三年級(jí)上冊(cè)作文范文200字

　　父母是世界上最偉大最神圣的職業(yè)，為人父母，是天底下最簡單卻又最復(fù)雜的工作。家庭教育被比喻成“培根教育”，而“家長教育”則是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。通過有效的途徑和方式，使“無證上崗”的“自然型家長”成長為“持證上崗”的“專業(yè)型家長”是當(dāng)下教育，特別是小學(xué)基礎(chǔ)教育的重要工作。那么，這座能使“天塹變通途”的“飛架之橋”究竟在哪里？它就在“家校和諧”做教育的工作實(shí)踐里。
　　“西苑家長流動(dòng)日記”是我?！凹倚：椭C做教育”的舉措之一。它是家校和諧“共學(xué)、共育、共贏”工作的一個(gè)紐帶，一定能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
　　“流動(dòng)日記”的作用：它能更好地保存和沉淀下一些好的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，使大家共勉。所以，我們相信這本精美的日記，漂流的不僅僅是文字，更傳遞出友情、信任和智慧，成為凝聚和發(fā)揮家校教育合力的紐帶和使者。
　　“流動(dòng)日記”的使用形式：日記以“流動(dòng)”的形式輪流傳到每位家長的手中，家長在日記中可介紹教子經(jīng)驗(yàn)，講講和孩子之間的趣事，說說孩子成長的小故事，亦可把認(rèn)為值得讀的好書介紹給大家，談?wù)勛x此書的收獲；議議學(xué)校的建設(shè)和教育方向；還可以聊聊您育子的困惑……總之，大家在這里一起集思廣益，互學(xué)互鑒，攜手行走在快樂的成長之路上。
　　“流動(dòng)日記”使用要求：1.每兩天漂流到一位家長手中。第一天，家長以翻閱品讀日記為主，并可在每篇日記的反面寫下自己的只言片語，表達(dá)自己閱讀感受，請(qǐng)簽注姓名和日期。第二天，寫好自己的日記，讓孩子帶回學(xué)校。
　　2.班主任收閱并作相應(yīng)的簡單答復(fù)（或批閱）后，“漂流”傳遞到下一位學(xué)生家長手中。
　　3.保持日記本干干凈凈，書寫認(rèn)真，堅(jiān)持使用墊板，堅(jiān)持統(tǒng)一的字跡顏色（統(tǒng)一使用黑色簽字筆寫字）。
　　4.每位家長寫日記使用正面，每篇日記都要在首行寫清楚“日期 星期幾 天氣”(即日記的規(guī)范格式)。然后是正文。（反面是其他家長的回復(fù)，可以是各位家長的閱讀感受，留言或班主任的批閱）。
　　5.家長和孩子一定密切配合好，按時(shí)傳遞日記本，保證日記本的正常漂流。
　　預(yù)祝我們的“流動(dòng)日記”成為一朵絢麗的奇葩！

能不能有答案

animal，動(dòng)物

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隨便自己寫的

?E老師留言：

您好！俏俏第一周來幼攔銀兒園，語言表達(dá)能力很好，能與老師們很好的去交流。進(jìn)餐、午睡需老師多照顧，但已有很大的進(jìn)步了，今天已能自己躺到床上了！努力！:)

喜歡聽音樂，喜歡讓老師彈琴，能跟著音樂點(diǎn)頭、拍手。

在幼兒園我們會(huì)細(xì)心、耐心地照顧俏俏，請(qǐng)家長放心！另，請(qǐng)將P5、6內(nèi)容填寫上，貼上張照片！

同時(shí)，也謝謝您對(duì)我們工作的支持與配合！

2.老師留言：

您好！俏俏這周來園在飲食和睡眠上都有進(jìn)步，不再拒絕上小床，主動(dòng)上床、換睡衣、脫鞋。表揚(yáng)！:)

這周在園我們多裂悔注意了俏俏的飲水，多與她交流，所以情緒上也有了好轉(zhuǎn)，不象以前要找媽媽、姥姥等。

我們都相信俏俏，通過大家的努力，她一定能很快地好起來的！

3老師留言：

俏俏這周有很大的進(jìn)步。進(jìn)餐、睡眠簡源宴都已有了規(guī)律，與小朋友的交往也有進(jìn)步。認(rèn)識(shí)大圣、毛毛、悠悠等。:)

近期，幼兒傳染發(fā)高發(fā)期，在家多注意！周末多飲水！

4老師留言：

您們好！本周俏俏好像突然長大了一樣，早入園時(shí)變得特別開心，老師們都特別地高興！俏俏參與活動(dòng)的積極性特別高，在班里愛笑！講的道理都能聽進(jìn)去。俏俏每周都在進(jìn)步，現(xiàn)在已經(jīng)能很好地適應(yīng)幼兒園的生活了，現(xiàn)在我們正在慢慢地鍛煉俏俏午睡不帶尿褲和盡量中午不喝奶的習(xí)慣。相信我們的俏俏能盡快地更好地適應(yīng)這個(gè)大家庭！:)

祝：周末愉快！

5老師留言：

您好！俏俏在幼兒園與老師、小朋友都相處得很好！

比較聽老師的話，也很懂事，只是進(jìn)步有點(diǎn)慢，我們?cè)趫@會(huì)多多引導(dǎo)她，還是有一點(diǎn)流鼻涕，午睡正常。

6老師留言：

您們好！

俏俏這周表現(xiàn)很棒，能自己安靜地入睡，以前吃飯不好、不集中精力吃飯的習(xí)慣也改掉很多，每次也不讓老師喂，自己獨(dú)立吃飯。每天能與孩子們一起玩、做游戲。出去玩時(shí)，她還告訴其他小朋友應(yīng)該聽老師的話，要不就會(huì)摔倒。俏俏很懂事，也很可愛，贏得了很多老師的喜歡。

大班教育隨筆的寫作立場不要站在管理學(xué)生的位置，要站在引導(dǎo)孩子正常發(fā)育生長的位置，如何教孩子正確的交流交往，正確地對(duì)待他人。

正文：

夏天雨過天晴后出現(xiàn)的美麗的彩虹往往會(huì)成為孩子們議論的焦點(diǎn)。教師可用提問的方式，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹的形狀，再引導(dǎo)觀察彩虹的顏色，教給幼兒紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色的名稱。還能夠巧妙地引導(dǎo)幼兒討論彩虹構(gòu)成和消失的原因等。

對(duì)這種隨機(jī)教育，幼兒很感興趣，參加的用心性也高。教師可在彩虹消失后延續(xù)教育過程，如帶領(lǐng)幼兒面向太陽用口噴水，觀察出現(xiàn)的小小彩虹，進(jìn)一步鞏固所掌握的知識(shí)。

幼兒園的日?；顒?dòng)中出現(xiàn)的一些偶發(fā)事例，往往是教師意想不到的，這就要求教師要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟控制自我，處變不驚，用機(jī)動(dòng)、靈活的方法，及時(shí)地引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，巧妙地轉(zhuǎn)移幼兒的注意力。

如教師正在組織戶外體育活動(dòng)“練習(xí)聽信號(hào)走”，天上南飛的大雁引起了幼兒的注意，幼兒興奮地議論著，對(duì)老師的話根本聽不進(jìn)去。

教師可暫時(shí)中止活動(dòng)，加入到幼兒行列中，同幼兒一齊觀察南飛的雁群，并引導(dǎo)幼兒說出雁群的隊(duì)形，同時(shí)告訴幼兒雁群為什么要排成隊(duì)飛，并告訴幼兒大雁紀(jì)律性很強(qiáng)。

再如，當(dāng)孩子們一時(shí)對(duì)某一小動(dòng)物如七星瓢蟲等產(chǎn)生興趣，自發(fā)地圍在一齊議論不停時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒觀察，對(duì)一些知識(shí)性的問題暫不告訴正確答案。

而是讓幼兒把小動(dòng)物帶回自然角，繼續(xù)觀察，老師可透過查找有關(guān)的資料。發(fā)動(dòng)幼兒回家問家長，使幼兒掌握的知識(shí)更規(guī)范、正確、豐富。

大班教育隨筆的寫作立場不要站在管理學(xué)生的位置，要站在引導(dǎo)孩子正常發(fā)育生長的位置，如何教孩子正確的交流交往，正確地對(duì)待他人。

正文：

夏天雨過天晴后出現(xiàn)的美麗的彩虹往往會(huì)成為孩子們議論的焦點(diǎn)。教師可用提問的方式，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹的形狀，再引導(dǎo)觀察彩虹的顏色，教給幼兒紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色的名稱。還能夠巧妙地引導(dǎo)幼兒討論彩虹構(gòu)成和消失的原因等。

對(duì)這種隨機(jī)教育，幼兒很感興趣，參加的用心性也高。教師可在彩虹消失后延續(xù)教育過程，如帶領(lǐng)幼兒面向太陽用口噴水，觀察出現(xiàn)的小小彩虹，進(jìn)一步鞏固所掌握的知識(shí)。

幼兒園的日?；顒?dòng)中出現(xiàn)的一些偶發(fā)事例，往往是教師意想不到的，這就要求教師要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟控制自我，處變不驚，用機(jī)動(dòng)、靈活的方法，及時(shí)地引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，巧妙地轉(zhuǎn)移幼兒的注意力。

如教師正在組織戶外體育活動(dòng)“練習(xí)聽信號(hào)走”，天上南飛的大雁引起了幼兒的注意，幼兒興奮地議論著，對(duì)老師的話根本聽不進(jìn)去。

教師可暫時(shí)中止活動(dòng)，加入到幼兒行列中，同幼兒一齊觀察南飛的雁群，并引導(dǎo)幼兒說出雁群的隊(duì)形，同時(shí)告訴幼兒雁群為什么要排成隊(duì)飛，并告訴幼兒大雁紀(jì)律性很強(qiáng)。

再如，當(dāng)孩子們一時(shí)對(duì)某一小動(dòng)物如七星瓢蟲等產(chǎn)生興趣，自發(fā)地圍在一齊議論不停時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒觀察，對(duì)一些知識(shí)性的問題暫不告訴正確答案。

而是讓幼兒把小動(dòng)物帶回自然角，繼續(xù)觀察，老師可透過查找有關(guān)的資料。發(fā)動(dòng)幼兒回家問家長，使幼兒掌握的知識(shí)更規(guī)范、正確、豐富。

在暑假里,孩子首先完成了暑假作業(yè)，并閱讀了一些有益的課外書籍，在學(xué)習(xí)和品德方面有所進(jìn)步;另外孩子在假期里參加了大量戶外活動(dòng)，身體長高了也長壯了，為新學(xué)期的開始準(zhǔn)備好了充足的精力和體力。希望孩子在新學(xué)期里，在老師的指導(dǎo)幫助下，取得更大進(jìn)步。

第一步：孩子取得了什么成績或孩子有什么優(yōu)點(diǎn)需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)；

第二步：孩子有什么缺點(diǎn)有待改進(jìn)，如實(shí)將孩子需要改進(jìn)的建議都寫下來，孩子才能得到更好的教育和進(jìn)步；

第三步：感謝老師或者希望老師如何配合；

第四步：說一些鼓勵(lì)的話或?qū)τ诤⒆拥南Ｍ蛳胍龅绞裁闯潭取?/p>

每個(gè)家長對(duì)自己的孩子都有美好的盼望，許多時(shí)候，你會(huì)對(duì)自己的孩子說一些家長寄語，希望孩子能明白其中道理，快快成長。家長寄語是父母對(duì)孩子說的話，代表著對(duì)自己孩子的希望，鼓勵(lì)孩子奮力前行。

從小到大，除了家人我接觸最多的就是我的一個(gè)好朋友——書。 書就是春天的暖風(fēng)；書就是夏天的溪水；書就是秋天的麥子；書就是冬天的太陽！

一開始，我從老家剛來青島上學(xué)的時(shí)候，一個(gè)人也不認(rèn)識(shí)，那時(shí)的我特別內(nèi)向，沒有人來找我，我也不會(huì)主動(dòng)去和別人交朋友，于是一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往，沒有一個(gè)可以說話的好朋友，就只能一個(gè)人悶悶地看起書來。剛開始看書感覺特別枯燥、乏味，可是后來就不知不覺地愛上了看書，對(duì)它愛不釋手，那時(shí)，我把書當(dāng)作自己最真摯的朋友；一個(gè)形影不離的好朋友。

后來，我有了第一個(gè)朋友，我卻沒有把書忘掉。 到了今天，我結(jié)交了許多好朋友，但是我也沒有拋棄這個(gè)一直陪伴我走過最無聊、最煩悶時(shí)刻的朋友。因?yàn)樗肋h(yuǎn)都是我的知己。

每天晚上，我總會(huì)捧著一本書津津有味地讀，去品味書中的蘊(yùn)味和哲理。只有書，才能陪伴著我進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

每當(dāng)我受到委屈或者遇到不愉快的事情，我都會(huì)去找我的好朋友，在書籍中撫慰自己受傷的心靈，在書籍中找回自我，在書籍中找到快樂。

也正是書，讓我豐富了知識(shí)，讓我開闊了眼界，讓我了解了世間百態(tài)，讓我的人生變得豐富多彩。

高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。”今天我才真正的了解這句話的含義。書，教給我們知識(shí)，帶領(lǐng)我們走向光明的未來！