閱讀筆記四年級

閱讀筆記的方法如下：

1、懶人筆記法：此法只需要把握三點即可:關鍵詞→過濾→主動召回記憶。悄悄告訴大家，這個方法不僅花費時間極少，而且效率很高。

2、思維導圖筆記法：思維導圖是一種非常好思維工具，它最大的特點是一目了然，框架清晰，對讀書過程中的分析、總結、分門別類有很大的益處。

3、批注式筆記法：所謂批注式筆記法，即在書中劃出精彩、生動、意義深刻、關鍵性的詞句、段落，在正文旁注明符號。

4、摘錄法：讀書時，把精彩的、有意義的、富有哲理的語句、重要的片斷摘抄下來。日積月累，積少成多。

5、批注法：閱讀時，為加深對文章內容的理解，可邊讀邊寫寫畫畫，或在空白處寫上批語、心得體會、意見配廳。

6、關鍵詞標記法：在閱讀的時候，最好要做一些標記，把一些關鍵詞或者重要內容標培孫隱記出來，通過簡單標記，在第二次閱讀的時候，眼睛一下子就能看到這些重要的內容。即使在之后需要查閱的時候，也能更快的找到關鍵點，方便節(jié)省很多的時間。

7、神奇之線筆記法：閱讀時，在白紙上畫斜線，讀完后馬上在斜線上記錄文章的主旨大意，不要回頭去看讀過的文章，盡可能用較少的詞，凱虛幾個詞就夠，一個詞最好。用神奇之線筆記法就可以完成一個非常簡單的筆記，這是因為神奇之線是一種可視化的模式。

閱讀筆記的花邊可以選擇用不同的顏色畫波浪線條，直線或者帶鋸齒的線條，虛線也可以作為花邊

．這篇課文按照事情發(fā)展的順序，描繪了晴朗的天氣和有云天氣兩種情況下的日出奇觀。
2.?
用“過來一會兒”和“一剎那間”有序連接。負著重荷、上升、沖破、跳出等幾個詞語，
我們感受到了太陽躍出海面時的艱辛和努力。
3
．這是偉大的奇觀。作者用反問手法的好處是加強語氣，更加有力地表達了作者對海上日
出的喜愛和贊嘆之情。

英語閱讀如何做筆記

現(xiàn)在的同學都有手機，電腦，如果你選擇看英語新聞來學英語的話，我建議你選擇選native的媒體，而不是China Daily之流。根據(jù)你自己偏的傾向選擇英國或美國的媒體，兩者在用詞、語言習慣和所涉時事上都相當不同。以下我為大家整理了英語閱讀做筆記的相關內容，希望對大家有所幫助！

1、第一遍，粗讀。

閱讀時不要借助詞典或其他任何工具。遇到不認識的詞先做個記號，根據(jù)上下文迅速揣測一下可能是什么意思，想不通就先放著別管，總之記住千萬不要因為查生詞而影響你第一遍的閱讀流暢性。有時你接著讀下去會發(fā)現(xiàn)這個詞頻繁出現(xiàn)了很多次，那么你就知道這是一個跟這篇文章主題關聯(lián)很大的關鍵詞，有很大可能需要重點記憶。同時你也有更多的上下文語境可以幫助你猜測這個詞的意思，如果還是猜不出來，依然是放著別管，繼續(xù)讀下去，直到讀完全文為止。

2、第二遍，以單詞為單位的部分精讀。

好了，你現(xiàn)在讀完一遍，應該多多少少把握了這篇文章的中心思想和主要內容了（這里請注意你這個把握度能達到多少，這關系著你選擇的材料是否適應你自己的水平。如果只能把握50%以下——即全文一半以上對你來說都不知所云，那可能是你選得太困難了，降低點標準，找更容易些的文章。反之如果能把握90%以上、基本能無障礙讀懂，那需要考慮適當提高標準）。你現(xiàn)在可以回頭看你做了記號的那些生詞，一個個查字典。如果是非常特殊非常冷門的專業(yè)名詞，那就扔一邊吧，你沒專業(yè)到要連這些也學。需要進入單詞本記憶的是更實用的'那些單詞。詞典方面，不推薦那種簡單羅列義項的英漢詞典，最好使用帶英英注譯的詞典（BE牛津劍橋，AE韋伯朗文柯林斯，etc。如果嫌翻紙質詞典太花時間，那么買個包含所需詞典的電子詞典、或者搜個在線版都是可以的）。同時記住，你要做的不是死記硬背中文義項（這樣你以后很容易用錯也很容易遺忘，總之就是不能真正理解單詞），而是從英語的思維角度來分析這個詞——它的本義是什么？有些什么衍伸義又為什么會這樣衍伸？

比如access這個詞，參照柯林斯高階英漢詞典，你會發(fā)現(xiàn)它有“進入（權）；通道；入徑” “查閱（或使用）的機會（或權利）”“接近（或面見）的機會（或權利）”“存取，訪問（計算機信息）”這四個義項。一字一句把這四個義項背下來既煩難也沒有意義。你要做的是概覽和分析這四個義項，可以發(fā)現(xiàn)它們的共同點——都是在表述“由外部進入/接近核心部分”這個行為。理解了這一點，自然可以靈活運用這些義項，同時還能順便記住這詞后面的介詞應該用to（因為描述的是一種方向性的動作）。

你也可以先學一點詞根詞綴相關知識，這樣很有利于理解一些比較復雜的復合詞的構造。

3、第三遍，以句為單位的部分精讀。

在理解了需要理解的生詞之后，再回到原文看那些含有生詞的句子。記憶單詞的最好方法永遠不是單個記憶，而是通過上下文記憶。這樣做的好處是：1）有上下文語境可以更方便你的記憶，也便于你以后模仿使用這個單詞和相應的句型；2）還是上一段里說的，方便你從英語的思維角度更準確地理解這個單詞該怎么用，而不是用中文義項生搬硬套——因為沒有任何兩種語言里的單詞是一一對應的，中文里一個單詞可能在英文里有好幾個詞分別對應其不同情境下的使用。比如說 Give you a color see see、 給你點顏色瞧瞧。就是一個生搬硬套的例子。

在上述兩遍精讀完畢之后，進行單詞抄寫和記憶。

上述兩遍精讀的目的在于理解和記憶單詞的含義，而抄寫的目的則是為了記憶單詞的拼寫。方法很單純：手抄，口念。一定要一邊寫一邊念出聲，不要害羞。這樣做是為了能從視覺和聽覺兩方面來記憶單詞，更有效。同時英語單詞的發(fā)音和拼寫很有關聯(lián)性，即使以后你一時忘了，根據(jù)讀音也能把拼寫湊個八九不離十。

經(jīng)過兩遍精讀之后，你對這個單詞長什么樣子應該已經(jīng)比較熟悉了（廢話，都看了那么久了，肯定有印象的?。?，所以抄寫次數(shù)倒不必太多。我個人習慣是一個單詞抄2—3遍。不必將所有單詞從頭到尾一次性全部抄完，這樣反而容易抄了后面忘前面。比如你可以設3個單詞為一組，抄完3個之后停一下，把這3個單詞重新看一遍，念一遍，腦子里再細細過一遍，確定記清楚了再抄接下來3個?！斎贿@里還涉及到一天閱讀量和記憶量多少為好的問題，后面再詳說。

4、第四遍，全文精讀/粗讀。

這一遍就看你具體情況了。如果沒太多時間，或者內容不是特別有興趣百讀不厭的，可以只粗略讀一遍就完。主要目的是在你已經(jīng)把該認識的單詞都認識了的情況下把全文整體流暢地過一遍。如果你對內容特別有興趣很想仔細鉆研，或者很喜歡其文風行筆想多加記憶和模仿——總之，只要你還不厭倦、還有精讀的欲望，那么可以精讀。