觀察植物生長過程

觀察力的培養(yǎng)和發(fā)展對幼兒自主探索學(xué)習(xí)世界具有重要意義，是智慧開啟的重要能源。但如何培養(yǎng)幼兒在種植過程中的觀察能力呢？主要有四點：

開展多種形式的活動，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

教給幼兒觀察的方法，培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力。

觀察可以培養(yǎng)幼兒的求知欲。

觀察可以培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

以下就是這四方面的論述。?

　　一 開展多種形式的活動，培養(yǎng)幼兒觀察能力?
　　首先，可以利用散步的時間去觀察西瓜苗。其次，還可以請孩子們做攝影師把西瓜苗拍下來，還可以通過電視機轉(zhuǎn)換成大照片和全班孩子一起觀察西瓜苗，以及拿以前的西瓜苗和現(xiàn)在的西瓜進行比較的方法進行探究，到底西瓜苗長大了沒有，哪里長大了，讓孩子們自己主動去探究問題。最后，將種植活動延伸到班級自然角，便于幼兒的探究和觀察。?

　　二 教給幼兒觀察的方法，培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力?
　　幼兒在觀察的過程不可能觀察得很仔細，有時候會東看看西看看，看到后來什么都不知道，什么也沒看見。這種既達不到觀察目的，還會形成不良的觀察習(xí)慣。因此我認為以下3種方法適合幼兒觀察。
1.順序法?
孩子們可以從觀察西瓜苗的葉子這樣一個局部的地方，也可以從根部到莖部到葉子再到花的這樣由近到遠的來觀察。這樣可以幫助孩子了解怎么樣觀察其他的植物，也可以是從局部到整體，從上到下，從明顯到不明顯。只要適合孩子的，哪一種方法教師都以使用。孩子感興趣的教師都可以讓孩子們嘗試，有的時候不一定教師所說的方法就是對的，貼近孩子的喜好開展觀察才是正確的。
2.采用記錄的方法來觀察
對于小班幼兒，可以運用圖片、實物的記錄方式。如在觀察西瓜苗開花的時候，教師就可以拍照的形式記錄下來。中大班的幼兒可以運用繪畫、數(shù)字的方式，而且大班幼兒在記錄的水平上有著讓人驚嘆的表現(xiàn)。如在觀察西瓜苗開花時，教師就可以讓孩子們把西瓜苗以繪畫的形式記錄下來。在觀察西瓜苗長了多少小花的時候，根據(jù)孩子對數(shù)字的理解，可以讓孩子數(shù)數(shù)有幾朵小花，就用相應(yīng)的數(shù)字表示出來，這樣也符合新《綱要》“引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間關(guān)系，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)”的要求。
3.運用多種感官觀察
如可以隨意地選擇一組孩子觀察西瓜苗，通過感官探究西瓜苗，可以用鼻子聞一聞西瓜花的花香，可以用小手去摸摸西瓜苗，體會它是一種什么樣的感覺。在實際活動中，讓幼兒用鼻子聞一聞花的香味，用小手摸一摸豐收的果實，用嘴巴品嘗勞動的果實，這些都有助于提高幼兒活動的積極性和觀察的有效性。?

　　三 觀察可以培養(yǎng)幼兒的求知欲?
　　在觀察西瓜苗的成長過程中，很多孩子都會產(chǎn)生一些問題：“老師，西瓜苗的葉子上面怎么會有毛毛的東西，碰到它會刺痛的。”“西瓜苗的花朵怎么是黃顏色的??？”“西瓜苗究竟可以爬的多長啊？”“西瓜苗的葉子變黃了，怎么辦啊？”針對這些問題，我都會引導(dǎo)他們自己去探索解決，了解許多的相關(guān)知識，并給予適當(dāng)?shù)膸椭?。新《綱要》中指出“既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。”?

　　四 觀察可以培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感?
　　自從我們班的孩子種植西瓜苗以后，孩子們都很都喜歡去西瓜的種植園地。特別是我們出去散步的時候，我們班孩子的總要問一點西瓜的問題，我發(fā)現(xiàn)孩子們很關(guān)心西瓜苗，一直問老師：“我們什么時候去看看西瓜苗，我有點想它了，它有沒有長大一點?！毙∨笥阎g都會說西瓜苗是我們的好朋友，我們不能欺負它，我們要保護好它。發(fā)現(xiàn)孩子的責(zé)任感越來越強了，雖然只是簡單的一句話，但是我覺得孩子能學(xué)會照顧植物，能換位思考，要是把西瓜苗的葉子摘掉了，西瓜苗會疼的。孩子們是這個社會上最單純的個體，加上現(xiàn)在獨生子女的通病――比較自私，但從不隨便摘西瓜苗的葉子這件事情上，我發(fā)現(xiàn)這個種植活動既讓幼兒親近了大自然，還懂得了愛護和照顧植物的情感。?

我相信讓孩子學(xué)會如何觀察，采用適合孩子的觀察的方法才是最好的，只有孩子們喜歡了，感興趣了，孩子們才能學(xué)到真正有用的知識。當(dāng)然前提是尊重孩子的喜好以及教師、家長們的大力支持和幫助，讓孩子通過學(xué)會自主觀察，對幼兒自主探索學(xué)習(xí)具有重大意義。

觀察力的培養(yǎng)和發(fā)展對幼兒自主探索學(xué)習(xí)世界具有重要意義，是智慧開啟的重要能源。但如何培養(yǎng)幼兒在種植過程中的觀察能力呢？主要有四點：

開展多種形式的活動，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

教給幼兒觀察的方法，培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力。

觀察可以培養(yǎng)幼兒的求知欲。

觀察可以培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

以下就是這四方面的論述。?

　　一 開展多種形式的活動，培養(yǎng)幼兒觀察能力?
　　首先，可以利用散步的時間去觀察西瓜苗。其次，還可以請孩子們做攝影師把西瓜苗拍下來，還可以通過電視機轉(zhuǎn)換成大照片和全班孩子一起觀察西瓜苗，以及拿以前的西瓜苗和現(xiàn)在的西瓜進行比較的方法進行探究，到底西瓜苗長大了沒有，哪里長大了，讓孩子們自己主動去探究問題。最后，將種植活動延伸到班級自然角，便于幼兒的探究和觀察。?

　　二 教給幼兒觀察的方法，培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力?
　　幼兒在觀察的過程不可能觀察得很仔細，有時候會東看看西看看，看到后來什么都不知道，什么也沒看見。這種既達不到觀察目的，還會形成不良的觀察習(xí)慣。因此我認為以下3種方法適合幼兒觀察。
1.順序法?
孩子們可以從觀察西瓜苗的葉子這樣一個局部的地方，也可以從根部到莖部到葉子再到花的這樣由近到遠的來觀察。這樣可以幫助孩子了解怎么樣觀察其他的植物，也可以是從局部到整體，從上到下，從明顯到不明顯。只要適合孩子的，哪一種方法教師都以使用。孩子感興趣的教師都可以讓孩子們嘗試，有的時候不一定教師所說的方法就是對的，貼近孩子的喜好開展觀察才是正確的。
2.采用記錄的方法來觀察
對于小班幼兒，可以運用圖片、實物的記錄方式。如在觀察西瓜苗開花的時候，教師就可以拍照的形式記錄下來。中大班的幼兒可以運用繪畫、數(shù)字的方式，而且大班幼兒在記錄的水平上有著讓人驚嘆的表現(xiàn)。如在觀察西瓜苗開花時，教師就可以讓孩子們把西瓜苗以繪畫的形式記錄下來。在觀察西瓜苗長了多少小花的時候，根據(jù)孩子對數(shù)字的理解，可以讓孩子數(shù)數(shù)有幾朵小花，就用相應(yīng)的數(shù)字表示出來，這樣也符合新《綱要》“引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間關(guān)系，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)”的要求。
3.運用多種感官觀察
如可以隨意地選擇一組孩子觀察西瓜苗，通過感官探究西瓜苗，可以用鼻子聞一聞西瓜花的花香，可以用小手去摸摸西瓜苗，體會它是一種什么樣的感覺。在實際活動中，讓幼兒用鼻子聞一聞花的香味，用小手摸一摸豐收的果實，用嘴巴品嘗勞動的果實，這些都有助于提高幼兒活動的積極性和觀察的有效性。?

　　三 觀察可以培養(yǎng)幼兒的求知欲?
　　在觀察西瓜苗的成長過程中，很多孩子都會產(chǎn)生一些問題：“老師，西瓜苗的葉子上面怎么會有毛毛的東西，碰到它會刺痛的?！薄拔鞴厦绲幕ǘ湓趺词屈S顏色的??？”“西瓜苗究竟可以爬的多長啊？”“西瓜苗的葉子變黃了，怎么辦?。俊贬槍@些問題，我都會引導(dǎo)他們自己去探索解決，了解許多的相關(guān)知識，并給予適當(dāng)?shù)膸椭?。新《綱要》中指出“既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗?！?

　　四 觀察可以培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感?
　　自從我們班的孩子種植西瓜苗以后，孩子們都很都喜歡去西瓜的種植園地。特別是我們出去散步的時候，我們班孩子的總要問一點西瓜的問題，我發(fā)現(xiàn)孩子們很關(guān)心西瓜苗，一直問老師：“我們什么時候去看看西瓜苗，我有點想它了，它有沒有長大一點。”小朋友之間都會說西瓜苗是我們的好朋友，我們不能欺負它，我們要保護好它。發(fā)現(xiàn)孩子的責(zé)任感越來越強了，雖然只是簡單的一句話，但是我覺得孩子能學(xué)會照顧植物，能換位思考，要是把西瓜苗的葉子摘掉了，西瓜苗會疼的。孩子們是這個社會上最單純的個體，加上現(xiàn)在獨生子女的通病――比較自私，但從不隨便摘西瓜苗的葉子這件事情上，我發(fā)現(xiàn)這個種植活動既讓幼兒親近了大自然，還懂得了愛護和照顧植物的情感。?

我相信讓孩子學(xué)會如何觀察，采用適合孩子的觀察的方法才是最好的，只有孩子們喜歡了，感興趣了，孩子們才能學(xué)到真正有用的知識。當(dāng)然前提是尊重孩子的喜好以及教師、家長們的大力支持和幫助，讓孩子通過學(xué)會自主觀察，對幼兒自主探索學(xué)習(xí)具有重大意義。