3、大拇指[dà mǔ zhǐ] 大拇指指手的第一個(gè)指頭，最粗而短的手指為大拇指。三拇指[sān mǔ zhǐ ] 中指。駢拇枝指

4、腳趾拇[jiǎo zhǐ mǔ] 腳趾。借喻微末的東西。拇短屈肌[mǔ duǎn qū jī] 作用于屈曲拇指的手部肌肉，屬于大魚際肌四肌之一。

5、拇印[mǔ yìn] 以手的拇指代印，捺之以為憑信。拇短展肌[mǔ duǎn zhǎn jī] 系手外側(cè)肌群的。

6、拇收肌[mǔ shōu jī] 系手肌外側(cè)群中位置最深的1塊肌肉。拇囊[mǔ náng] 陜西關(guān)中方言，是不利索，辦事慢的意思。

一種說法是 大拇指是五個(gè)手指中最大滴，它叫大拇指，是無可厚非滴`` 還有一種說法 大拇指：最粗大的一只，所以叫大拇指。